 |
Главная |
Мегаобучалка - Литература 4 страница
Литература - это совокупность любых письменных текстов. Она подразделяется на: письменную, жанровую, художественную, мемуарную и другие.
- Концепции сленга в современной лингвистике;
- КОРРЕКЦИОННЫЕ СКАЗКОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
- Явления синонимии и антонимии;
- Особенности произношения заимствованных слов;
- Фонетическая транскрипция;
- СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА;
- Акцентологические нормы русского литературного языка;
- I этап. Работа с текстом до чтения;
- VII. Дать характеристику предложениям по схемам;
- Второстепенные члены предложения;
- Библейские и святоотеческие источники романов Достоевского;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 6 страница;
- Произношение согласных;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 3 страница;
- Дидактическая задача автора;
- Приложение А(справочное);
- Произношение согласных;
- Коррекционный компонент;
- ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ(ПЗ) №9;
- Шульчев Валентин Иванович;
- Слово «ЖЕНА» в названиях произведений классической и;
- IV. Наблюдение над словами;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 9 страница;
- История создания романа «Остров сокровищ»;
- II. Работа по составлению предложений;
- Риторика как наука об ораторском искусстве; ее предмет и задачи;
- ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УПРАЖНЕНИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭПИТЕТОВ.;
- Критерии выделения единиц общего сленга по сфере его использования;
- Характеристика и особенности говоров Центральной России;
- Особенности речевых ошибок младших школьников;
- РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАСТИКА В ПОВЕСТИ;
- Требования к детским книгам на разных этапах внеклассного чтения, требования к книгам.;
- V. Диктант с заданием;
- II. Работа с учебником;
- Спишите слова, вставляя, где нужно пропущенные буквы, составьте предложения, в которые входили бы эти слова;
- Морфологические нормы русского литературного языка. Употребление существительных, прилагательных числительных, местоимений, глагольных форм, наречий, служебных частей речи;
- Редакторский анализ, его природа, связь с другими методами;
- Стилистика и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Плещенко Т.П. , Федотова Н.В., Чечет Р.Г. – Минск. – НТООО «Тетрасистемс», 2001. – 544с;
- Третий, четвертый год обучения. Учащийся научится:;
- А. Согласование сказуемого с подлежащим;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 8 страница;
- Правила литературного произношения;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 5 страница;
- Вопрос 4. Лексические нормы с точки зрения развития языка;
- Понятие разговорной разновидности литературного языка;
- Аудиоматериал должен быть предоставлен в штаб оргкомитета на любом носителе в формате audio/mp3 за сутки до конкурса;
- Тестовые задания по русскому языку;
- III. Проверочная работа;
- Лермонтовский проспект;
- Каковы они и какие выводы должен сделать каждый учитель?;
- II. Составление предложений из слов и словосочетаний.;
- Способы классификации жанров ЛХК;
- Раздел «Литературоведческая пропедевтика»;
- Слова-наречия в местном говоре;
- Характеристики главных героев;
- Лексические особенности научного стиля;
- Значение АСП как реформатора РЛЯ;
- О братьях наших меньших (12 ч);
- Психологизм военных рассказов Л.Н. Толстого в оценках критиков;
- Рецензирование авторского оригинала;
- Поэзия конца XIX – начала XX вв;
- I. Проверка домашнего задания. II. Словарно-орфографическая работа;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 2 страница;
- Языковые формулы официальных документов;
- ИСТОРИИ ЧЕТВЕРТАЯ И ПЯТАЯ;
- III. Укажите группу суффиксов, которые встречаются у прилагательных;
- Выделяется три типа фразеологизмов;
- Орфоэпические нормы русского литературного языка;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 7 страница;
- III. Работа с теоретическим материалом учебника, с. 113–114;
- Выявите и исправьте стилистические ошибки, связанные с неправильным употреблением полисемии.;
- Сравнительная характеристика Луки Сатина. Сочинение - рассуждение;
- III. Работа с учебником. 1. Наблюдение на с;
- Непарные: ж, ш, ц-твердые, ч, щ, й- мягкие;
- Слово «ЖЕНА» в русском фольклоре;
- Работа редактора с внетекстовыми материалами;
- На холщевых складных табуретках;
- Употребление дробных числительных;
- II. Словарно-орфографическая работа. (не занятый работой) – (от древнерусского – праздъ –свобода);
- V. Выполнение упражнения 700;
- Антонимический перевод;
- Поэзия в период Великой Отечественной войны;
- Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы;
- Практическое занятие №4;
- Некоторые юбилейные даты 2015 года;
- II. Словарно-орфографическая работа. Морфема – morf – ‘форма’ (греч.);
- IV. Теория литературы;
- I. Слово о жизни в творчестве писателя;
- III. Усвоение нового материала;
- Прочтите комментарии к сказкам и сформулируйте, что осталось непонятым после устного разбора и комментария;
- II. Словарно-орфографическая работа. 2. средства, квартал, одновременно, творог (творог);
- Какой из перечисленных поэтов писал в жанре авторской песни?;
- Ведущая роль редактора, слагаемые его деятельности;
- Денные автором и дополненные сведениями, относящимися к предметам русской промышленности и торговли.;
- III. Нахождение признаков текста;
- Глава I . Демонические мотивы в литературе.;
- Особенности работы с лирическими текстами. Анализ лирического текста (на примере одного из произведений из УМК по литературному чтению);
- Александр Сергеевич Пушкин;
- Требования к минимуму содержания по дисциплине;
- Тематика и проблематика произведений курского писателя;
- Употребление местоимений;
- Работа редактора над композицией литературного произведения;
- I. Проверка домашнего задания. II. Синтаксическая разминка;
- IV. Работа с таблицей;
- Перечень практических работ;
- Гражданская улица дом 19;
- Слово «ЖЕНА» и его лексическое –(ие) значение (-ия);
- Прочитайте отрывок из произведения И.А. Бунина «Чистый понедельник» и письменно выполните задания 1-7, записывая ответ словами.;
- Высокий стиль произношения;
- Новый этап в древнерусской книжной культуре 4 страница;
- III. Работа по теме урока. 1. Наблюдение, с;
- Примерный перечень вопросов к зачету по истории русской литературы. 1 курс;
- II. Словарно-орфографичекая работа;
- Среднеанглийские диалекты;
- Просторечия и разговорная лексика в газетах «Витебский рабочий» и «Чырвоны прамень»;
- Работа редактора над языком и стилем литературного произведения;
- Задание 1. Прочитайте текст . Обратите внимание на возникновение и функционирование специальной лексики;
- Ценностные ориентиры содержания курса;
- III. Чтение сказки учителем;
- Почему языку была нужна эта теория;
- Роды, виды и жанры художественной словесности;
- Об автобиографизме пушкинской лирики михайловского периода;
- ПРИМЕЧАНИЕ: из текстов на занятии иметь только Приложения 1 и 2 (все остальное для самостоятельного изучения);
- II. Словарно-орфографическая работа. III. К заданным схемам подберите слова;
- Л.В.Щерба “О служебном и самостоятельном значении грамматики как учебного предмета»;
- II. Рассказ о жизни и творчестве Пушкина;
- КОММУНИКАТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ;
- Параллельные синтаксические конструкции. Причастные обороты;
- V. Выполнение упражнения 308. Проверка;
- Песня «Вальс фронтовой медсестры»;
- Все чудеса, увиденные читателями, будут собраны в большой список,;
- Из пособия Габарян О. Е. Письменный и устный экзамен по литературе. 20 век.;
- Лет со дня рождения А.С. Грибоедова;
- Е. Курганов, Г. Мондри;
- Кому из героев романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» принадлежит следующий портрет?;
- Семантические диалектизмы;
- Дом Саввы Яковлева (№38);
- Вставьте, если нужно, пропущенные гласные в иноязычных словах.;
- Обоснование актуальности программы;
- Практические занятия 5-7. Нормы русского литературного языка. Лексические нормы. Точность речи.;
- Анализ швабского диалекта как одного из доминантных немецких диалектов в Воронежской губернии в семантико-лексическом аспекте;
- III. Работа по теме урока. 1. Объяснение о видах глагола как грамматической категории ведется параллельно по;
- Знаковая природа языка.;
- Примерные задачи к зачету;
- Основные литературные направления в Англии XIX века.;
- Детство и юность Мусы Джалиля.;
- Особенности письменной и устной речи;
- Творческая деятельность;
- Что такое просторечие, в чем его особенность? Приведите примеры современных просторечных слов;
- Юбилеи литературных произведений в 2013 году;
- Глагол, отглагольное прилагательное, причастие, отглагольное существительное;
- Кому посвящен поэтический цикл А.А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме»?;
- Основные требования к знаниям и умениям;
- Художественные произведения;
- III. Работа по составлению вопросов к каждой теме;
- Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4.;
- Литературная сказка, и ее жанровая специфика;
- I. Организационная вступительная беседа;
- Лирика о Великой Отечественной войне;
- II . Методика изучения обзорных тем по литературе в старших классах средней школы.;
- Относительная отстраненность от тела в реализме;
- I. Открытие портретной галереи писателей, с которыми учащиеся познакомились на протяжении учебного года;
- Фредерик Меллингер — Гарду Чизхольму, 25 сентября 1963 года;
- Этапы выполнения работы;
- Смотреть – взирать – глядеть – зырить;
- III. Стилистические фигуры;
- Личностные, метапредметные и предметные результаты.;
- Поэзия конца XIX – начала XX вв;
- В каком году написана поэма А.А. Блока «Двенадцать»?;
- Литературно-художественный билингвизм как культурный феномен;
- V. «Театральные минутки»;
- Куда относится телесное в поэтике нарративного текста, или попытка связать «schematisierte Ansichten» Романа Ингардена и сферу «внутреннего монолога/диалога»;
- IV. Выполнение упражнения 109;
- Территориальные диалекты и говоры;
- Распад писательской организации, Региональная общественная организация писателей Калининградской области;
- I.Пояснительнаязаписка;
- Лексикология (38 часов);
- Значение романа для истории русской литературы;
- Для подготовки к интеллктуально — творческому конкурсу;
- Язык как исторически развивающееся явление.;
- Музыкальный подарок от Медицинского колледжа № 1;
- ТЕМА: Имя прилагательное (5 класс).;
- Факты и вымысел в «Острове сокровищ»;
- ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ФОРМЫ;
- Глава 2. Диалектная лексика в произведениях И.А. Бунина 1910-х годов;
- Женское движение и «женский вопрос» в России II пол. X IX века. Хвощинская и эмансипация.;
- ЛЕТОПИСИ, БЫЛИНЫ, ЖИТИЯ;
- Нормы разговорной разновидности литературного языка;
- Критерии оценки орфографической грамотности;
- МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ;
- Схема составления реферата;
- Глава 1. Диглоссия как специфическое языковое явление;
- Контрольная работа по анализу текста должна быть завершена списком использованной литературы.;
- Анализ применения элементов разговорной речи в текстах рекламных роликов;
- Склонение числительных от 50 до 80 и от 200 до 900;
- Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7, записав ответ словами.;
- Фрагмент из Вербицкой;
- Лексико-тематические группы экзотизмов;
- Требования и критерии оценки.;
- Заявка на участие в районном конкурсе;
- Метапредметные результаты освоения программы по учебному предмету «Литературное чтение»;
- Работаем с научной литературой;
- Типологический и текстологический анализ издания;
- Асные звуки под ударением;
- Вопрос 2. Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности;
- Примеры использования заимствованной лексики в официально-деловом стиле;
- Формирование принципов редактирования в издательской практике 40-50-х годов ХIХ века;
- О. МАНДЕЛЬШТАМ В ПЕРЕВОДАХ;
- Сценарий осеннего развлечения на день матери;
- Литературное чтение (132 часа);
- Замена следствия причиной и наоборот;
- Познавательная функция;
- Дополнительные лексические ресурсы поэтического языка;
- Лекция 6,7,8 Методика организации детского словесного творчества;
- Вопрос 3. Лексические нормы в аспекте выразительности;
- Речевых ошибок младших школьников;
- для 4 класса на 2017-2018 учебный год;
- VII. Награждение участников Конкурса;
- Текстология и атрибуция;
- Добавление к тексту работы ссылки и литературного источника;
- Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и;
- Методика заучивания стихотворений;
- Смысл названия повести Николая Лескова Очарованный странник;
- Молодёжи “свободной” России-2015;
- Александру Вертинскому;
- Аббревиация и усечение;
- ДЖЕЙН ОСТЕН – «ПЕРВАЯ ЛЕДИ» АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
- РАБОТА С ЭПИТЕТАМИ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ.;
- Прочитайте отрывок из произведения А.Н. Островский «Гроза» и письменно выполните задания 1-7, записывая ответ словами.;
- Пушкин, Блок, Высоцкий;
- Развитие литературы на польском языке;
- Алистер Кроули — Карлу Гермеру, 12—14 марта 1942 года;
- Классификация социальных диалектов;
- Анализ фамилий немецких колонистов Рибенсдорфа в аспекте их языкового изменения под влиянием южнорусских диалектов;
- Герои ранних рассказов М. Горького;
- Орфографическая подготовка.;
- На угол Смоленского из зеркальных дверей вылетел швейцар и залился зловещим свистом. Публика стала окружать негодяев, и тогда в дело вступил Коровьев;
- Викторина «Проверь себя»;
- Модальные глаголы и их эквиваленты;
- Советских писателей с войны не вернулись...;
- Прочитайте отрывок из произведения И.А. Бунина «Чистый понедельник» и письменно выполните задания 1-7, записывая ответ словами.;
- ТЕМА: Понятие об описании внешности человека.;
- Звезда» – первая массовая газета в системе периодических изданий. «Дзяннiца» – первая советская газета на белорусском языке. Создание газеты «Савецкая Беларусь», ее программа;
- Глава 2. Проявление диглоссии в современном русском языке на примере речи горожан;
- ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОТРАЖЕНИЯ В НИХ ЭПИТЕТОВ.;
- Диалекты и немецкие наречия;
- Теоретические основания исследования диалектов;
- Отчего? Зачем? И почему? Оскудение и искажение русской речи. Наблюдения А.Б. СПб., 1889.;
- Лексико-тематические группы экзотизмов в кавказской лирике М.Ю. Лермонтова;
- Людмила Алексеевна Введенская;
©2015 megaobuchalka.ru Все права защищены авторами материалов.
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы