Объем дисциплины в зачетных единицах

Цель курса:формирование теоретических знаний об основных концепциях безопасности жизнедеятельности, овладение навыками и умениями, необходимыми учителю безопасности жизнедеятельности для организации обучения учащихся образовательных учреждений по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Задачи изучения дисциплины:

1.Осуществление процесса обучения безопасности жизнедеятельности в соответствии с образовательной программой;

2. Планирование и проведение учебных занятий по безопасности жизнедеятельности с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

3. Использование современных научно-обоснованных приемов, методов и средств обучения безопасности жизнедеятельности, в том числе технических средств обучения, информационных и копьютерных технологий;

4. Воспитание учащихся как формированию у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

5. Реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

6. Формирование общей культуры обучающихся.

1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО:

Дисциплина Б1.Б.9 «Методика обучения безопасности жизнедеятельности» входит в базовую часть учебного плана.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО:

Процесс изучения дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности» направлен на формирование следующих компетенций:

Профессиональные компетенции (ПК):

- готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);

В результате освоения дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности» обучающиеся должны знать:

1. Школьные программы и учебники;

2. Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;

3. Средства обучения и их дидактические возможности;

4. Основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки.

уметь:

1. Решать типовые задачи профессиональной деятельности

- в области учебно-воспитательной;

- в области социально-педагогической;

- в области научно-методической;

- в области организационно-управленческой.