Работа 4.1. Спорообразование у плесневого гриба мукора

В поле зрения микроскопа должны быть видны ветвящиеся полупрозрачные и тонкие нити – гифы и спорангии, заполненные мелкими спорами округлой формы. Некоторые из спорангиев могут быть разорванными, поэтому вокруг них будут видны споры.

Работа 4.2. Сперматозоиды млекопитающих: морской свинки, крысы и барана

Найдите головку, шейку, среднюю часть и хвостовой отдел. Большую часть головки занимает ядро. Обратите внимание на акросому, наблюдаемую в виде темного полумесяца на переднем конце головки между наружной мембраной и ядром.

Рис. 24. Мукор: 1. мицелий и спорангиеносцы со спорангиями, 2. спорангий, 3. зрелая зигота и ее прорастание	Рис. 25. Сперматозоиды морской свинки:1. ядро; 2. акросома; 3. хвост и крысы (слева направо)

Работа 4.3. Поперечный срез семенного канальца крысы

Семенник на срезе имеет овально-круглую форму: внутри него видны поперечные разрезы многочисленных семенных канальцев овальной и округлой формы. На микропрепарате найти четыре зоны, соответствующие этапам сперматогенеза: 1. базальная мембрана; 2. клетка Сертоли; 3. сперматогоний; 4. сперматоцит; 5. сперматида; 6. сперматозоид; 7. кровеносный сосуд.

Работа 4.4. Строение яичника млекопитающего (кошки и человека)

На микропрепаратах найти овогонии и фолликулы различной степени зрелости (первичной, созревающей и зрелой). Изучить зрелый фолликул – граафов пузырек.

Рис. 27–28. Яйцеклетка в яичнике млекопитающего: 1 ядро; 2. ядрышко; 3. цитоплазма. Граафов пузырек

Литература

1. Ярыгин В.Н. Биология. – Т.1. – М.: Медицина, 2003.– С. 147–151, 201–219.

2. Пехов А.П. Биология с основами экологии. – СПб: Лань, 2000. – С.199–213.

3. Руководство к лабораторным занятиям по биологии: учебное пособие/ Н.В. Чебышев, Ю.К. Богоявлинский, А.М. Демченко и др. – М.: Медицина, 1996. – С.36–49.

4. Кобзарь В.Н. Биология: учебное пособие. Т.1. – Бишкек: КРСУ, 2012.– С. 37–52.

ЭМБРИОГЕНЕЗ

ЗАНЯТИЕ N 5

ТЕМА. Биология развития. Онтогенез. Закономерности эмбриогенеза

ЦЕЛЬ:освоить онтогенез. Изучить сущность осеменения, оплодотворения и образования зародышевых листков.

Задачи:

1. Уметь идентифицировать типы дробления и части бластулы.

2. Знать строение бластулы, гаструлы и нейрулы, их особенности у многоклеточных животных.

3. Знать гисто-, органогенез и дифференцировку зародышевых листков.

Мотивационная характеристика.Эмбриология человека – наи­более важная область биологии для медицинской практики. Эмбриональное развитие человека и различных классов позвоночных эволюционно связаны между собой, имеют общие черты и существенные различия. Изучение закономерностей эмбриогенеза на примере развития зародышей позвоночных помогает пониманию сложных механизмов эмбриогенеза человека. Эти знания служат базой для изучения ряда дисциплин (микробиологии, нормальной и патологической анатомии, патологической физиологии, акушерства, гинекологии, педиатрии и т.д.).

Задание для самоподготовки: