Досуг подростков и молодежи

Резкое сокращение количества учреждений культуры, развал системы профессионально-технических училищ, спортивных объектов и ограниченное финансирование имеющихся, свертывание воспитательной работы в школах и вузах, уменьшение секций и кружков, оздоровительных клубов, работающих на бесплатной основе, удаленность объектов досуга от новых жилых районов, единичные случаи организации новых клубов в только что построенных спальных районах приводит к тому, что большая часть подростков и молодежи не включены в систему организованных форм досуга.

Вместе с тем досуг воспринимается большей частью молодежи как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью. Как показывают исследования, досуговые характеристики молодежной субкультуры, распространенные в различных социальных и возрастных когортах, отличает общая содержательная направленность и разная степень ее интенсивности. Среди основных особенностей можно выделить: преимущественно развлекательно-рекреативная направленность досуга (любимое занятие старшеклассников – «ничегонеделание»), «вестернизацию» (американизацию культурных потребностей и интересов), приоритет потребительских ориентаций над креативными, слабую индивидуализированность и избирательность культуры, внеинституциональную культурную самореализацию (вне учреждений культуры), отсутствие этнокультурной самоидентификации (вне национальной культуры, традиций, обычаев, фольклора).

Те же тенденции характерны и для молодежной культуры Петербурга. Статистические данные показывают, что только 13% от общего количества подростков и молодежи в Петербурге занимаются в системе организованной досуговой деятельности,остальные 87 % молодых петербуржцев организуют свой досуг самостоятельно. Таким образом, потребность молодежи в деятельности детско-молодежных центров удовлетворена только на одну восьмую.

Социологические исследования, проведенные среди студентов, обучающихся в вузах нашего города, показывают, что для студенческого досуга характерно несколько основных тенденций:[32]

пассивно-развлекательный характер досуга (до 45 % опрошенных), включающий просмотр телепередач, посещение ночных клубов, дискотек, баров, прогулки с друзьями;

активно-познавательный (до 25% опрошенных), проявляющийся в активном приобщении к знаниям, самостоятельном поиске приложения своих сил – посещение курсов, кружков, секций, спортивных мероприятий;

превращение досуговых занятий в целенаправленную деятельность по более глубокому освоению профессиональной деятельности («полудосуг»), связанную с углубленным изучением учебных дисциплин, дополнительная подготовка по отдельным предметам, получение дополнительного заработка (до 20 % опрошенных);

антисоциальные проявления в сфере досуга (до 12%) – распитие алкогольных напитков, хулиганство.

Анализ мнений подростков и молодежи выявил две основные тенденции в молодежном досуге Санкт-Петербурга:нарастание общих черт, определяющих специфику молодежной субкультуры города для различных социальных групп молодежи, и в то же время глубокие различия в досуговых ориентациях молодежных групп по районам и даже микрорайонам города.

Исследования показывают, что произошли определенные изменения в структуре студенческого досуга.[33] По сравнению с 1995 годом почти в два раза сократилось число студентов, посещающих выставки, музеи, концерты, в полтора раза - число студентов регулярно занимающихся спортивными занятиями, сократилось на 15% число активных читателей библиотек. Подтверждается преобладание в структуре досуга стихийных, неорганизованных форм поведения. Гендерные различия в предпочтении досуговых видов деятельности также сохраняются: студентки ориентированы на культурно организованный досуг, юноши предпочитают спортивные занятия, компьютерные игры.

Выделены также основные проблемные зоны в проведении молодежного досуга. Три четверти опрошенных студентов не довольны своим досугом. Причины неудовлетворенности связаны прежде всего с недостатком свободного времени, коммерциализацией сферы досуга и соответственно нехваткой материальных средств на посещение спортивных занятий или концертов и клубов. Растущее социальное и материальное расслоение молодежи приводит к дифференциации досуговых форм деятельности: от содержательно насыщенных, многообразных до бездуховных и чрезвычайно бедных. Большинство студентов - участников опросов (до 80%) ориентированы на свободное общение с друзьями и развлечения в сфере досуга. В то же время каждый второй участник опроса отметил, что молодежным досугом никто не занимается, и каждый третий выразил надежду на государственное регулирование и патронаж сферы молодежного досуга в городе.

Как показывает анализ досуговой деятельности молодежи в Санкт-Петербурге, существуют объективные и субъективные причины, не позволяющие пока изменить ситуацию в лучшую сторону:

- отсутствие социологического мониторинга потребностей, интересов, ожиданий и запросов молодежи и экспертов в сфере досуга;

- недостаток информации об имеющихся досуговых центрах как у молодых людей, так и их родителей;

- низкий статус педагога- организатора (низкий уровень оплаты труда, отсутствие признания и уважения в обществе социально-значимой деятельности педагога), фактически исчерпанный потенциал трудовых ресурсов в сфере досуга и воспитания молодежи;

- недостаточное количество молодежных центров и клубов;

- скудное финансирование подростково-молодежной инфраструктуры по месту жительства;

- отсутствие досуговых центров в районах новой жилой застройки;

- распространение индивидуалистических и потребительских ценностей как среди молодых людей, так и педагогов;

- слабые возможности повышения квалификации и переобучения для социальных педагогов клубов;

-недостаточное внедрение инновационных форм работы с молодежью.

Динамика ценностных ориентаций молодежи России

Сопоставление данных социологических исследований, проведенных в течение нескольких десятилетий под руководством известных социологов Ю.Р. Вишневского, И.М. Ильинского, В.Т. Лисовского, Б.А. Ручкина, В.И. Чупрова, А.В. Шаронова дает представление об основных тенденциях в динамике ценностных установок и ориентаций молодежи.

Все в большей степени среди молодых людей проявляются ориентации на достижение личного успеха. Если установка на успех в 70-е годы была характерна для 10-15 % респондентов, то в 90-е годы – для 60-70% опрошенных. Истоки изменений лежат как в усилении индивидуалистических ориентаций молодежи, так и в экстремальности современной жизненной ситуации в России. Для большинства молодых людей успех связывается с достижениями материального благополучия посредством карьеры, приобретения высокого социального статуса. Важность общественного признания большей частью молодежи ставится под сомнение.

По-прежнему в числе приоритетных ценностей молодежи – семья, здоровье, друзья. Устойчивыми являются ориентации прагматического характера. Материальную обеспеченность отнесли к высшим ценностям в 1990 году 42% опрошенных, в 1991 году – 58%, в 2000г. – 60 % респондентов. В то же время снижается уровень духовности молодежи. Доля молодых людей, назвавших среди высших ценностей духовность, сократилась с 16% в начале 90- х гг. до 12% в начале нового века. Более двух третей опрошенных не включили духовность в число качеств необходимых современному человеку в условиях перехода к рынку.

Наблюдается противоречие в жизненных установках молодежи. Дух предприимчивости, характерный для рыночной экономики причудливо уживается с бюрократическим «рынком связей», определяющем каналы достижения материальных, статусных, профессиональных благ и успехов. В начале рыночных преобразований «умение устанавливать связи с нужными людьми» признавалось молодыми людьми в числе самых важных, в то время как в последние годы становятся важными и предприимчивость, образованность, инновационность. На смену инфантильным настроениям («Я могу в жизни добиться чего-либо только благодаря помощи извне») приходит осознание прежде всего личностных усилий и активной позиции в жизни («Мой успех зависит от меня, от моей предприимчивости»).

Молодежь признает важную роль высшего образования, которое выступает в качестве основы для будущей успешной жизни. Если в начале 90-х годов главным при достижении успеха считалось везение, стечение обстоятельств, умение рисковать, а уровень образования не рассматривался как фактор успеха, то в последнее время ситуация изменилась. В то же время резко снижается ориентация на профессиональное мастерство, растущее с повышением квалификации. Рыночные отношения создают возможности быстро обогащения независимо от уровня образования и квалификации.

Происходит снижение престижа традиционных (инженерной, педагогической, и др.) профессий и усиление прагматических настроений. Развиваются ориентации в профессиональном и жизненном самоопределении на перспективу. Молодые люди часто выбирают профессию по причине престижности и высокой оплаты труда в ущерб собственным склонностям и способностям. Отмечается стремление к трудоустройству в негосударственном секторе, смене профессиональной деятельности. В определенной мере сформировался социальный пессимизм молодежи, заключающийся в признании бесполезности своих усилий в интересной и содержательной, но мало оплачиваемой работе.

Возрастает роль неформальных межличностных отношений в молодежной среде, растет роль референтных групп в социализации молодежи, и одновременно снижается роль традиционных институтов (семьи, системы образования, классической культуры, музыки).

Противоречиво изменяется ценностное восприятие молодыми межпоколенческих взаимоотношений. С одной стороны, возрастает стремление к самостоятельности, автономности, независимости, а с другой растет значение родительской семьи, усиление зависимости от нее.

Усиливается аполитичность молодежи, сочетающаяся с нарастающим негативизмом и социальным протестом. Среди мотивов отсутствия интереса к политической жизни – наличие других интересов; дефицит свободного времени и загруженность учебой, работой; недоверие к политикам и политическим партиям; низкий уровень информированности о политических процессах, событиях и явлениях; безразличие к политической и общественной жизни; субъективное отношение к политике как к «грязному делу»; социальная пассивность; наличие индивидуалистических ценностных ориентаций.

Содержание

Социология молодежи как отрасль социологического знания ….....3

Предмет и основные направления исследований……………….…..7

Развитие отечественной социологии молодежи…………………...10

Демографические характеристики молодежи………………...........12

Молодежь и семейные отношения………………………………….…..15

Молодежь в сфере высшего образования………………………….…...21

Профессиональная и трудовая занятость молодежи………………25

Досуг подростков и молодежи………………………………………28

Динамика ценностных ориентаций молодежи России…………..……30

Вопросы к зачету ………………..…………………………………..32
Рекомендуемые учебники по данному курсу ……………….……..34

Рекомендуемая литература (основная)………………...……….…..34

Рекомендуемая литература (дополнительная)……………….…….35