Классный журнал, медицинские карточки, личные дела

5. Рабочие тетради, личные дневники

Тема 5. Методическая работа в школе и аттестация учителей

Лекция 1. Методическая работа в школе и аттестация учителей

Мастерство учителя на уроке определяется

1. Знанием психологии учеников

2. Большим стажем работы

3. Наличием большой собственности библиотеки

Качеством овладения методикой и техникой урока

5. Заинтересованностью в большой зарплаты

Методологическая культура учителя - это

1. Часть общей культуры

Знание методологии педагогики и умение ее применять в педагогической деятельности

3. Культура общения с учащимися в педагогическом процессе

4. Культура исследовательской работы

5. Культура работы с научно-педагогической литературой

Организация методической работы в школе строится на

Создании условий для методического совершенствования педагогов

2. Основе календарно-тематического плана

3. В соответствии с индивидуальным планом учителя

4. Основе должностных инструкций педагогических кадров

5. Основе приказа директора школы

Организация методической работы в школе строится на

Системном подходе

2. Основе календарно-тематического плана

3. В соответствии с индивидуальным планом учителя

4. Основе должностных инструкций педагогических кадров

5. Основе приказа директора школы

Организация методической работы в школе строится на

1. Коллективном и индивидуальном планировании

2. Основе календарно-тематического плана

3. В соответствии с индивидуальным планом учителя

Основе должностных инструкций педагогических кадров

5. Основе приказа директора школы

Повышение методического уровня учителей – это функция

Педагогического совета

2. Совета школы

3. Органов самоуправления

4. Методического совета

5. Родительского комитета

Форма взаимной педагогической деятельности, когда несколько педагогов в силу профессиональной необходимости и взаимного притяжения совместно готовятся к урокам, анализируют ситуацию и результаты

Группа взаимодействия

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Показ мастером наиболее удачно построенных элементов урока и других видов педагогической деятельности с обязательным включением участников в работу

1. Группа взаимодействия

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

Мастер-класс

Форма взаимной педагогической деятельности, при которой используется потенциал дискуссионного подхода

Диалогическая пара

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Коллективная форма профессионального взаимодействия

1. диалогическая пара

2. кружок качества

Методическая неделя

4. группа взаимопосещения и поддержки

5. мастер-класс

Содержательная форма индивидуальной методической работы

Самообразование

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Содержательная форма индивидуальной методической работы

Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Содержательная форма индивидуальной методической работы

Рефлексия и анализ собственной деятельности

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Содержательная форма индивидуальной методической работы

Работа над методической темой

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Содержательная форма индивидуальной методической работы

Разработка программы самообразования

2. Кружок качества

3. Предметное методическое объединение

4. Группа взаимопосещения и поддержки

5. Мастер-класс

Главные критерии оценки труда учителя

Качество знаний учащихся по предмету, их воспитанность

2. Умение использования наглядных пособий

3. Качество знаний самого учителя

4. Умение общаться с учениками

5. Качество урока

Область педагогического исследования, направленного на диагностирование профессиональных качеств педагогов

1. Аксиология

2. Акмеология

Квалиметрия

4. Квалификация

5. Диагностика

Принцип аттестации учителей

1. Идеализация

2. Автономность

3. Моделирование

4. Квалиметрия

Демократичность

Принцип аттестации учителей

1. Идеализация

2. Автономность

3. Моделирование

4. Квалиметрия

Стимулирование непрерывного образования

Принцип аттестации учителей

1. Идеализация

2. Автономность

3. Моделирование

4. Квалиметрия

Систематичность