Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь


Тема 2. Объединение Руси. Начало образования централизованного Российского государства



2016-09-16 670 Обсуждений (0)
Тема 2. Объединение Руси. Начало образования централизованного Российского государства 0.00 из 5.00 0 оценок




 

1. Установление монголо-татарского ига на Руси и его последствия.

2. Александр Невский: борьба со шведскими феодалами и немецкими рыцарями.

3. Возвышение Москвы и объединение Северо-Восточной Руси (XIV – первая половина XV вв.).

4. Формирование единого русского государства в XV – начале XVI вв. Самодержавие. Судебник 1497 г.

5. Иван IV. Поиск альтернативных путей социально-политического развития России: реформы и опричнина.

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. В XIII в. русские земли испытали на себе удары завоевателей как с северо-запада – шведские феодалы и немецкие рыцари, так и с востока – монголо-татары.

Студенту необходимо выяснить, где расселялись монгольские племена в конце XII–начале XIII в., их общественный строй, основное занятие, дать характеристику монголо-татарского войска. Расскажите о нашествии монголов на Северо-Восточную Русь в 1237-1238 гг. и Южную Русь в 1239-1241 гг. Каковы причины военных успехов завоевателей? Где и когда возникло государство Золотая Орда?

Вопрос о последствиях монголо-татарского нашествия на русские земли является дискуссионным. Рекомендуемая учебная литература поможет Вам выяснить существующие точки зрения. Необходимо разделять понятия «нашествие» и «господства». В первом случае речь идет о разорении русских земель, гибели людей, материальных и духовных ценностей. Во втором – о системе взаимоотношений Руси и Орды. Русь вошла в состав Золотой Орды на правах вассала. Политическая зависимость русских земель заключалась в выдаче Ордой ярлыков (грамот) князьям на право княжения. Экономическая зависимость состояла в выплате дани (ордынский выход). Каково было отношение монголо-татар к русской церкви?

Следует отметить, что в западной и юго-западной Руси монголо-татарское иго продлилось около века. Им на смену пришли литовцы, которые включили земли будущей Белоруссии и Литвы в состав Великого княжества Литовского. Первоначально положение бывших древнерусских земель было благополучным. Князья и бояре, сохранив свои владения, даже принимали активное участие в политической жизни княжества. Но с установлением союза Литвы и Польши в 1385 г. и распространением католичества среди литовцев положение православных людей стало постепенно ущемляться.

Вопрос второй. При рассмотрении данного вопроса целесообразно указать на то, что нападение шведских феодалов и немецких рыцарей следует рассматривать не как локальные явления, а как наступление католицизма на православие. Необходимо также показать здесь стратегическое положение Великого Новгорода, являвшегося в ту пору аванпостом православия на северо-западе Руси. Следует также отметить, что отношения Александра с новгородской правящей верхушкой складывались непросто. Студенты также должны раскрыть талант Александра, как полководца, так и политика, который отдавал приоритет общенациональным интересам над региональными. Необходимо описать Невскую битву и Ледовое побоище. Показать их историческое значение для всей Руси.

Вопрос третий. В XIV – XV вв. происходит формирование единого русского государства. Следует выяснить предпосылки этого процесса. В отличие от Западной Европы, где преобладали социально-экономические факторывобразовании государства, в русских землях преобладал политический фактор – необходимость объединения русских княжеств для свержения монголо-татарского господства. Тем не менее, складывались и экономические условия для объединения. Прочитайте, какие изменения происходят в сельском хозяйстве, в технике и технологии, обратите внимание на рост городов. Возможность объединения – это также единые: вера, язык, основы культуры.

Далее необходимо учесть, что на роль центра объединения русских земель могли претендовать Тверь, Новгород, Москва. Причем Москва, как самое молодое княжество, имело менее всего шансов на успех. Рассмотрите причины возвышения Москвы. Важнейшей среди них является политика московских князей. Будучи гибкой, она позволила им опередить своих менее удачливых соперников.

Расскажите о правлении Ивана Калиты. Почему ему удалось получить от Орды ярлык на великое княжение? Что дало это русским землям? Дмитрий Донской первым из московских князей начал открытую борьбу с монголо-татарами. В чем значение Куликовской битвы?

Четвёртый вопрос. Образование централизованного Российского государство началось с правления Ивана III. Используя различные методы, он присоединял к Московскому княжеству русские земли.

Иван III именовался уже «государем всея Руси», а не московским князем. Найдите в литературе факты, подтверждающие складывание единого государства.

Государство не может существовать без органов управления. Расскажите об их формировании. Какую роль играли при великом князе Боярская дума. С какой целью Иван III страну на уезды и волости? Что такое кормление? В 1497 г. был принят первый свод общерусских законов – Судебник. Каково было его содержание? В чём заключается специфика образования единого Российского государства? Что такое самодержавие, и какие точки зрения имеются в отечественной исторической науке по вопросу о его генезисе? Как Ивану III удалось освободиться от владычества монголо-татар?

Вопрос пятый. К XVI в. централизация государства не была завершена, необходимы были широкомасштабные преобразования для решения этой задачи. Их проведение связано с именем Ивана IV, дайте характеристику его личности, обратите внимание, что он первым из правителей России венчался на царство. В правлении Ивана IV четко прослеживаются два периода – реформы конца 40-х – 50-х гг. и опричнина 60-х – нач.80-х гг. В проведении реформ царь опирался на поддержку Земского собора. Представители каких слоев общества входили в его состав? Какие вопросы он решал? Что такое сословно-представительная монархия? Неофициальным правительством при Иване IV стала Избранная рада (радеть – заботиться). Кто входил в ее состав? В 1550 г. Земский собор принял новый Судебник. Расскажите о его содержании. Создается система специализированных приказов. Назовите важнейшие из них. Происходят изменения в системе местного управления. Наместничество оказалось неэффективным. В тех районах страны, где проживали дворяне, население выбирало губного старосту. Там, где дворян не было, крестьяне выбирали земского старосту. Какие обязанности они выполняли? Для проведения активной внешней политики государство нуждалось в вооруженных силах. Военная реформа утвердила службу «по отечеству» и «по набору». Что такое поместье? Кому и на каких условиях оно предоставлялось? Кто служил по набору? В 1551 г. на церковном соборе был принят Стоглав. Какие изменения в религиозной сфере он зафиксировал? Было ограничено местничество. Дайте ему определение. Какое значение имели реформы Ивана IV?

Опричнина (1564 – 1572 гг.). Расскажите об обстоятельствах ее введения. Какие земли вошли в опричнину? Как управлялись опричные земли? Какая политика проводилась в отношении тех районов страны, которые не вошли в состав опричных земель? Причины перехода к опричнине – сложный вопрос, по которому в исторической науке идут оживленные дискуссии. Найдите в учебной литературе различные точки зрения по данной проблеме. В целом можно выделить объективные противоречия (политические и социальные) внутреннего устройства государства и личные мотивы Ивана IV. Каковы были последствия опричной политики? Дайте общую оценку правлению Ивана IV.

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России / А.П. Деревянко. – М.: ТК ВЕЛБИ, Изд-во Проспект, 2006. – С. 65-97.

2. История России с древнейших времён до 1861 года: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.Б. Кобрин, В.А. Федоров; Под ред. Н.И. Павленко. – М.: Высш. шк., 2000. – С. 93-136.

3. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. –М.: ООО «ТК Велби», 2002. – С. 50-84.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др.; Под. ре. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. С. 47-87.

 

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е.В. Анисимов. – СПб.: Питер, 2007. – С. 71-108, 11-114, 116-155,158-159.

2. Вернадский Г.В. Россия в средние века / Г.В. Вернадский. – Тверь: ЛЕАН, Москва: АГРАФ, 2000, - С. 21-179.

3. Гумелев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь / Л.Н. Гумилев. – М.: Мысль, 1992. - С. 378-560, 569-577, 586-588.

4. Ключевский В.О. Сочинения. В 9 т. Т.». Курс русской истории. Ч.2. / В.О. Ключевский. – М.: Мысль, 1987.

5. Кобрин В.Б. Иван Грозный / В.Б. Кобрин. – М., 1989.

6. Скрынников Р.Г. Иван Грозный. Борис Годунов. Василий Шуйский / Р.Г. Скрынников.- М.: АСТ: Транзиткнига, 2005. – С. 7-419.

7. Соловьёв С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. III. Т. 5-6. История России с древнейших времен / С.М. Соловьев. – М.: Голос, 1993.

 

Тема 3. Смутное время. Восстановление и развитие российской государственности в XVII веке

 

1. Смутное время, его причины, основные этапы и итоги.

2. Приход к власти и царствование первых Романовых (1613 – 1676 гг.:

А) Михаил Федорович Романов (1613-1645 гг.);

Б) Алексей Михайлович Романов (1645-1676 гг.)

3. Церковный раскол.

Методические рекомендации

Вопрос первый. Смутным временем в исторической литературе принято называть события конца XVI – начала XVII вв. Это был структурный кризис, который охватил все сферы жизни. Не вдаваясь в подробности научных дискуссий о причинах Смуты, следует сказать, что разорительные последствия опричнины усилили напряжение в обществе, которое и без того было велико. Формирование государство требовало огромных материальных затрат, которые тяжелым бременем ложились на все слои населения. Положение еще более осложнилось в результате династического кризиса. В чем его причины?

Смутное время начинается вступлением на престол Бориса Годунова в 1598 г. и заканчивается избранием на трон Михаила Романова в 1613 г. Далее необходимо рассмотреть основные события Смутного времени. Почему на царство был избран Борис Годунов? Дайте характеристику его правления. Обратите внимание на его политику в крестьянском вопросе. Что такое «урочные лета»? Непрочность положения Годунова на троне можно объяснить тем, что в восприятии людей того времени, он был ненастоящий, «неприродный», а избранный царь. Отсюда – феномен самозванства, поиски настоящего царя. Расскажите о Лжедмитрии I. На каких условиях он получил поддержку Польши? Почему он смог занять русский престол? Что послужило причиной свержения Лжедмитрия? Далее на престол был избран Василий Шуйский (1606 – 1610 гг.). В этот период Смута достигла апогея. Расскажите о восстании И. Болотникова. Поражение этого восстания не привело к укреплению власти Шуйского, т.к. под Москвой появился новый Лжедмитрий. Почему его называли «тушинский вор»? Влияние Лжедмитрия II распространилось на значительную территорию страны. Фактически, сложилось двоевластье – два государя, две столицы, два патриарха. Василий Шуйский заключает договор со Швецией о помощи для борьбы с самозванцем. Чем обернулось это соглашение для России? Эти события привели к открытому вмешательству Речи Посполитой. Каковы были планы Польши в отношении русского престола? Когда поляки заняли Москву? С осени 1610 г Смута приобретает характер общенациональной борьбы против польских интервентов. 26 октября (по старому стилю) 1612г. второе ополчение освободило Москву от иноземцев. Кто им руководил? В феврале 1613 года на Земском соборе царем был избран Михаил Романов. Смутное время закончилось. Каковы были последствия Смуты? Следует обратить внимание, что государственность была восстановлена только благодаря самоотверженной борьбе народа России.

Вопрос второй. После избрания царём перед Михаилом Романовым бы жизнь поставила три задачи: необходимо было успокоить страну, изгнать интервентов и восстановить российскую государственность. Покажите, каким образом Михаил решил эти задачи.

Начало правления династии Романовых стало временем расцвета сословно-представительной монархии. Ее главными элементами являлись Боярская дума и Земский собор. Кто входил в состав Боярской думы? Какую роль она играла в управлении страной? После окончания Смуты нужно было восстанавливать государство, поэтому в лице Земского собора власть получала поддержку всего общества. С 1613 по 1619 гг. он заседал почти непрерывно. С середины XVII в. в России начинается формирование абсолютизма. Дайте определение абсолютизму. Во-первых, меняется облик и значение Боярской думы. Ее численность растет за счет назначаемых царем дворян. Почему власть стремится опираться не на бояр, а на дворян? Позднее из состава Думы выделяется Ближняя или комнатная Дума. Во-вторых, к середине века прекращается деятельность Земских соборов. Для решения какого вопроса он собирался в полном составе в последний раз? В-третьих, начинается расцвет приказной системы. В это время происходит формирование бюрократии. Ее характерной чертой являлись многочисленные злоупотребления. Почему? В местном управлении также происходят изменения, свидетельствующие об усилении централизации. На смену выборным старостам приходят воеводы, назначаемые властью.

В 1649 г. Земский собор принял Соборное Уложение. Расскажите о его содержании. Обратите внимание на то, что его положения, в частности, способствовали укреплению самодержавия.

Раскол русской православной церкви. Начавшееся в XVII в. формирование абсолютизма изменяло взаимоотношения власти и церкви и, неизбежно, должно было привести к лишению ее феодальных привилегий и подчинению государству. Расскажите о конфликте между царем Алексеем Михайловичем и патриархом Никоном. Что стало причиной этого конфликта? Почему возникла необходимость церковной реформы. Какую роль в ее проведении сыграл патриарх Никон? Расскажите о наиболее существенных изменениях, принятых в 1654 г. церковным собором, которые стали причиной раскола церкви. Кого стали называть старообрядцами?

Первые Романовы выполнили свои задачи. Но им не удалось избежать социальных потрясений. Расскажите о «соляном» и «медном» бунтах, восстании под предводительством Степана Разина? Каким образом Алексею Романову удалось их ликвидировать?

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - С. 98-105, 473-478.

2. История России с древнейших времён до 1861 года: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.Б. Кобрин, В.А. Федоров; Под ред. Н.И. Павленко. – М.: Высш. шк., 2000. – С. 157-190, 211-217, 219-228.

3. История России с древнейших времен до конца XVII в. / А.П. Новосельцев, А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, В.Д. Назаров; отв. ред. А.Н. Сахаров, А.П. Новосельцев – М.: Издательство АСТ, 1996. - С. 457-512, 533-540, 546-550.

4. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. –М.: ООО «ТК Велби», 2002. – С. 85-96, 105-126.

5. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории / С.Ф. Платонов. – М.: Высш. шк., 1993. – С. 248-334, 344-405.

 

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е.В. Анисимов. – СПб.: Питер, 2007. – С. 160-211.

2. Валишевский К. Первые Романовы / К. Валишевский. – М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 2003.

3. Ключевский В.О. Сочинения. В 9-ти т. Т. 3. Курс русской истории. Ч. 3. / В.О. Ключевский. – М.: Мысль, 1988.

4. Скрынников Р.Г. Борис Годунов / Р.Г. Скрынников. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002.

5. Скрынников Р.Г. Василий Шуйский / Р.Г. Скрынников. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002.

6. Скрынников Р.Г. Три Лжедмитрия / Р.Г. Скрынников. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.

7. Соловьев С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. IV. Т. 7-8. История России с древнейших времен. / С.М. Соловьев. – М.: Голос, 1994.

 

Тема 4. Образование и укрепление Российской империи в XVIII в.

 

1. Правление Петра I:

1.1 . Внутренняя политика, реформы ;

1.2 . Внешняя политика.

2. Россия в 1725-1762 гг.

3. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II:

3.1. Внутренняя политика, реформы ;

3.2. Внешняя политика.

 

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. В эпоху правления Петра I (1682–1725) в России были осуществлены крупные реформы. Каковы их предпосылки? В чем значение? К концу XVII в. страна существенно отставала от западноевропейских стран: отсутствовали наука и образование, промышленность и флот, организация войска и государственный аппарат безнадежно устарели. Преобразования Петра I охватили самые разнообразные сферы общественной жизни (какие?), их сутью была «европеизация» России.

Проведение реформ было связано с Северной войной. С кем воевала Россия? Какие цели она при этом преследовала? Неудачи в начале войны потребовали проведения военной реформы. Расскажите о ее содержании. Почему регулярная армия более боеспособна? Большое значение Петр I придавал строительству военно-морского флота. Каковы итоги военной реформы? Кардинальной перестройке подверглись органы центрального и местного управления. В 1711 г. был создан Правительствующий Сенат, который заменил Боярскую думу. В чем различие между ними? Какие функции выполнял Сенат? Устаревшая система приказов была заменена коллегиями. Назовите наиболее важные из них. Был создан Главный магистрат, которому подчинялись все городские магистраты. Областная реформа изменила территориальное деление страны. Были образованы губернии. Какими полномочиями наделялся губернатор? Петр I завершил процесс подчинения церкви государству, передав управление ею Синоду. В социальной сфере большое значение имело введение Табеля о рангах, т.к. он давал возможность служебного роста благодаря личным качествам, а не происхождению. Указом о единонаследии Петр I приравнял поместья к вотчинам, тем самым, грань между боярами и дворянами перестала существовать. Подводя итоги петровским преобразованиям, следует подчеркнуть, что в оценке их значения существует позитивная и негативная точки зрения. Рассмотрите аргументы противоположных сторон, чья оценка кажется Вам наиболее обоснованной.

Вопрос второй. При изучении внутренней политики Екатерины II (1762 –1796) следует учесть ряд обстоятельств. Во-первых, будучи горячей поклонницей идей Просвещения, императрица стремилась править в духе «просвещенного абсолютизма». Во-вторых, крестьянская война Е. Пугачева, буржуазная революция во Франции, «бунтовщик хуже Пугачева» А. Радищев заставляли ее быть осторожной в проведении реформ. В-третьих, осторожность требовалась также и потому, что Екатерина незаконно заняла трон и должна была считаться с настроениями дворянства. Поэтому политика императрицы отличалась противоречивостью. Необходимо ознакомится с основными идеями эпохи Просвещения и «просвещенного абсолютизма». В соответствии с ними Екатерина стремилась преобразовать Россию на основании принципов свободы и законности, но не допустить ослабления самодержавных основ своей власти. Расскажите, для чего Екатерина созвала Уложенную комиссию. Какие идеи она изложила в «Наказе»? Почему она вынуждена была распустить комиссию? В соответствии с теорией разделения властей Екатерина сделала попытку создать независимую судебную систему, передав судебные полномочия Сенату. Была создана система сословного суда. Крестьянская война Е. Пугачева показала необходимость перенесения центра тяжести в государственном управлении из центра на места. В 1775 г была проведена губернская реформа. Какие изменения произошли в местном управлении? Одним из самых крупных преобразований в духе «просвещенного абсолютизма» была «Жалованная грамота дворянству» 1785 г. Ознакомьтесь с ее содержанием. В соответствии с теорией «регулярного государства» Петр I обязал дворян пожизненно находиться на государственной службе. По указу Екатерины в России появилось первое свободное сословие. Одновременно императрица попыталась создать еще одно свободное сословие – городское. «Жалованной грамотой городам» вводились выборные органы управления, но они оказались под жестким контролем центральных властей. В то же время, царствование Екатерины отмечено ужесточением крепостного права, дворяне получили, фактически, неограниченное право распоряжаться крепостными. Подтвердите это положение примерами. Значительное влияние на духовное развитие русского общества оказали просветительские начинания императрицы. Расскажите о них. Под влиянием французской буржуазной революции, Екатерина подвергает преследованиям А. Радищева, Н. Новикова, вводит строгую цензуру. Дайте оценку преобразованиям Екатерины II.

Вопрос третий. Особенностью культурных процессов в России в XVIII в. был переход от традиционной, церковной и замкнутой культуры к светской и европейской. Страна пережила настоящий духовный переворот. До петровских реформ в стране отсутствовала наука, светское образование, в духовной жизни господствовало религиозное мировоззрение. Реформаторская деятельность Петра затронула буквально все стороны жизни общества. Расскажите о зарождении российской науки, появлении светских школ и специального образования. Что Вам известно об издании первой газеты, основании Кунсткамеры, изменениях в быту. Эти преобразования Петра привели к социокультурному расколу «низов» и «верхов» общества. Носителями традиционной культуры продолжали оставаться крестьяне и городские обыватели. Следует подчеркнуть, что следствием этого раскола стало взаимное отчуждение образованной части общества и народа. Расскажите об открытии в России первого университета. Какова была в этом роль М. Ломоносова? Что Вы знаете о достижениях русской культуры в области науки, литературы, архитектуры, искусства в XVIII в. Какой вклад в развитие отечественной культуры внесла Екатерина II?

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., ШабельниковаН.А. История России: учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С.122-135, 148-164, 488-493.

2. История России. Учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.6 ООО «ТК Велби», 2002. – С. 128-144, 154-188.

3. История России с начала XVIII до конца XIX века / Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н. Боханов; отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: Издательство АСТ. 1996. – С.9-76, 80-107, 181-244, 248-256, 262-266, 270-296.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев, и др.; Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – С. 127-163.

5. Отечественная история / И.Ю. Заорская, М.В. Зотова, А.В. Демидов и др.; Под ред. М.В. Зотовой: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Логос, 2002. – С. 125-166.

 

 

Дополнительная литература:

1. Валишевский К. Петр Великий / К. Валишевский. – М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 2003.

2. Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени / С. Князьков. – Пушкино: Издательское объединение «Культура», 1990.

3. Сочинения Екатерины II. / Сост., вступ. ст. О.Н. Михайлова. – М.: Сов. Россия, 1990.

4. Стегний П.В. Разделы Польши и дипломатия Екатерины II. 1772. 1793. 1795. / П.В. Стегний – М.: Междунар. Отношения, 2002.

5. Сухарева О.В. Кто был кто в России от Петра I до Павла I. / О.В. Сухарева. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО Издательство Астрель»: ОАО «Люкс», 2005.

6. Хоскинг Дж. Россия: народ и империя (1552-1917). / Дж. Хоскинг. – Смоленск: «Русич», 2000.

 

 

Тема 5. Российская империя в первой половине XIX века

 

1. Попытки реформирования политической системы и либерализации общества в эпоху правления Александра I.

2. Внешняя политика Александра I.

3. Внутренняя политика Николая I.

4. Экономика России в первой половине XIX в. Кризис феодально-крепостнической системы.

 

Вопрос первый. Александр I правил в 1801-1825 гг. После занятия трона он провёл ряд мероприятий либерального характера. В частности, объявил амнистию заключённым и сосланным при Павле I, восстановил Жалованные грамоты Екатерины II и т.д. Это вселило надежды, что он будет править в традициях екатерининского времени. Однако Александр I решился на реформирование государства и общества.

Деятельное участие в разработки проектов реформ в начале его царствования принимал Негласный комитет. С 1807 г. эта работа была поручена М.М. Сперанскому. В основу его проекта реорганизации государственного управления был положен принцип разделения властей. Законодательная власть сосредотачивалась в Государственной Думе. Кто получал избирательные права по этому проекту? Исполнительная власть принадлежала министерствам. Сенат становился высшим судебным органом. При императоре создавался Государственный совет. Какие функции он должен был выполнять? Законы должны были приниматься Думой, а представляться – императором, правительством и Госсоветом. Сам император мог принимать законы помимо Думы. Могла ли такая реформа в случае ее реализации ограничить самодержавие? Почему император не подписал этот проект? В 1810 г. был учрежден Госсовет, который просуществовал до 1917 г. В 1802 г. были созданы министерства. Расскажите о значении этих реформ. В 1815 г. Александр подписал конституцию Польши. После Отечественной войны 1812 г. царь вновь поручает разработать проект конституции России Н.Н. Новосильцеву. Расскажите о его содержании. Почему в 20-е годы Александр устранился от государственных дел? Какую роль играл в это время А.А. Аракчеев? Что такое военные поселения? Почему планы реформирования политической системы не были осуществлены?

Покажите, что сделал Александр I для облегчения положения крестьян. Почему он не пошёл на отмену крепостного права, хотя и создал комитет по подготовке освобождения крестьян?

Вопрос второй. Начиная с Петра, российские императоры смотрели на Европу, как на образец для подражания. Николай I (1825-1855) вступил на престол, когда на Западе происходили буржуазные революции, а в России восстали дворяне-декабристы. Эти обстоятельства обусловили консервативно-охранительный характер его правления. В то же время царь был убежден в необходимости разрешения наиболее острых вопросов. В целом его внутренняя политика была направлена на укрепление могущества России. Считая, что всеми государственными делами должен руководить лично император, Николай превращает Собственную его императорского величества канцелярию в высший орган, которому были подконтрольны все государственные учреждения. Расскажите, чем занималось II отделение Канцелярии? Расскажите о работе по кодификации российских законов. Кому она была поручена? Какие задачи были поставлены перед III отделением? Подчеркните, что в первую очередь оно должно было осуществлять наблюдение за умонастроениями в обществе. Одной из самых важных внутриполитических задач Николай считал укрепление полицейско-бюрократического аппарата на принципах централизации и бюрократизации, что должно было, по его мнению, позволить эффективно бороться с революционными настроениями в обществе и укрепить самодержавие. Для достижения этой цели требовалась огромная армия чиновников, главным качеством, которых должна быть исполнительность. В чем смысл выражения «мундир победил фрак»? На кого опирался Николай I? Какую политику он проводил в отношении крестьян? Почему он не решился на их освобождение, хотя и считал крепостное право злом?

Третий вопрос. Расскажите об экономическом развитии России в первой половине XIX в. Раскройте структуру феодального землевладения. Покажите, как развивалось мануфактурно-промышленное производство. В чём проявился кризис феодально-крепостнической системы?

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, ИЗД-во Проспект, 2006. – С. 164-191.

2. История России. Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Гергиева, Т.А. Сивохина.- М.: ООО «ТК Велби». 2002. – С. 187-222.

3. История России с древнейших времен до 1861 года: Учеб. пособие для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.Б. Кобрин, В.А. Федоров; Под ред. Н.И. Павленко. – М.: Высш. шк., 2000. – С. 421-439, 473-484.

4. История России с начала с начала XVIII до конца XIX века / Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н. Боханов; отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: Издательство АСТ, 1996. – С. 297-323, 335-345.

5. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др.; Под. ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – С. 163-177, 184-189.

6. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории / С.Ф. Платонов. – М.: Высш. шк., 1993. – С. 646-684.

 

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. / Е.В. Анисимов. – СПб.: Питер, 2007. С. 296-326.

2. Де Кюстин А. Николаевская Россия / А. Де Кюстин. – М., 1990.

3. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX в. / С.В. Мироненко. – М.: Наука, 1989.

4. Томсинов В.А. Светило российской бюрократии: Исторический портрет М.М. Сперанского / В.А. Томсинов. – М.: Мол. Гвардия, 1991.

 

Тема 6. Россия в период реформ и контрреформ XIX века

 

1. Отмена крепостного права в России в 1861 году.

2. Либеральные реформы 60-х – 70-х годов XIX века: судебная; земская; городская, просвещения; военная.

3. Контрреформы 80-х – 90-х годов XIX века.

4. Экономическое развитие России в 60-е – 90-е годы XIX века: сельское хозяйство, промышленность, транспорт, тоговля.

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. Подготовку к отмене крепостного права начали ещё Александр I и Николай I, создав секретные комитеты. Но они так и не рискнули пойти на это. Между тем крепостное право тормозило социально-экономическое развитие страны. Это проявилось не только в сфере сельского хозяйства, но и в промышленности и торговле. Объясните почему? Александр II тоже не сразу приступил к решению этого вопроса. Расскажите, как велась подготовка к отмене крепостного права, составлялся проект и манифест. Кто принимал участие в этом деле? Покажите, на каких условиях произошло освобождение крестьян и наделение их землёй. Получили ли крестьяне землю в частную собственность? Каково историческое значение отмены крепостного права?

Вопрос второй. Отмена крепостного права потребовала изменений вполитической и духовной сфере.В 60-е – 70-е годы последовала серия реформ, цель которых заключалась в том, чтобы привести в соответствие государственный строй и административное управление с новым положением крестьянства. В 1864 г. была проведена земская реформа, чуть позже – городская. Земства стали органами местного самоуправления. Как происходило их формирование? Какие сословия участвовали в выборах? Какие вопросы находились в ведении земств? В том же году проводится судебная реформа. В ее основе лежали следующие принципы: бессословность суда; независимость его от администрации; состязательность судебного процесса; открытость и гласность судебного процесса; создание института присяжных заседателей. Дайте оценку этой реформы. Как проводилась реформа в сфере образования? Каковы основные звенья Общеобразовательных учебных заведений? Что изменилось в высшей школе? Раскройте основные положения «автономии», которые получили университеты. В 1874 г. были осуществлены преобразования вармии. Расскажите о содержании военной реформы. Всеобщая воинская повинность давала возможность в мирное время держать сравнительно небольшую армию, а во время войны увеличивать ее численность за счет запаса. Как изменился срок службы в армии? Серию реформ должна была завершить реализация проекта М.Т. Лорис-Меликова по привлечению выборных от органов местного самоуправления к решению государственных вопросов, что, фактически, означало бы ограничение самодержавия. Подписание этого документа Александром II было назначено на 1 марта 1881 г. Почему он не был подписан? Что произошло в этот день? Оценивая реформы 60-70-х гг. XIX в., подчеркните, что они знаменовали вступление России на путь буржуазного развития и начало формирования гражданского общества и правого государства.

Вопрос третий. После смерти Александра II на престол вступил его второй сын (по возрасту) Александр III. С его именем связано проведение контрреформ в России. Они были обусловлены как объективными, так и субъективными причинами. После отмены крепостного права начался процесс разорения части дворянства, не приспособившегося к рыночным отношениям. По стране прокатилась волна крестьянских бунтов. Выросла преступность. Произошли первые выступления рабочего класса. Народники осуществили ряд террористических актов. В результате одного из них погиб Александр II. Наконец, на формирование взглядов Александра III оказал большое влияние К.П. Победоносцев, бывший его наставником, который считал, что реформы в России необходимо заморозить». Но контрреформы не имели всеохватывающего характера. Поясните, как они проявились в судопроизводстве, земском и городском самоуправлении, в сфере образования. Почему контрреформы не предотвратили социальный взрыв в России? Объясните также, за что Александра III прозвали «царём-миротворцем».

Вопрос четвёртый. Отмена крепостного права способствовала ускорению экономического развития страны. Покажите эволюцию форм собственности на землю в пореформенное время, рост товарного сельскохозяйственного производства. Приведите примеры. Обратите внимание на то, что в пореформенное время увеличивается товарооборот, который требует совершенствования транспорта. Идёт строительство железных дорог. Это в свою очередь оказывает влияние на развитие металлургии, станкостроения и машиностроения. Развитие же железнодорожного транспорта обеспечило интенсификацию торговли и завершение формирования единого Всероссийского рынка. Всё это привело к становлению индустриального общества в России.

 

Основная литература:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие / А.П. Деревянко. – М.: ТК Велби, Изд-во проспект, 2006. С. 191-210.

2. История России. Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Гергиева, Т.А. Сивохина.- М.: ООО «ТК Велби». 2002. – С. 248-258.

3. История России с начала с начала XVIII до конца XIX века / Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н. Боханов; отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: Издательство АСТ, 1996. – 381-407, 437-440.

4. История России: Учеб. для вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др.; Под. ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001. – С. 200-212, 223-233.

5. Отечественная история: учеб. пособие / под. ред Р.В. Дегтярёвой, С.Н. Полторака – М.: Гардарики, 2007. – С. 166-172.

 

Дополнительная литература:

1. Зайончковский П.А. Российское самодержавие в конце XIX столетия (политическая реакция 80-х – начала 90-х годов) / П.А. Зайончковский. – М.: «Мысль», 1970.

2. История России в XIX веке. Эпоха реформ. – М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001.

3. Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива / Б.Г. Литвак. – М.: Политиздат, 1991.

4. Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII – начало XX в.): В 2 т. Т. 1 / Б.Н. Миронов. – Спб.: «Дмитрий Буланин», 2003. – С. 360-415.

5. Нольде Б.Э. Юрий Самарин и его время / Б.Э. Нольде. – М.: Изд-во Эксмо, 2003.

6. Реформы Александра II. – М.: Юрид. лит., 1998.

7. Татищев С.С. Император Александр II, его жизнь и царствование. Кн. 1-2 / С.С. Татищев. – М.: «Чарли», 1996.

 

Тема 7. Россия в 1894 – 1914 годах

1. Политический кризис на рубеже XIX-XX вв. Революция 1905 – 1907 гг.: предпосылки, причины, движущие силы, последствия.

2. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

3. Проблемы экономического роста и модернизации:

3.1.Реформы С.Ю. Витте;

3.2.Реформы П.А. Столыпина.

 

Методические рекомендации

Вопрос первый. В 1894 г. царский трон занимает Николай II. Дайте ему общую характеристику. Его правление началось в период обострения социально-политических противоречий в стране. Для России складывается неблагоприятно и внешнеполитическая обстановка. Начина



2016-09-16 670 Обсуждений (0)
Тема 2. Объединение Руси. Начало образования централизованного Российского государства 0.00 из 5.00 0 оценок









Обсуждение в статье: Тема 2. Объединение Руси. Начало образования централизованного Российского государства

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓

Отправить сообщение

Популярное:
Генезис конфликтологии как науки в древней Греции: Для уяснения предыстории конфликтологии существенное значение имеет обращение к античной...
Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе...
Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней...
Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ...



©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (670)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.018 сек.)