Тема: Принципы обучения

Вопросы:

1. Что означает термин «принципы обучения»? В чем их связь с закономерностями обучения и какую функцию они выполняют в дидактике?

2. Дайте краткую характеристику принципов обучения и различных подходов к классификации закономерностей и принципов в учебных пособиях по педагогике.

3. Укажите, в чем состоит значение знания закономерностей и принципов обучения для учителя.

Задания:

1. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Не спешите в изучении нового учебного материала; лишь убедившись, что ученики усвоили определённый объём знаний, переходите на более высокую ступеньку; заботьтесь о культуре педагогической речи с точки зрения выразительности, логичности, соблюдения логических и психологических пауз, темпа, ритма.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

2. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Учитывайте состояние здоровья детей; дифференцируйте учебную работу в зависимости от уровня интеллектуального развития детей.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип индивидуализации обучения.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

3. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Дозирование материала по объёму; распределение заучивания во времени; повторение; использование ассоциативных связей.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

4. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Опираться на интересы учеников и одновременно формировать мотивы учения, среди которых на первом месте – познавательный интерес, профессиональные наклонности; систематически создавать в обучении проблемные ситуации.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип сознательности и активности обучения.

3. Принцип научности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

5. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

В основе усвоения учениками абстрактных положений должны лежать чёткие представления о реальных объектах окружающей действительности, поэтому объяснение нового материала нужно начинать с создания у учеников ярких, реальных представлений об изучаемых явлениях.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип сознательности и активности обучения.

3. Принцип научности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

6. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

При изучении нового материала опираться на уже усвоенные учениками знания и начинать с актуализации и систематизации имеющихся знаний учащихся; постепенно дифференцировать и конкретизировать общие положения; распределять учебный материал на логически завершённые фрагменты, устанавливая порядок и методику их отработки.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

7. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Опирайтесь на жизненный опыт учеников; будьте примером в организации работы; объясняйте ученикам, что наиважнейшая жизненная необходимость человека – овладеть определённым объёмом знаний, умений и навыков как условием успешной жизнедеятельности.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип сознательности и активности обучения.

3. Принцип связи обучения с жизнью.

4. Принцип наглядности обучения.

8. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Не забывайте народную мудрость: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»; обучайте учеников наблюдать, устанавливать логические связи между предметами, явлениями.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип сознательности и активности обучения.

3. Принцип научности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

9. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Учите учеников аргументировать собственные суждения; добивайтесь понимания учениками сущности основных понятий, явлений, логических связей между ними; включайте учеников в активную познавательную деятельность, поощряя даже самые маленькие успехи.

1. Принцип научности обучения.

2. Принцип систематичности и последовательности обучения.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

10. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Изучайте с учениками учебный материал от только что изученного до уже пройденного, от простого к сложному, от известного до неизвестного; разделяйте содержание учебного материала на логически завершённые части, устанавливая связи между ними.

1. Принцип научности обучения.

2. Принцип сознательности и активности обучения.

3. Принцип систематичности и последовательности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

11. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Постоянно беспокойтесь о закреплении знаний учеников; систематически и объективно оценивайте учебные достижения учеников; вводите новые знания в систему старых.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

12. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:

Раскрывайте ученикам пути и средства научных поисков, знакомьте воспитанников с терминологией, учите пользоваться ею; привлекайте учеников к доступным научным исследованиям.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип сознательности и активности обучения.

3. Принцип научности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

13. Какой принцип обучения иллюстрирует это правило обучения:

Работая со всем классом, помните о каждом ученике.

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип индивидуализации обучения.

3. Принцип воспитательного характера обучения.

4. Принцип прочности знаний, умений и навыков.

14. Какой принцип обучения иллюстрирует высказывание К.Д.Ушинского:

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна также знать его во всех отношениях».

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип индивидуализации обучения.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

15. Какой принцип обучения иллюстрирует высказывание В.А. Сухомлинского:

«Обучение – не механическое перекладывание знаний из головы учителя в голову ребёнка, а сложные нравственные взаимоотношения, в которых ведущей, отличительной чертой является воспитание чувств чести, достоинства и на этой основе желания быть хорошим».

1. Принцип систематичности и последовательности обучения.

2. Принцип воспитательного характера обучения.

3. Принцип сознательности и активности обучения.

4. Принцип наглядности обучения.

Литература:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М.,2000.

2. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.,1990.

3. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.,1984.

4. Сорокин Н.А., Шайденко Н.А. Дидактика. – Тула,1993.