 |
Главная |
Критерии оценки организации и проведения опытно-экспериментальной работы
 2018-06-29 |
 405 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
| № п/п | Критерии оценки показателей | кол-во баллов |
| Показатель 3.1 Анализ педагогической и методической литературы, деятельности других педагогов, образовательных технологий в дополнительном образовании по теме ВКР | ||
| 3.1.1 | Содержание библиографического списка | |
| Библиографический список содержит не менее 30 источников с краткой характеристикой каждого источника | ||
| Библиографический список содержит менее 30 источников и/или отсутствуют характеристики источников | ||
| 3.2 Констатирующий эксперимент | ||
| 3.2.1. | Соответствие методик исследования, представленных в диагностической карте констатирующего эксперимента показателям и критериям оценки изучаемого качества | |
| Методики исследования, представленные в диагностической карте констатирующего эксперимента соответствуют показателям и критериям оценки изучаемого качества | ||
| Методики исследования, представленные в диагностической карте констатирующего эксперимента не соответствуют показателям и критериям оценки изучаемого качества | ||
| 3.2.2. | Оеспечение достижение цели констатирующего эксперимента совокупностью подобранных методик | |
| Совокупность подобранных методик обеспечивает достижение цели констатирующего эксперимента | ||
| Совокупность подобранных методик не обеспечивает достижение цели констатирующего эксперимента | ||
| 3.2.3. | Результаты диагностики детей контрольной и экспериментальной групп в виде протоколов, таблиц и т.п | |
| Результаты диагностики детей контрольной и экспериментальной групп не представлены в виде протоколов, таблиц и т.п | ||
| Результаты диагностики детей контрольной и экспериментальной групп не представлены | ||
| Показатель 3.3 Перспективный план формирующего эксперимента | ||
| 3.3.1 | Разработанный срок перспективного плана формирующего эксперимента | |
| Разработан перспективный план формирующего эксперимента не менее чем на один месяц | ||
| Перспективный план формирующего эксперимента разработан менее чем на один месяц либо отсутствует | ||
| 3.3.2 | Соответствие подобранных мероприятий достижению цели формирующего эксперимента | |
| Подобранные мероприятия способствуют достижению цели формирующего эксперимента | ||
| Подобранные мероприятия не способствуют достижению цели формирующего эксперимента | ||
| 3.3.3 | Объем проведения мероприятий формирующего эксперимента | |
| Мероприятия формирующего эксперимента проведены в полном объеме | ||
| Мероприятия формирующего эксперимента проведены не в полном объеме | ||
| 3.3.4 | Характеристика анализа проведенных мероприятий формирующего эксперимента | |
| Осуществленный анализ проведенных мероприятий формирующего эксперимента носит конкретный характер | ||
| Осуществленный анализ проведенных мероприятий формирующего эксперимента носит не конкретный характер | ||
| Показатель 3.4. Контрольный эксперимент | ||
| 3.4.1. | Тождественность методик диагностики детей контрольной и экспериментальной групп методикам констатирующего эксперимента | |
| Подобранные методики диагностики детей контрольной и экспериментальной групп тождественны методикам констатирующего эксперимента | ||
| Подобранные методики диагностики детей контрольной и экспериментальной групп отличаются от методик констатирующего эксперимента | ||
| 3.4.2. | Обеспечение достижения цели контрольного эксперимента совокупностью подобранных методик | |
| Совокупность подобранных методик обеспечивает достижение цели контрольного эксперимента | ||
| Совокупность подобранных методик не обеспечивает достижение цели контрольного эксперимента | ||
| 3.4.3 | Осуществление сравнительного анализа результатов диагностики детей контрольной и экспериментальной групп до проведения формирующего эксперимента и после | |
| Осуществлен сравнительный анализ результатов диагностики детей контрольной и экспериментальной групп до проведения формирующего эксперимента и после | ||
| Сравнительный анализ результатов диагностики детей контрольной и экспериментальной групп до проведения формирующего эксперимента и после не осуществлен | ||
| 3.4.4 | Наглядное представление выводов по результатам контрольного эксперимента в виде графиков и диаграмм | |
| Выводы по результатам контрольного эксперимента представлены наглядно | ||
| Выводы по результатам контрольного эксперимента наглядно не представлены | ||
| Итого |
менее 8 баллов - не удовлетворительно «2»
8 баллов –удовлетворительно «3»;
9 - 10 баллов –хорошо «4»;
11 - 12 баллов– отлично «5».
Приложение 1
СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
1.Титульный лист (приложение 2).
2.Содержание:
1) дневник преддипломной практики (приложение 3).
2) результаты проведенной опытно-экспериментальной работы в соответствии с календарно-тематическим планом выполнения выпускной квалификационной работы.
3) отчет по преддипломной практике (приложение 4).
4) аттестационный лист по преддипломной практике (приложение 5).
Приложение 2
| 2018-06-29 |
405 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Критерии оценки организации и проведения опытно-экспериментальной работы |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ...
Модели организации как закрытой, открытой, частично открытой системы: Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы, ее действия относительно независимы...
Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (405)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы