Как проверять орфограммы

орфограмма слабой орфограммы сильной

позиции позиции

По сильной По По По словарю

позиции словарю правилу

Составление таблицы №30. Орфограммы сильных позиций

Орфограммы сильных позиций	Правило	Примеры
1. жи – ши	жи – ши
2. ча – ща, чу – щу	ча – ща, чу – щу
3. шипящий + о, ё	?
4.шипящий + ь	в конце слова - -ь ж. р., др. слова - ?
5. ъ и ь знаки для обозначения звука [й']	Ъ – корень начинается с е, ё, ю, я ь – остальные случаи
6. [цы]. …[цы]…	- цы - ?

Класс

В 3 классе работа с тетрадью справочником продолжается параллельно с рабочей тетрадью «Русская орфография» В.В. Репкина, Т.В. Некрасовой М.: Вита-Пресс, 2005. – 96 с.

В 3 классе достраивается понятие фонемы как особой звуковой единицы языка, служащей для различия значимых частей и слов.

Ученикам поможет таблица как построить фонемную запись, которую рекомендуют авторы учебника Русский язык 3 кл. Е.В. Восторгова, Л.В. Чеботкова, которая заносится в справочник.

Как построить фонемную запись?

Производимые операции	Фиксация результата операции на письме (или через проговаривание)
1. Произнеси слово
2. Составь звуковую запись этого слова	[м а л а д' б а]
3. Определи, какие звуки находятся в сильной позиции	[м а л а д' б а]
4. Обозначь в фонемной записи известные фонемы буквами, неизвестные – точками	<м . л . . б а>
5. Определи, из каких значимых частей состоит слово	[м а л а д' б а]
6. Приведи звук, находящийся в слабой позиции, к сильной позиции путем подбора слова с той же частью	[м о л а т о] [м а л о т' и т]
7. Обозначь в фонемной записи на месте пропусков найденные фонемы	<м о л о т' б а>

Именно фонема способствует различению одинаково звучащих разных фонем. Уточняется представление о сильных и слабых позициях фонемы (см. Р. О. с. 13)

В справочниках ученики записывают такие схемы №32.

Фонемы < з > < с >

< 3 > = [ 3 // с' // 3]

≠

< с > = [ с // с // с' // 3]

Фонема

здесь сделал сзади

дрозд воск

поезд крест

(поезда) (кресты)

Рекомендую этот материал посмотреть в Р. О. с 16-17, Р. О. с 23.

Работая с фонемами < Д > и < Т >, < З > и < С > выходим на орфограмму слабой позиции непроизносимые согласные. как их проверить записываем в справочник. Таблица №33.

Непроизносимые согласные

-проверяем по сильной позиции

- по орфографическому словарю

Начинается работа над темой: «Зачем словам нужны окончания?» Уместно вспомнить:

Таблица 34Окончания - омонимы

на траве – на дворе

≠ = ≠

трава двора

		ед. ч.

≠ ≠ =

Изменение слова по падежам называется склонением. Дети записывают название падежей в справочник, чтобы лучше запомнили. Это можно сделать дома.