Методические указания обучающемуся. Основным видом аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Теория

Основным видом аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Теория организации» являются лекции, на которых излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. При необходимости студент имеет право задать вопрос в отношении изложенного материала во время, отведенное для этих целей преподавателем.

Основной формой проведения практических занятий является решение задач, при этом расширяются, углубляются и закрепляются теоретические знания студентов, полученные в ходе лекционных занятий по отдельным темам. В ходе семинара различными методическими приемами активизируется познавательная деятельность студентов с привязкой к практическим аспектам деятельности.

Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основным видом работы по изучению дисциплины. Она включает:

– изучение материала установочных занятий;

– работу с рекомендованной литературой и дополнительными источниками информации;

– подготовку к сдаче зачета.

Самостоятельную работу по изучению дисциплины целесообразно начинать с изучения рабочей программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых, ознакомления с разделами и темами.

Получив представление об основном содержании темы, необходимо изучить данную тему, представленную в учебных пособиях, придерживаясь рекомендаций преподавателя, данных в ходе установочных занятий по методике работы над учебным материалом.

Рекомендуется дополнить конспект лекций по результатам работы.

Подготовка к экзамену включает в себя как повторение на более высоком уровне изученных ранее вопросов, так и углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся знаний.

Изучение вопросов (проблем) целесообразно начать с изучения базовой рекомендованной литературы по дисциплине. Как правило, базовые учебники (учебные пособия) дают комплексного представление о проблеме, но этих сведений может оказаться недостаточным для исчерпывающего ответа на экзаменационный вопрос. Поэтому следует, не ограничиваясь базовым учебным изданием, изучить некоторые специальные издания, которые дадут возможность более подробно рассмотреть некоторые специфические аспекты изучаемого вопроса (проблемы), глубже изучить специальные методы разрешения проблем, проанализировать накопленный в этом отношении отечественный и зарубежный опыт. Особо следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к зачету следует реализовать интегративно-комплексный подход в изучении различных вопросов (проблем), а значит, уметь анализировать и оценивать его исторические, правовые, экономические и прочие аспекты и компоненты, выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Описание всех возможных форм обучения представлено в Приложении 7 «Методические рекомендации по организации учебной деятельности» к ООП «Государственное и муниципальное управление».

8.3. Оценка качества подготовки по дисциплине (модулю)

Описание показателей и критериев оценивания уровней освоения компетенций, а также шкала оценивания представлены в таблицах 11 и 12.

Таблица 11 - Описание показателей и критериев оценивания компетенций

Таблица 12- Шкала оценивания уровня сформированности компетенций

Общий бюджет оценки уровня сформированности компетенций по дисциплине (модулю) составляет 100 баллов.