Предметный указатель к реферату

 

 

H

HTML, 13

I

IT, 5, 8, 23

M

Multimedia, 13

И

ИT, 7

ИК, 3, 4

ИКТ, 3, 5, 7, 16

Интернет, 10, 11, 12, 19, 20, 21, 23, 27

Информационная технология обучения, 9

информационно-коммуникационные технологии, 3, 5

информационные технологии, 8, 15, 27

исследование, 15

ИТ, 3, 4, 5, 6, 25

ИЯ, 5, 6, 11, 17, 21, 23

К

Компьютеризация, 6, 12

компьютерные технологии обучения, 9

КТ, 3, 4, 6

М

международные отношения, 15

метод, 15

ММП, 17

ММС, 3, 17

мультимедийные средства обучения, 5

мультимедийные технологии, 17

П

Программа Power Point, 17

Р

РД, 21

Э

электронные средства обучения (ЭСО), 5, 23, 24

Интернет ресурсы в предметной области исследования

1. http://www.study.ru - данный сайт предназначен для формирования правильного произношения на одном из пяти языков (английский, немецкий, французский, итальянский, испанский).

2. http://www.editorandpublisher.com - страница MEDIA LINKS, предлагающая ссылки на множество периодических изданий на просторах сети Интернет.

3. http :// www . washingtonpost . com – постоянно обновляющийся сайт английской газеты The Washington Post.

4. http :// www . bbc . co . uk / worldservice - ВВС World Service предоставляют возможность не только прочитать, но и прослушать новости на многих языках, причем можно даже выбрать для себя подходящий уровень владения английским.

5. http :// cnn . com / WORLD - СNN World News предоставляют информацию на нескольких языках и двойную классификацию статей, также на данном сайте возможно вызвать аудио и видео сопровождение.

6.  http :// www . abcnews . go . com - ABC News сопровождает свои публикации помимо звукового еще и видео сопровождением. Возможна так же беседа на предложенную тему среди читателей в разделах CHAT.

 

Действующий личный сайт в WWW (гиперссылка)

 

Http :// masha - tigrasha . narod . ru /

Граф научных интересов

 магистрантки Тихоненко Марии Игоревны

Филологический факультет

Специальность - Романские языки

 

Смежные специальности 10.02.19 – теория языка 1. Онтологическая природа языка как средства коммуникации, как феномена сознания и как общественного явления. 2. Своеобразие языка как знаковой системы и его место в кругу природных и культурных (в том числе искусственных) семиотик. 3. Разные виды языковых образований (идиомов). 4. Общелингвистические закономерности уровневого строения языков и системной организации плана выражения и плана содержания языков. 5. Закономерности реализации структуры языка в вариантах речи и связанное с этим наличие ряда форм существования языка. 6. Психолингвистические закономерности порождения и восприятия речи (текста) в норме, в условиях билингвизма и при речевых расстройствах.     10.02.20 – сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание 1. Звуковой строй, лексика и грамматика генетически связанных языков, соотношение. 2. Языковые контакты. Языковая политика в многоязыковом обществе. 3. Звуковые, грамматические, синтаксические и лексические сходства и различия между двумя или несколькими сопоставляемыми языками в синхронии и диахронии.   10.02.21 – прикладная и математическая лингвистика 1. Статические, статистико-комбинаторные и вероятностные модели языка и речи. 2. Компьютерная лингводидактика и оптимизация преподавания языков

Основная специальность   10.02.05 – романские языки 1. Исследованию подлежат как древние, так и современные романские языки и их диалекты. 2. Изучаются закономерности социального функционирования романских языков в разные эпохи, формирование и создание общенациональных норм романских литературных языков. 3. Анализируются контакты романских языков между собой и с другими языками в различные исторические периоды. 4. На материале различных языковых подсистем осуществляется разработка методов лингвистического анализа.

Сопутствующие 10.02.01 – белорусский язык 1. Развіццё навукі аб беларускай мове і гісторыя вывучэння беларускай мовы. 2. Беларуская мова як нацыянальная мова беларускага народа і дзяржаўная мова Рэспублікі Беларусь. 3. Праблемы норм беларускай літаратурнай мовы ў гістарычным развіцці і на сучасным этапе.     10.02.02 – русский язык 1.Русский язык в современном мире: его место и функции. 2.Фонетическая система русского языка. 3.Лексикология. Семасиология. Фразеология. 4.Грамматика. Грамматика слова и коммуникативная грамматика. 5.Синтаксис. Формальный, коммуникативный и семантический синтаксис.     10.02.03 – славянские языки 1.Старажытныя і сучасныя, жывыя і згаслыя славянскія мовы і дыялекты. 2.Заканамернасці фанетычнай, фаналагічнай, марфаналагічнай, прасадычнай (акцэнталагічнай, інтанацыйнай), марфаналагічнай, сінтаксічнай, словаўтваральнай, лексічнай, фразеалагічнай, стылістычнай будовы славянскіх моў.   10.02.04 – германские языки 1. Исследованию подлежат как древние, так и современные германские языки и их. 2. Изучаются закономерности социального функционирования германских языков в разные эпохи. 3. Анализируются контакты германских языков между собой и с другими языками в различные исторические периоды.

 

 

Презентация

 

Посмотреть презентацию можно на персональном сайте автора

http :// masha - tigrasha . narod . ru /

Список литературы к выпускной работе

1. Серова, Г. А. Учимся работать с офисными программами. MS Office 2000 / Г. Серова. – М., – 2003. – 320 c.

2. Хольцшлаг, М. 250 секретов HTML и Web-дизайна : [перевод с английского] / М. Хольцшлаг. – М., 2006. – 490 с.

3. Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2007.-№8. – С.18-21.

4. Журин, А. А. Самоучитель работы на компьютере / А. Журин. – М., 2005. – 607 с.

5. Левкович, О.А. Основы компьютерной грамотности: учебное пособие / О.А. Левкович, Е.С. Шелкоплясов, Т.Н. Шелкоплясова // Под общей редакцией О.А. Левковича. - Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 528 с.

 

Приложение

            

           

            

Вопросы в XML

 

<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>

<!DOCTYPE package SYSTEM "questiongroupDTD.dtd">

<package>

<questiongroup groupname="filfacgroup1" no="1" mark="3" amountrate="2">

<questions>

<question type="close">

<text>Кому принадлежит следующее высказывание: «Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса»?</text>

<answers type="request">

<answer num="1" right="0">О.А.Левкович</answer>

<answer num="2" right="0">Я.А.Винцаридзе</answer>

<answer num="3" right="1">Б.Т.Лихачев</answer>

<answer num="4" right="0">И.Г.Захарова</answer>

</answers>

</question>

</questions>

</questiongroup>

</package>

 

<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>

<!DOCTYPE package SYSTEM "questiongroupDTD.dtd">

<package>

<questiongroup groupname="filfacgroup1" no="1" mark="3" amountrate="2">

<questions>

<question type="close">

<text>Файл базы Access имеет расширение:</text>

<answers type="request">

<answer num="1" right="0">.dbm</answer>

<answer num="2" right="0">.db</answer>

<answer num="3" right="1">.mdb</answer>

<answer num="4" right="0">.ldb</answer>

</answers>

</question>

</questions>

</questiongroup>

</package>