Основные компоненты процесса профессионального обучения

Экзамен по дисциплине «Методика профессионального обучения»

Цели и задачи профессионального обучения.

Профессиональное обучение – это практическая профессиональная подготовка обучающихся к определенному виду производительного труда по профессии в соответствии с требованиями образовательного стандарта профессионального образования.

Основной целью процесса профессионального обучения является формирование у обучающихся профессиональных знаний, умений и навыков, характерных для изучаемой профессии; умения качественно выполнять работу; умения использовать новейшее оборудование; основ профессионального мастерства и т.д.

Задачи профессионального обучения:

- удовлетворение текущих и перспективных потребностей экономики в квалифицированных, конкурентоспособных рабочих (специалистах среднего звена);

- обеспечение переподготовки, повышения квалификации рабочих (специалистов среднего звена).

Понятие профессии, специальности, профессиональной квалификации.

Профессия — это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки.

Специальность — это вид трудовой деятельности в рамках определенной профессии.

Профессиональная квалификация — это ступени профессиональной подготовленности работника к выполнению того или иного вида труда определенного качества и определенной сложности.

Критерии профессионального мастерства

Профессиональное мастерство является конечной целью образовательной функции профессионального обучения. Основные критерии, характеризующие профессиональное мастерство следующие: самостоятельность в профессиональной деятельности; способность диагностировать производственную ситуацию, принимать целесообразное решение, умение осуществлять регулярный самоанализ и самоконтроль; выполнение технических требований, соблюдение правил безопас­ности труда; получение устойчивых положительных результатов; производительность труда; умение рационально использовать рабочее время; способность к выбору оптимальных приемов и способов работы; творческое отношение к труду;ответственность за выполнение профессиональных заданий и др.

Профессиональные знания, умения и навыки, их взаимосвязь.

Формирование профессиональных знаний, умений, навыков учащихся - основная дидактическая задача процесса профессионального обучения.

Профессиональное знание- это сведения, правила, выводы, закономерности, которые учащиеся получают в процессе профессионального обучения.

Профессиональное умение – это готовность выполнять трудовое действие. Профессиональное умение превращается в навык, когда обучающиеся в результате целенаправленного, многократного повторения действия начинают осуществлять его легко и быстро, без сознательного регулирования процесса выполнения, как бы автоматически.

Профессиональный навык – это образовавший в результате упражнений автоматизированный компонент сформированного умения.

Взаимосвязь: профессиональные знания применяются на практике и формируются в профессиональные умения. А профессиональные умения переходят в навыки.

Основные компоненты процесса профессионального обучения

Производственное (профессиональное) обучение–это практическая профессиональная подготовка обучающихся к определенному виду производительного труда по профессии в соответствии с требованиями образовательного стандарта профессионального образования.

Компоненты процесса профессионального (производственного обучения):

1) цели (образовательная - формирование умений и навыков выполнения трудового процесса, включающего операции, приемы, действия; развивающая - развитие познавательных способностей, личности; воспитательная - формирование определенных отношений к окружающей действительности, положительных личных качеств);2) содержание - совокупность практических знаний, умений и навыков овладение которыми обеспечивает подготовку рабочего определенной профессии и уровня квалификации, т.е. это сгруппированный определенным образом учебный материал и расположенный в определенной последовательности;3) деятельность мастера – инструктирование;4) деятельность обучающихся – учение;5) средства обучения – материально-техническое оснащение, учебно-производственная документация, наглядные пособия.

6. Документы, определяющие содержание производственного обучения

Закон об образовании.

Федеральные государственные стандарты – это нормативный документ, в котором представлены требования к выпускнику и минимум содержания основных дисциплин и модулей (с 2011 года). В стандарте выделяется 3 компонента: федеральный (требования и дисциплины, относящиеся ко всех стране), региональный (требования и дисциплины определенного региона, например, история Воронежского края), местный (дисциплины и направленность учебного заведения).

Учебный план – нормативный документ, который определяет общую структуру и содержание учебного процесса (все изучаемые дисциплины и количество часов, выделяемые на них; общая структура и режим учебного процесса по полугодиям и курсам обучения; время и продолжительность каникул; предметы, выносимые на экзамены и т.д.).

Программа производственного обучения – конкретное содержание и структура процесса производственного обучения.