Игра «Делает — сделал»

Чему учится ребенок: различать совершенный и несовершенный вид глаголов.

Оснащение: парные картинки.

Ход игры: подберите сюжетные картинки, на которых изображены выполненные и незаконченные действия. Выкладывайте картинки перед ребенком по одной. Попросите ребенка подобрать пару к картинке, выложенной вами перед ним.

Лексический материал: собирает — собрал; чистит — почистил; режет — порезал; солит — посолил; варит — сварил.

 

Игра «Хвастуны»

Чему учится ребенок: образовывать имена существительные в творительном падеже. Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 21).

Ход игры: расскажите детям небольшую историю: «Собрались дети на лесной полянке. Лукошки полным-полны. Грибов в них видимо-невидимо. Стали дети хвастаться.

Маша говорит: „У меня корзина с...". А название грибов и забыла». Скажите: «Помоги Маше вспомнить, с чем ее корзина». (С опятами.) Продолжите: «А Петя тоже начал хвастаться, да название своих грибов тоже забыл. Скажи, с какими грибами его корзина?» (С груздями.)

Завершите рассказ: «Подошли дети к станции. Поставили лукошки на платформу. Стоят, электричку ждут. А на станции грибники. У одного корзина с... (сыроежками). У другого с... (белыми грибами). Щедрый лес — на всех грибов хватит!

 

Игра «Вредный гном»

Чему учится ребенок: суффиксальным способам образования.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 22).

Ход игры: покажите ребенку гнома. Расскажите, что этот гном привереда — что ему ни предложат, для него все не так. Однажды подарили гному корзину с грибами. Решил гном грибы перебрать — большие грибищи сварить, а маленькие грибочки посушить.

Но гном не смог сам перебрать грибы. Он стал просить детей ему помочь: «Переберите грибы, назовите их!»

Разложите перед ребенком грибы маленького и большого размера.

Напомните ребенку о том, что часть слова -ищ- — волшебная. Она всегда превращает маленькие грибы в большие. А -чк- всегда превращает грибы в маленькие.

Предложите ребенку разложить грибы по корзинам. Справа большая корзина. В нее нужно сложить большие грибы — грибищи. А слева маленькая корзиночка, в нее нужно сложить маленькие грибочки.

Произносите слова, выделяя голосом суффиксы -ищ-₍ -чк-.

 

Игра «Я грибочки собирала»

Чему учится ребенок: образовывать слова с помощью приставок.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку послушать рифмовку:

Я грибочки собирала,

Набрала кошелку,

Выбрала червивые,

Мало получилось!

Мама огорчилась...

Я в лесочек пошла

И грибов добрала!

Попросите ребенка объяснить, какой новый смысл придают слову приставки со-, вы-, ДО-.

 

Игра «Ищем грибы»

Чему учится ребенок: образовывать слова с помощью приставок.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 23).

Ход игры: подготовьтесь к занятию. Вырежьте листочки, наклейте их на грибы на сюжетной картинке так, чтобы можно было отогнуть. Предложите ребенку пойти в лес за грибами.

Расскажите ребенку, что каждый гриб растет под своим любимым деревом. Попросите его вспомнить и назвать растущие в лесу деревья.

Предложите ребенку рассмотреть сюжетную картинку и назвать изображенные на ней деревья. (Береза, осина.) Прочтите стихотворение:

Я в лесочек пошла.

Под березой что нашла?

А нашла я грибочек подберезовичек.

Дальше в лес я пошла.

Под осиной что нашла?

Я нашла грибочек подосиновичек.

Маме дома рассказала,

Где грибы в лесу искала.

Предложите ребенку еще раз рассказать и показать, какие грибы и где собирала девочка.

 

Игра «Готовим грибные блюда»

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку порассуждать о том, что можно приготовить из грибов.

Расскажите, что из грибов хороший повар может приготовить много вкусных блюд. Один повар поделился названиями грибных блюд. Но он их зашифровал. Попросите ребенка расшифровать названия грибных блюд. Это можно сделать, если закончить начатое вами предложение и ответить на вопрос какой(-ая)?

Лексический материал:

Пирог с грибами. Какой пирог? — Грибной пирог.

Суп с грибами. Какой суп? — Грибной суп.

Икра из грибов. Какая икра? — Грибная икра.

Рагу с грибами. Какое рагу? — Грибное рагу.

 

Игра «Подбери родственные слова»

Чему учится ребенок: подбирать родственные слова с опорой на предметные картинки.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 24).

Ход игры: предложите ребенку поиграть. Выкладывайте перед ним по одной картинке и задавайте вопросы: «Что изображено на картинке?» (Гриб.)

«Как называется человек, собирающий грибы?» (Грибник.)

«Как называется пирог с грибами?» (Грибной пирог.)

Назовите слова: «Гриб, грибник, грибной».

Предложите ребенку подумать и ответить, что общего между названными вами словами? (Эти слова родственные — однокоренные.)

 

Игра «Уходи скорее вон!»

Чему учится ребенок: называть однокоренные слова, называть «лишнее» слово, обосновывать свой выбор.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку поиграть. Попросите его внимательно прослушать произнесенные вами слова; назвать однокоренные слова; определить лишнее слово, обосновать свой выбор. Прочтите рифмовку:

Слушай и запоминай,

Родственников выбирай.

Если нам чужой,

Уходи домой!

Лексический материал: гриб — грибник — грипп; лес — лесник — леска; береза — подберезовик — борзая.

 

Игра «Найди друга»

Чему учится ребенок: называть близкие по значению слова.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку подобрать и назвать слова, близкие по значению к названному вами.

Лексический материал: вырывать... (выдергивать), собирать... (искать), торопиться... (спешить), шагать... (идти, ступать), смотреть... (глядеть), большой гриб... (огромный гриб), маленький гриб... (крохотный гриб).

 

Игра «Подбери и скажи»

Чему учится ребенок: подбирать однокоренные (родственные) слова.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку закончить начатые вами предложения.

Сольлежала в стеклянной банке.

Для чего она лежала?

Чтобы... (солить).

Что солить? (Грибочки.)

Будут грибочки... (солеными),

Соленымида желанными, зимними вечерами долгожданными.

 

Игра «Идем в лес»

Чему учится ребенок: способам словообразования путем добавления слога в конце слов и изменения значения слов.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: прочтите стихотворения.

В лесу лисички у лисенка.

Лесная радость для ребенка.

Кто там по лесу идет?

Кто корзиночку несет?

Грибники встают с утра,

Приведет к грибам тропа.

Очень рад лесной народ.

Нынче вышел грибной год.

Предложите ребенку определить, какие слова похожи друг на друга, назвать их. Спросите: «Почему ты решил, что это однокоренные слова?»