Законодательные материалы

Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 2004. – 32 с.

 

Словари, справочники

Философский энциклопедический словарь / Под ред. Е.Ф. Губского. – М.: Инфра-М, 2004. – 578 с.

Вечканов Г.С. Микро - и макро-экономика: энциклопедический словарь. – СПб.: Лань, 2000. – 352 с.

 

Статья в журнале

Коломиец Л.К. Программа социального развития // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 1. - С. 4.

Современная образовательная программа

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: Мозаика - Синтез, 2011. – 336 с.

 

Электронные ресурсы

Соловьева Л.Н. Устойчивое развитие: Миф или реальность? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.ust-razvitie.narod.ru.

Приложение 13

Примеры оформления таблиц экспериментов

Приложение 1

Таблица 2.1

Констатирующий эксперимент

Инициалы ребенка

Андрюхин Артем

#

#

#

@

#

#

#

#

#

@

#

#

#

#

#

@

@

#

#

Ахмадеев Яков

#

#

#

#

#

@

@

#

#

#

#

@

@

@

#

#

#

#

#

Асылгареева Аня

@

@

@

@

&

@

@

&

&

@

@

@

@

&

&

&

@

@

@

Габдрафикова Юля

@

@

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

Игнатьев Арсений

#

#

#

#

@

#

#

#

#

#

#

@

@

@

#

#

#

@

#

Кузнецова Элла

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

@

@

&

&

&

Нурлаев Арслан

#

#

#

#

#

#

@

@

@

#

#

#

#

#

#

#

#

#

#

Рашидов Тимур

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

Чернов Стас

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

&

&

&

@

@

@

@

Шайбаков Артур

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

@

 

 

Условные обозначения:

# Высокий уровень 40%

@ Средний уровень 40%

& Низкий уровень 20%

 

Уровень сформированности знаний детей о городе и стране составил 80%

 

Вопросы к констатирующему и контрольному экспериментам:

· назови свое имя, отчество и фамилию;

· назови свой домашний адрес;

· как называется город, в котором ты живешь;

· как называется наша республика;

· как называется страна, в которой мы живем;

· как называется главный город России;

· покажи, где здесь флаг и герб России, а где флаг и герб РБ;

· какие русские и башкирские сказки ты знаешь;

· какой праздник в России посвящен мужчинам;

· какие стихи о защитниках Отечества ты знаешь;

· какой праздник в России посвящен женщинам;

· какие стихи о маме или бабушке ты учил к празднику 8 Марта;

· какие башкирские реки ты знаешь;

· памятник кому стоит на высоком берегу реки в Уфе;

· какие деревья растут в нашей республике;

· какие животные живут в лесах нашей республики;

· какие народные праздники отмечают в России зимой, весной;

· какие башкирские праздники отмечают в Башкортостане.

 

 

Приложение 2

Таблица 2.2

Примерный перспективный план работы по теме исследования

На преддипломной практике

 

дни|нед.	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
понедельник	Первичная диагностика	Релаксация «Море» Цель: снять напряжение, успокоить детей. Развивать фантазию. Рисование по теме «Море».	Игра «Зеркало» Цель: научить ребенка правильно воспринимать зеркальное отражение собственного тела Анкеты для родителей на тему «Каково эмоциональное состояние вашего ребенка?»	Упражнение «Рисунок на спине» Цель: развивать умение детей действовать вместе сообща, пользоваться не вербальными средствами общения, развивая тактильные ощущения,
вторник	Первичная диагностика	Этюды «Эмоции» Цель: овладение навыками управления своей эмоциональной сферой: развитие у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать, полноценно переживать.	Беседа на тему «Дружба. Добро» Цель: познакомить детей с понятием дружбы, способствовать сплочению детского коллектива. Памятки для родителей на тему «Гиперактивный ребенок».	Упражнение «Настроение» Цель: умение описывать свое настроение, развитие понимания настроения других, развитие эмпатии, ассоциативного мышления.
среда	Упражнение «Царевна — Несмеяна» Цель: развитие умения оказывать поддержку друг другу; повышение уровня самооценки.	Упражнение «Музыка и эмоции» Цель: развитие понимания передачи эмоционального состояния, образного мышления.	Игра «Передача чувств» Цель: развивать умение понимать и передавать состояние и настроение другого человека.	Игра «Собери эмоцию» Цель: продолжать знакомить детей с различными проявлениями эмоций людей.
четверг	Игра «Пиктограммы» Цель: развивать умение правильно выражать свои эмоции и «видеть» эмоции других людей.	Игра «Рукавички» Цель: развитие умения устанавливать контакт с окружающими, получать удовольствие от совместно проделанной работы.	Чтение рассказа «Жадность» Цель: формировать у детей нравственные качества, доброжелательность, щедрость, умение оценивать свои поступки и других.	Повторная диагностика
пятница	Игра «Добрые волшебники» Цель: преодоление отчужденной позиции в отношении к сверстникам, разрушение защитных барьеров, отгораживающих ребенка от других.	Задание на тему: «Разговор с руками» Цель: отработка эмоций, развитие позитивного самовосприятия. Консультация родителей на тему «Агрессивные дети».	Памятки для родителей на тему «Страхи детей». Упражнение «Сравнения» Цель: учить детей сравнивать себя с предметами, животными. Развивать мышление и фантазию.	Повторная диагностика

 

 

Приложение 3

Таблица 2.3