Тренировка детейучащихся в употреблении образца “I will (ride a bike)” и в аудировании вопросов типа “What will you do? Who (else) will (dance)? Will you (skip)?”

2016-09-17

395

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 32 33 34 35 363738 39 40 41 Следующая ⇒

А теперь пойдём к Волшебнику Изумрудного города. Что вы будете делать по дороге?

Т.: What will you do? Dorothy: I will dance. Т.: Who else will dance? P₁: I will dance. Т.: What will you do, Olya? P₂: I will skate. Т.: Will you ride a bike, Kolya? Who else will ride a bike? Etc.

Тренировка детейучащихся в употреблении образца “I will take (hamburgers) and (Coke)”.

Какую еду и какие напитки мы возьмём с собой в дорогу? Дети получают соответствующие картинки.

Winnie: I will take ice cream and milk. Dorothy: I will take porridge and milk. Lion: I will take hamburgers and juice. P₁: I will take sandwiches (или: a sandwich) and milk. Etc.

Формирование у детей иноязычной фонологической способности: тТренировка детей учащихся в произнесении слов и их звуковом анализе.

Вот и дворец! Желания наших друзей исполнятся, если мы поговорим с Великим Волшебником страны Оз – “The Great Wizard of Oz”. Но нас во дворец не пропускает охранник. Сначала мы должны выполнить его просьбу: назвать слова с его любимыми звуками. Дети называют слова, в которых спрятались звуки [ö] и [¸].

Охранник: [ö]. Ch.: Under! Butter! Etc. Охранник: [¸]. Ch.: Bananas! Etc.

Тренировка детейучащихся в составлении монологического высказывания.

Вот и Волшебник! Он хочет побеседовать со всеми. На каждую реплику Волшебника отвечают не менее 4–5 детей. Все, кто поговорит с Волшебником, получают от него зелёный (изумрудный) квадратик. При проведении таких упражнений детей лучше посадить перед собой на стульчики полукругом. Выполнение заданий 1-2 из Книги для детей (значок аудирования): «Слушаем, смотрим, рассказываем!» Теперь мечты наших друзей исполнятся. Дороти вернётся в Канзас, Страшила получит мозги и станет очень умным, Железный Дровосек получит новое сердце, а Трусливый Лев – храбрость и никогда больше не будет бояться. Попрощаемся с нашими друзьями из сказки Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз». Может быть, мы ещё встретимся с ними!

Wizard: I am the Great Wizard of Oz! P₁: I am a pupil/child. P₂: I am a pupil/child too. P₃: I am a pupil/child too. Etc. Wizard: I am small. P₁: I am small too. P₂: I am small. Etc. Wizard: I have a cat. P₁: I have a rabbit. Р₂: I have a dog. Etc. Wizard: My cat is red. P₁: My rabbit is grey. P₂: My dog is black. P₃: My monkey is brown. Etc. Wizard: My cat likes milk. P₁: My fish likes bread. P₂: My bear likes hamburgers. Etc. Wizard: I like bananas. P₁: I like ice cream. P₂: I like candy. P₃: I like strawberries. Etc. Wizard: I don’t like candy. P₁: I don’t like soup. P₂: I don’t like milk. Etc. Wizard: I want a sandwich. P₁: I want an apple. Etc. Wizard: I don’t want apple juice. P₁: I don’t want porridge. Etc. Wizard: I will read a book. P₁: I will ride a bike. Etc. Т.: Let’s play “Head and Shoulders, Baby!”. Т.: Goodbye!

При составлении сценариев заключительных занятийуроков I III четверти рекомендуем вам использовать следующие фрагменты.

1. Загадки для детей.

1) I am grey. I can swim. I cannot jump. I cannot run. I cannot walk. I like bread. (a fish)

2) I can jump. I can run. I cannot walk. I cannot swim. I am grey. (a rabbit)

2. Дети загадывают загадки сами. Вы вызываете 4–5 детей и раздаёте им картинки животных или продуктов, о которых можно придумать высказывание из 2–3 фраз. Дети рассказывают о себе (от лица животного или продукта), а другие дети угадывают, что это. Образец, как всегда, задаёт кукла. Например:

Dorothy: I can walk. I can swim. I cannot play hockey. I like meat. I am brown. I am big.

3. «Покупки в магазине». Первой всегда покупает кукла, демонстрируя детям образец решения задачи.

Dorothy: Good morning!

Winnie: Good morning!

Dorothy: I like hamburgers. (Варианты: 1) Give me a big/small hamburger. 2) I want a hamburger. 3) (Если продукты покупаются для зверей.) My monkey likes ... 4) My monkey wants ...)

4. «Что пропало?» Злая Колдунья Запада уносит наши продукты (или школьные принадлежности) и думает, что мы её не заметим!

1) It: Sleep, children! Wake up! What is missing?

Ch.: A big sandwich!

It: Wrong!

Ch.: Grape juice! Etc.

2) It: Sleep, children! Wake up! What is missing?

Ch.: A red crayon!

It: Wrong! Etc.

5. Завершение предложений с опорой на картинки. При этом возможны различные варианты:

1) Т.: Butter is ...

Ch.: yellow!

Т.: Milk ...

Ch.: is white!

Т.: Salad ...

Ch.: is green! Etc.

2) Т.: Strawberries are ... (Напомните детям, что, когда предметов много, на помощь приходит слово “are”.)

Ch.: red!

Т.: Oranges are ...

Ch.: orange!

Т.: Lemons ...

Ch.: are yellow! Etc.

3) Т.: Bears don’t like ...

Ch.: salad!

Т.: Fish don’t ...

Ch.: like meat!

Т.: Rabbits ...

Ch.: don’t like butter! Etc.

4) Т.: Rabbits like carrots and birds like ...

Ch.: bread.

Т.: Birds can fly and bears can ...

Ch.: run. Etc.

6. Зарядка для животных. Дети выполняют различные действия с игрушечными животными.

Т.: Touch the nose! Touch the head! Touch the tail! Touch the legs! Etc.

7. Беседа с Винни-Пухом (или любым другим сказочным персонажем).

Winnie: Are you a boy?

P₁: Yes, I am a boy. / No, I am a girl.

Winnie: Are you a teacher?

P₂: No, I am a pupil.

Winnie: Are you a pupil?

P₃: Yes, I am.

Winnie: Do you have a crayon?

P₄: Yes, I do. / I have a crayon. Или: No, I don’t have a crayon.

Winnie: Your crayon is black.

P₅: No, my crayon is yellow.

2016-09-17

395

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 32 33 34 35 363738 39 40 41 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Тренировка детейучащихся в употреблении образца “I will (ride a bike)” и в аудировании вопросов типа “What will you do? Who (else) will (dance)? Will you (skip)?”

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓