Формирование грамматической стороны речи у дошкольников

2015-11-09

794

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Части речи	Возраст
	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет

Лексика

Имена существительные	Воспитатель, помощник воспитателя (няня) Пылесос, швабра, полотенце, расческа, подушка, простыня, одеяло	Врач, медицинская сестра, музыкальный руководитель Шприц, фонендоскоп, бинт, градусник, пианино	Шофер, продавец, воспитатель Руль, педаль, кузов, сиденье, весы, чек	Милиционер, пожарный, военный, художник, писатель Кисть, мольберт, жезл, пожарный шланг	Тракторист, капитан, летчик, экскаваторщик, плотник, слесарь, каменщик, ткачиха, швея, портниха, балерина, певец Самолет, трактор, пароход, катер
Глагопы	Моет, вытирает, пылесосит, споласкивает	Лечит, делает уколы, бинтует, измеряет температуру, поет, танцует	Продает, покупает, возит, ведет машину	Регулирует, тушит, защищает, рисует, пишет	Сеет, пашет, плавает, летает, танцует, поет
Имена прилагательные	Цвет: желтый, синий, красный, зеленый Величина: большой, маленький Гладкий, пушистый Форма: круглый, квадратный	Цвет: 4- белый, черный, фиолетовый, оранжевый Форма: + треугольный Вкус: сладкий, кислый, горячий, холодный Размер	+ Состояния: грустный, веселый, сердитый, печальный, грязный, чистый Этические чувства: хитрый, добрый Форма: + овальный, круглый, цилиндрический	Состояния: веселый, грустный, добрый, рассерженный, вспыльчивый, справедливый	Синонимы: шаловливый, озорной, хулиганистый
Наречия	Жарко — холодно, плохо — хорошо, мало — много	Высоко, далеко — близко, тихо, сладко	Направо — налево	Сравнительная степень: правее — левее, выше — ниже	Повторение
Местоимения	Я, мы	+он, она, они	+ мой, моя, мои	+нам, мне, им	Повторение
Числительные	Один	Один, два, пять Порядковый счет в пределах пяти	Порядковый счет в пределах пяти	Порядковый счет в пределах 10	Порядковый счет в пределах 20
Предлоги, служебные части речи	В, на, под	+ над, из, за	+ У,с	Около, между	В — из, от — к, под— над

Словообразование

Имена существительные

Суффиксы -ик-, -чик-: шарфик, костюмчик (на уровне понимания)

Суффиксы -енок-, -онок-: повар — поваренок

Уменьшительно-ласкательный суффикс -чк-Сложные слова

Сложные слова: землекоп, лесоруб

Пчеловод, трубочист, водолаз, хлебопек

Части речи	Возраст
	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Глаголы		Множественное число Звукоподражательные глаголы: тикает (тик-так)	Приставки: во-; вы-, при-, у-: улетел, вылетел, прилетел, влетел Повелительное наклонение: Ляг! Лежи! Беги! Поезжай!	Совершенный и несовершенный вид: едет — приехал, летит — прилетел Возвратные и невозвратные формы: моет — моется, лечит — лечится	Приставки пере-, при-, с-Причастия: летающий, танцующий, пишущий Суффиксы: умыть — умываю Возвратные и невозвратные формы
Имена прилагательные	Ум еньшительно- ласкательные суффиксы (на уровне понимания)	Суффикс -еньк-: красный — красненький Уменьшительно-ласкательный суффикс	Притяжательные: нянин, папин, мамин Качественные Образование от существительных: кожа — кожаный, стекло — стеклянный	Сравнительная степень: красивый — красивее, новый — новее, мягкий — мягче, теплый — теплее	Прилагательное + прилагательное: желто-зеленая Образование от слияния двух слов: одеяло из ваты — ватное
Наречия				Сравнительная степень: весело — веселее, красиво — красивее	От имен прилагательных: красивый — красиво, веселый — весело

Словоизменение

Имена существительные	По числам и родам: воспитатель — воспитатели, няня — няни	По числам, родам, падежам	По числам, родам: туфель, носков, сапог	По падежам с числительными: написал одну картинку	С наречиями много, мало: в оркестре много скрипок, мало контрабасов
Глаголы	По числам: вытирает — вытирают, поет — поют	По родам в прошедшем времени: пел — пела, лечил — лечила, бинтовал — бинтовала	По числам и родам: ехала, ехал, ехали	По временам: играю, играл, буду играть; рисую, рисовал, буду рисовать	+ по лицам, по видам, возвратная форма
Имена прилагательные	По числам: красный — красные По родам: красный, красная	По родам и числам: белый халат, белая шапка	Притяжательные: мамин, папин	Р. п. со значением части: кусок пирога	Повторение
Наречия	—	—	Сравнительная степень: быстро — быстрее	—	—

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Года

(1 младшая группа)

Игра «Кто рядом со мной!»

Чему учится ребенок: внимательно рассматривать картинки; показывать на картинках сотрудников детского сада — воспитателя, помощника воспитателя (няню); называть их.

Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 1).

Ход игры: покажите ребенку картинку. Предложите ее рассмотреть. Задайте вопросы по ее содержанию.

Кто нарисован на картинке? (Дети, тетя.)

Как называется тетя, которая весь день играет, занимается, гуляет с детьми в детском саду? (Воспитатель.)

Прочтите рифмовку:

Очень рада детвора —

В детский сад идти пора!

Кто встречает утром

Маленьких ребят?

Кто рисует с ними, пляшет и поет,

Гладит по головке и гулять ведет?

Знаешь ты, и знаю я —

Это воспитательница добрая моя!

Задайте ребенку вопросы по содержанию рифмовки. Где работает воспитательница? (В детском саду.)

Что делает воспитательница? (Играет, рисует, гладит по головке, гуляет.) Предложите ребенку вспомнить и сказать, как зовут его воспитательницу. Попросите его рассказать, что делает воспитательница на работе. Старайтесь поддерживать у вашего малыша желание рассказать вам о его жизни в детском саду. Постарайтесь искренне сочувствовать его бедам и радоваться успехам.

Игра «Помоги мне»

Чему учится ребенок: понимать правила поведения детей в группе; использовать в речи отрицательную частицу «не».

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку поиграть. Расскажите ему, что сегодня воспитательница была чем-то расстроена и просила детей не делать то, что они не должны делать. Предложите ребенку помочь своей воспитательнице исправить ошибку, добавив отрицательную частицу «не» там, где она должна стоять.

Прочтите рифмовку:

Когда спим, тогда играем. Если спим, то не играем. Когда ем, я говорю.

Если ем, неговорю.

Всех детей толкаю, Тогда, когда играю. Если я играю. Детей я не толкаю.

Игра «Прятки»

Чему учится ребенок: объединять усвоенные слова в двухсловное предложение; употреблять в речи имена детей и взрослых; понимать значение предлогов «за», «под»; понимать значение имен существительных, образованных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Оснащение; сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 2).

Ход игры: подготовьтесь к игре заранее. Вырежьте в нижней части листа предметы мебели. Наклейте их на сюжетную картинку около детей таким образом, чтобы их можно было отогнуть.

Вспомните с ребенком о том, кто есть в его группе в детском саду. (Воспитательница, помощник воспитателя (няня), дети — мальчики и девочки.) Попросите малыша назвать имена детей группы: сначала — имена мальчиков, а потом имена девочек.

Покажите ребенку сюжетную картинку. Попросите его придумать для каждого ребенка имя. Прочтите рифмовку:

В группе я не один, хоть и всеми любим! В нашей группе, в нашей группе, Много маленьких ребят. Много маленьких ребят, В прятки все играть хотят!

Предложите малышу поиграть с детьми в прятки. Попросите его закрыть глаза. В это время закройте детей на сюжетной картинке приклеенными картинками.

Предложите ребенку найти ... Машу.

Попросите его рассказать о том, где она спряталась. (Под диваном.)

Игру начинайте с поисков одного или двух детей. Постепенно увеличьте число спрятанных детей до 5.

Игра «Что мне делать!»

Чему учится ребенок: употреблять в речи глаголы повелительного наклонения; формировать двухсловную фразу.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 3).

Ход игры: покажите ребенку картинку. Расскажите ему о том, что на ней нарисовано. (Детский сад для кукол.) Одна кукла—воспитатель, а вторая — помощник воспитателя (няня). Но куклы не знают, что им нужно делать.

Предложите ребенку помочь кукле-няне и кукле-воспитателю. Вместе внимательно рассмотрите сюжетные картинки. Попросите ребенка сказать куклам, что они должны делать.

Лексический материал

Няня моет посуду и моет пол.— Мой посуду. Мой пол.

Воспитатель рисует и лепит вместе с детьми.— Рисуй. Лепи.

Усложнение: увеличьте количество игровых ситуаций.

2015-11-09

794

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Формирование грамматической стороны речи у дошкольников

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓