Психолого-педагогический анализ урока

Филиал

ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный университет

Им. К.Д. Ушинского» в г. Рыбинске Ярославской области

Методические рекомендации к оформлению отчетной документации по педагогической (преподавательской) практике

Для студентов 4 курса

Специальность 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»

Квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии»

Составитель: Карелина И.О.,

руководитель педагогической практики, кандидат педагогических наук, доцент

 

 

Рыбинск

Порядок оформления отчетной документации по педагогической практике

№ файла в папке с отчетной документацией	Содержание материалов	Требования к оформлению
	Титульный лист Дневника практики	Приложение 1
	Информация о руководителях практики	Приложение 2
	Индивидуальный план работы студента-практиканта	Приложение 3
	Психолого-педагогический анализ 5 уроков, проведенных студентами-практикантами	Приложение 4
4-9	Конспекты 6 уроков	Приложение 5
	Конспект воспитательного мероприятия	Приложение 6
	Анализ проведенного воспитательного мероприятия
	Отчет о выполнении обязанностей руководителя практики студентов колледжа в ДОУ (при организации преподавательской практики на базе ГОАУ СПО ЯО Рыбинский педколледж) Конспект воспитательного мероприятия профессиональной направленности (при организации преподавательской практики на базе филиала ЯГПУ в г. Рыбинске)	Приложение 7   Приложение 6
	Организация учебной и внеучебной деятельности студентов	Приложение 8
	Отчет о педагогической практике	Приложение 9
	Оценочный лист	Приложение 10
	Характеристика студента-практиканта	Приложение 11 Характеристика оформляется преподавателем

Приложение 1

Оформление титульного листа Дневника практики

 

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» в г. Рыбинске Ярославской области (Филиал ЯГПУ в г. Рыбинске)   Дневник работы студента-практиканта 4 курса группы Д – 401 дошкольного отделения педагогического факультета _______________ (фамилия, имя, отчество студента)     Специальность 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология» Квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии     Рыбинск

Приложение 2

Информация о руководителях практики

Место прохождения практики: ГОАУ СПО ЯО Рыбинский педколледж / Филиал ЯГПУ в г. Рыбинске (указать базу практики) Тел.: Информация о руководителях практики Руководитель практики: Карелина Инесса Олеговна   Консультант по педагогике: ______ (фамилия, имя, отчество) Примечание.Консультант по педагогике назначается руководителем практики из числа преподавателей – кандидатов педагогических наук. Консультант по педагогике изучает, анализирует и оценивает конспекты 6 уроков и воспитательного мероприятия, составленные студентом-практикантом Консультант по психологии: ______ (фамилия, имя, отчество) Примечание.Консультант по психологии назначается руководителем практики из числа преподавателей – кандидатов педагогических наук. Консультант по психологии оценивает выполненные студентом-практикантом анализы 5 уроков и проведенного воспитательного мероприятия Директор образовательного учреждения: Копотюк Ирина Геннадьевна (ГОАУ СПО ЯО Рыбинский педколледж)   Смирнова Наталья Геннадьевна (Филиал ЯГПУ в г. Рыбинске)   Преподаватель учебной дисциплины: ______________________________ (фамилия, имя, отчество) Срок прохождения педагогической практики: с 6 февраля по 3 марта 2012 г.

Приложение 3

Индивидуальный план работы студента-практиканта

Индивидуальный план работы студента практиканта на период практики с 6 февраля по 3 марта 2012 г.     № Наименование видов работ Время выполнения Подпись преподавателя Составление плана прохождения практики     Составление конспекта урока (1) по _______________ (указать учебную дисциплину)     Самостоятельное проведение урока (1) по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Составление конспекта урока (2) по _______________ (указать учебную дисциплину)     Самостоятельное проведение урока (2) по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Составление конспекта урока (3) по _______________ (указать учебную дисциплину)     Самостоятельное проведение урока (3) по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Составление конспекта урока (4) по _______________ (указать учебную дисциплину)     Самостоятельное проведение урока (4) по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Составление конспекта урока (5) по _______________ (указать учебную дисциплину)     Самостоятельное проведение урока (5) по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Составление конспекта урока (6) по _______________ (указать учебную дисциплину)     Самостоятельное проведение урока (6) по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Составление конспекта воспитательного мероприятия     Проведение внеклассного мероприятия ______________ (указать форму воспитательной работы) в ______ группе     Анализ проведенного воспитательного мероприятия______________ (указать форму воспитательной работы) в _____группе     Наблюдение и анализ урока (1) студента-практиканта по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Наблюдение и анализ урока (2) студента-практиканта по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Наблюдение и анализ урока (3) студента-практиканта по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Наблюдение и анализ урока (4) студента-практиканта по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     Наблюдение и анализ урока (5) студента-практиканта по _______________ (указать учебную дисциплину) в ______ группе     22* Выполнение обязанностей руководителя практики студентов колледжа в ДОУ 1-й день: посещение базового ДОУ, знакомство с организацией практики, с планом ее проведения по неделям, с заданиями на период практики, присутствие при анализе учебного дня и оценке деятельности студентов колледжа; 2-й день: посещение базового ДОУ, наблюдение педагогического процесса, участие в анализе учебного дня и оценке деятельности студентов колледжа     Проведение воспитательного мероприятия профессиональной направленности ______________ (указать форму воспитательной работы) в ______ группе     Оформление документации по педагогической практике     Отчет о преподавательской практике

Приложение 4. 1.

Психолого-педагогический анализ урока

Общие положения

Анализ – в буквальном смысле слова расчленение (мнимое или реальное) объекта на элементы. Это синоним исследования вообще, связанный не только с расчленением, но и с синтезом. Анализ в педагогическом процессе, прежде всего, позволяет соотнести конечный результат с целью, выявить причинно-следственные связи, найти неиспользованные резервы.

Анализ и самоанализ – одно из важнейших условий повышения эффективности педагогического процесса, роста профессионализма преподавателя.

 

Анализ урока опирается на следующие принципы: научность (опора на научно обоснованные требования к уроку), единство требований, целесообразность требований, оптимальность качества требований, объективность, гуманистический подход к анализу урока, концентрация внимания на позитивном.

 

Анализ урока может быть линейным (в хронологическом порядке), поэлементным (выделение и оценка элементов), системным. Он может быть полным (включающим в себя все аспекты урока), кратким, аспектным.

 

Самоанализ урока может быть предваряющим (возникновение «образа-замысла», «образа-исполнения»), текущим (осуществляющимся в ходе урока), ретроспективным (после окончания урока). Самоанализ урока может осуществляться после проведения урока или при подготовке к следующему.

 

Важно, чтобы студент-практикант анализировал свой урок (урок другого студента-практиканта) сразу же после его проведения (наблюдения), под влиянием свежих впечатлений, вынесенных с урока.

 

Приложение 4. 2.