Диагностика звуковысотного чувства
Известно, что ладовое чувство проявляется в рефлексии ощущения высоты звуков и изменения их соотношений в интонациях (данной мелодии), различении ладовых функций, тембровых и гармонических мелодических комплексов, реакций на изменения в одном из голосов полифонического изложения мелодии. Кот и котенок Цель: выявить уровень сформированности звуковысотного чувства – адекватного ощущения соотношений высоты звуков. Кот и котенок потерялись в темном лесу. Послушай: так мяукает кот (исполняется, например, звук до), а так – котенок (исполняется более высокий звук, например, соль). Помоги им найти друг друга. Скажи, когда мяукает кот, а когда котенок? Исполняются последовательно звуки (см. алгоритм заданий):
Примечание. Аналогичный алгоритм заданий можно предъявлять и в другом тональном и регистровом режиме. Алгоритм предъявления теста: вначале дается задание 1.3. Далее, в случае правильного ответа – задание 2.3, затем – задание 3.3. Если ответ ребенка оказывается неверным, задание упрощается – 1.2 (где за правильный ответ присуждается 2 балла), если же и это задание выполняется неверно, дается задание 1.1 (1 балл). И так по каждому блоку. Критерии оценки: · высокий уровень = 7-9 баллов (3+3+3; или 3+3+2; или 3+2+2); · средний уровень = 4-б баллов (3+2+1; или 3+1+1; или 2+1+1); · низкий уровень = 1-3 балла (2+1+0; или 1+1+1; или 1+1+0; или 1+0+0). Куда идет мелодия? Цель: выявление уровня развития звуковысотного чувства по показателю – определение направления мелодии. Давай сыграем в музыкальные отгадки. Послушай внимательно и определи, куда идет мелодия: вверх или вниз? Стимулирующий материал: · № 18: Русская народная песня «Как под горкой, под горой» (ответ: вверх — вниз, вверх – вниз = 4 балла); · № 19: Эрнесакс Г. «Паровоз» (ответ: вверх – вверх – вниз = 3 балла); · № 20: Русская народная песня «Я на горку шла» (ответ: вниз – вниз ... = 2 балла); · № 21: Детская песня «Василек» (ответ: вниз – вниз = 1 балл). Критерии оценки: · высокий уровень = 8-10 баллов; · средний уровень = 4-7 баллов; · низкий уровень = 1-3 балла. Гармонические загадки Цель: выявить степень развития ладово-гармонического чувства (гармонического слуха), т.е. способности определять количество звуков в интервалах и аккордах (вариант 1) и характер звучания в ладовых созвучиях (вариант 2). Вариант 1. Я сыграю несколько звуков одновременно (созвучие), а ты отгадай – сколько в каждом созвучии «спряталось» звуков? Исполняются сначала пробные созвучия, например, ч.8, ч.5, ТЗ/5, D3/5, чтобы убедиться в том, что ребенок понял суть задания. Затем задаются следующие серии созвучий: 1) до мажор: до-соль, ми-соль, до1-до2 (сумма = 3 балла); 2) соль мажор: ре-соль-си, ре-фа#-ля, си-ре-соль (сумма = 3 балла); 3)фа мажор: до-ля, ре-фа-си бемоль, фа-ля (сумма = 3 балла). Критерии оценки: · слабый уровень = 1-3 балла; · средний уровень = 4-7 баллов; · высокий уровень = 8-9 баллов. Вариант 2 (редакция Б.С. Рачиной). Сейчас созвучия будут исполнять два музыкальных гномика – один из них носит яркий, а другой – темный костюмчик. Попробуй определить, в каком порядке (в какой последовательности) будут исполнять созвучия яркий и темный гномики? Вначале предъявляются созвучия – «гномики» пробного варианта, например, D-dur, d-moll (в сопоставлении созвучий контрастных ладов от одного тона). Далее созвучия даются от разных тонов в количественном увеличении. Стимулирующий материал: · E-dur, e-moll (или f-moll, F-dur) = 1 балл; · C-dur, h-moll (или cis-moll; D-dur) = 2 балла (за каждое правильно определенное созвучие присваивается по 1 баллу); · F-dur, G-dur, fis-moll (или a-moll, d-moll, C-dur) = 3 балла (за каждое правильно определенное созвучие присваивается по 1 баллу). Критерии оценки: · слабый уровень = 1-3 балла; · средний уровень = 4-7 баллов; · высокий уровень = 8-12 баллов. Гномики поют (редакция Б. Рачиной). Цель: выявить уровень развития ладово-мелодического чувства, рефлексивной способности различать ладовые функций мелодии. Я сыграю песенки яркого и темного гномиков, а ты послушай внимательно и скажи, – какую песню пел яркий, а какую – темный гномик? Стимулирующий материал составляют попевки, построенные по принципу контраста-сопоставления ладовых функций мелодии. Предъявить необходимо три мелодии-попевки, каждая из которых оценивается в 1 балл. Критерии оценки: · высокий уровень = 3 балла (правильно определены все три задания); · средний уровень = 2 балла; · низкий уровень = 1 балл. Повтори мелодию Цель: определить уровень развития произвольных слухомоторных представлений: · вокального типа, т. е. возможностей управлять (координировать) мускулатурой голосовых связок в соответствии со слуховыми представлениями интонационного эталона мелодии; · инструментального типа, т. е. возможности подбирать по слуху на инструменте (с фиксированным строем) мелодический образец. Стимулирующий материал могут составить простые попевки или песенки, заранее разученные ребенком или предложенные педагогом-диагностом в режиме индивидуального вокального исполнения в удобном для ребенка диапазоне. Спой, пожалуйста, песенку, которую ты знаешь (или поешь своей любимой кукле, или приготовил для мамы к празднику). Повтори голосом мелодию, которую я сыграю на инструменте. Подбери по слуху на инструменте предложенную мелодию. Критерии оценки: · слабый уровень – последовательное исполнение звуков вверх или вниз по направлению к тоническому звуку в диапазоне терции; · средний уровень – опевание тоники и последовательное исполнение тетрахорда (вверх – вниз по направлению к тонике) в удобном для ребенка диапазоне; · высокий уровень – опевание, последовательное и скачкообразное (на кварту, квинту, малую или большую сексты) исполнение мелодических линий в диапазоне октавы и более.
Популярное: Почему люди поддаются рекламе?: Только не надо искать ответы в качестве или количестве рекламы... Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (610)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |