И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Тема 5. Основные этапы развития педагогической мысли

Цель самостоятельной работы – рассмотрение основных этапов развития педагогической мысли и их роли в современных тенденциях развития образования.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1. Возникновение и развитие педагогической науки.

Педагогические взгляды древнегреческих философов (Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита, Квинтилиана). Педагогическая мысль в эпоху Средневековья. Светское и монастырское воспитание. Истоки развития школы и письменности в IХ–ХIII вв. в Беларуси (просветительская и педагогическая деятельность Е.Полоцкой, К.Туровского).

2. Развитие педагогической мысли в эпохи Возрож­дения, Реформации, Просвещения (ХIV–ХIХ вв).

Гуманистические взгляды Ф.Рабле, Т.Мора, Т.Кампа­нел­лы, В.Фельтрэ. Создание дидактики и деятельность Я.А.Ко­менского. Теория естественного свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо; педагогическая деятельность И.-Г.Песта­лоцци; педагогическая теория И.-Ф.Гербарта; педаго­гическая деятельность и взгляды А.Дистервега, Р.Оуэна, К.Маркса, Ф.Эн­гельса.

3.Просвещение в Беларуси в ХIV–ХVII вв.

Развитие книгопечатания и деятельность белорусских просве­тите­лей (Н.Гусовского, Ф.Скорины, С.Будного, В.Тя­пинско­го, Л. и С.Зизания, М.Смотрицкого, Я.Немысловского, М.Сарбевского, С.Полоцкого, К.Лещинского, И.Капие­ви­ча, К.Нарбута и др.).

4. Педагогика и просвещение в ХVIII–ХIХ вв.

Харак­теристика школьных реформ в Беларуси (ХVIII в.). Педагогическая деятельность И.Хрептовича, М.Пачобута, А.Довгирда, Ф.Бохнина и др.

5. Педагогическая мысль в конце ХIХ – начале ХХ в. в Евро­пе и Америке.

Педагогика “гражданского воспи­та­ния” и “трудовая школа” Г.Кершенштейнера, педагогика “действия” В.А.Лай, экспериментальная педагогика Э.Торн­дайка, Э.Меймана, “прагматическая педагогика” Д.Дьюи).

6. Педагогическая теория и практика в XIX–XX вв. в России.

К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, П.Ф.Лесгафт и др. Советская педагогика в 1920–1980-е гг. Совре­менное положение педагогической науки. Развитие профессионального образования.

7. Народное образование и педагогическая мысль в ХIХ–ХХ вв. в Беларуси.

Народная педагогика как источник развития педагогической мысли. Деятельность педагогов и просветителей М.Ни­кифоровского, И.Носовича, М.Янчука, К.Тихомирова, Д.Сте­пуры, Ф.Кудринского, Я.Карского, П.Ле­пешинского, Э.Паш­кевич, Я.Купалы, Я.Коласа, И.Буй­ницкого, В.Голубка, Г.Ширмы. Основные положения концепции воспитания и обучения в белорусской национальной школе в 1990-е гг. Образование и педагогическая мысль в суверенной Беларуси: основные тенденции развития.

8. Какой вклад внесли представители современной белорусской педагогики в развитие этой науки?

Наиболее известны следующие имена: В.И.Андреев, Д.И.Водзинский, А.А.Гримоть, Ф.Г.Китунович, А.Г.Огурцов, В.У.Протченко, А.Т.Ростунов, А.М.Саржевский и др. Этот список можно пополнить представителями действующих педагогических школ других направлений в педагогической науке, которые по сути определяют ее современное состояние в Беларуси: К.В.Гавриловец, Я.Д.Григорович, А.С.Зубра, И.И.Казимирская, М.Е.Кобринский, В.А.Коледа, Я.Л.Коло­минский, В.Н.Наумчик, В.П.Пархоменко, А.П.Сманцер, Н.К.Степаненков, И.Ф.Харламов, В.В.Чечет и др.

9. Анализ предложенного задания с использованием полученных на занятиях знаний по педагогике.

В средневековом университете лектор читал книгу, а студенты хором повторяли текст. Подумайте, чем в те времена книга в монастыре отличалась от книги в университете [3, с. 55].

10. Какие изречения великих мыслителей вам импонируют и почему? Какие мудрые народные высказывания, на ваш взгляд, можно выбрать в качестве эпиграфа для семейной педагогики, для воспитания в целом?

***

Тот отец, кто воспитал, а не тот, кто родил (Менандр).

***

Что ты сам сделаешь для родителей своих, того ожидай от детей (Питтак).

***

Любить – значить желать другому того, что считаешь за благо, и желать при том не ради себя, но ради того, кого любишь, и стараться по возможности доставить ему это благо (Аристотель).

***

Дружная семья гору сдвинет.

***

Самое лучшее наследство – воспитанность.

***

Добрые детки – дому венец, а плохие детки – дому конец.

***

Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

***

На что и клад, коли в семье лад.

 

Формы учебной деятельности.

Выбор темы, написание реферата с опорой на:

1) анализ первоисточников, монографической литературы, периодической печати, включая составление аннотаций, резюме, рецензий;

2) участие в выставках, концертах, конференциях.

Формы контроля:

1) проверка рабочей тетради;

2) индивидуальный опрос с использованием тестовых заданий (см приложение 2).

 

Литература

Основная

1. Асвета і педагагічная думка ў Беларусі: са ста­ражыт­ных часоў да 1917 г. / пад рэд. М.А.Лазарука [і інш.]. – Мн.: Народная асвета, 1985. – 464 с.

2. Константинов, Н.А. История педагогики / Н.А.Ко­н­стантинов [и др.]. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

3. Пуйман, С.А. Практикум по педагогике: пособие / С.А.Пуйман, В.В.Чечет. – Мн.: ТетраСистемс, 2003. – 176 с.

4. Сегянюк, Г.В. Гісторыя педагогікі: вучэб. дапа­мож­нік / Г.В.Сегянюк. – Мазыр: Белы вецер, 2000. – 432 с.

5. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: в 3 т. / ред. А.И.Пискунов. – М.: Сфера, 2006. – Т. 1: Античность. Средневековье, – 512 с.; Т. 2: Новое время. – 464 с.

 

Дополнительная

1. Антология педагогической мысли Белорусской ССР / сост. Э.К.Дорошевич, М.С.Метельский, П.С.Солн­цев. – М.: Педагогика, 1986. – 468 с.

2. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ – начала ХХ в. / сост. П.А.Лебедев. – М.: Педагогика, 1990. – 608 с.

3. Буткевич, В.В. История педагогики. Развитие начального образования и педагогической мысли в России ХIХ в.: учеб. пособие / В.В.Буткевич. – Мозырь: Белый ветер, 2000. – 119 с.

4. Джуринский, А.Н. История педагогики: учеб. пособие для студентов пед. вузов / А.Н.Джуринский. – М.: Владос, 2000. – 432 с.

5. Лушников, А.М. История педагогики / А.М.Лушников. – Екатеринбург, 1995. – 367 с.

6. Моносзон, Э.И. Становление и развитие советской педагогики. 1917–1987 гг. / Э.И.Моносзон. – М.: Просвещение, 1987. – 224 с.

7. Педагогическое наследие: Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, И.-Г.Песталоцци: сб. / сост. В.М.Кларин, А.Н.Джу­­ринский. – М.: Педагогика, 1987. – 416 с.

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

Абульханова, К.А. Психология и педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов / К.А.Абульханова [и др.]. – М.: Совершенство, 1998. – 318 с.

Адамский, М.Я. Большая дидактика и 1000 мелочей / М.Я.Адамский. – СПб.: Валери СПД, 2000. – 495 с.

Акімаў, В.Р. Спадарожнік скаўтаў / В.Р.Акімаў. – Мн.: [б. в.], 1993. – 109 с.

Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А.Амонашвили. – Мн.: Университетское, 1990. – 559 с.

Артеменко, З. В. Формы воспитательной работы с молодежью: организация и методика проведения / З.В.Артеменко, Ж.Е.Завадская. – Мн.: Ин-т ПК и ПП рук. работников и специалистов образования, 1994. – 229 с.

Асвета і педагагічная думка ў Беларусі: са старажытных часоў да 1917 г. / пад рэд. М.А.Лазарука [і інш.]. – Мн.: Народная асвета, 1985. – 464 с.

Бабанский, Ю.К. Педагогика: учеб. пособие для пед. вузов / Ю.К.Бабанский [и др.]; под ред. Ю.К.Бабанского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1988. – 479 с.

Белозерцев, Е.П. Образование: историко-культурный феномен: курс лекций / Е.П.Белозерцев. – СПб.: Юр. центр Пресс, 2004. – 702 с.

Берулава, М.Н. Менеджмент в образовании / М.Н.Берула­ва. – М.: Совершенство, 1998. – 128 с.

Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: учебник для студентов пед. вузов / В.П.Беспалько. – М.: Ин-т проф. образования России, 1995. – 336 с.

Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 191 с.

Вазина, К.Я. Дистанционное обучение педагогических кадров: учеб. пособие для студентов пед. специальностей и слушателей ИПК / К.Я.Вазина. – М.: МГУ печати, 2002. – 267 с.

Вазина, К.Я. Педагогический менеджмент / К.Я.Вазина [и др.]. – М.: Педагогика, 1991. – 265 с.

Введение в научное исследование: программа курса для всех пед. специальностей / М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Ряз. гос. пед. ун-т; сост. Л.А.Байкова. – Рязань, 1999. – 11 с.

Вентцель, К.Н. Культура и воспитание / К.Н.Вентцель. – М., 2000.

Винокуров, А.И. Наблюдение и анализ урока в школе / А.И.Винокуров // Смоленский обл. ин-т усовершенствования учителей. – Смоленск, 1998. – 47 с.

Волков, Г.Н. Этнопедагогика: учебник для сред. и высш. пед. учеб. заведений / Г.Н.Волков. – М.: Академия, 1999. – 168 с.

Вопросы культуры и формирования духовных ценностей: сб. науч. ст. / Мин-во культуры Рос. Федерации, Волгогр. фил.-л Самар. гос. акад. культуры и искуств; редкол.; В.К.Крючек (отв. ред.) [и др.]. – Волгоград: Волгогр. гос. ун-т, 2000. – 146 с.

Воспитание молодежи в эпоху социальных перемен: проблемы, исследования, перспективы: сб. материалов межвуз. науч.-практ. конф., Владивосток, 12 апр. 2001 г. / Департамент образования и науки Администрации Примор. края, Дальневосточ. гос. мор. акад.; редкол.: В.М.Кононов [и др.]. – Владивосток: ДВГМА, 2001. – 169 c.

Воспитание молодежи на общечеловеческих нравственных ценностях: сб. науч. тр. / Рост. гос. пед. ун-т [и др.]; под ред. В.И.Новиковой. – Ростов н/Д.: Рост. гос. пед. ун-т, 2000. – 85 с.

Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию: учеб. пособие для вузов / С.И.Гессен. – М.: Шк.-Пресс, 1995. – 447 с.

Головнева, Е.В. Теория воспитания: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е.В.Головнева. – Стерлитамак: СГПИ, 2000. – 228 с.

Гребенюк, О.С. Общие основы педагогики: учебник для вузов / О.С.Гребенюк, М.И.Рожков. – М.: Владос, 2003. – 160 с.

Грыгаровіч, Я.Д. Эстэтычная накіраванасць асобы студэнта: педагагічны аспект / Я.Д.Грыгаровіч. – Мн.: Бел. дзярж. ун-т культуры, 2002. – С. 261–279.

Гузеев, В.В. Теория и практика интегральной образовательной технологии / В.В.Гузеев. – М.: Народное образование, 2001. – 223 с.

Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / под ред. Н.Л.Селивановой. – М.: Пед об-во России, 1998. – 333 с.

Дусавицкий, А.К. Развитие личности в учебной деятельности / А.К.Дусавицкий. – М.: Дом педагогики, 1996. – 204 с.

Дьяченко, В.К. Развивающее обучение и развитие личности / В.К.Дьяченко // Школьные технологии. – 1997. – № 3. – С. 14–23.

Ермолин, А.А. Навигатор третьего тысячелетия, или Как стать разведчиком: опыт создания демократической системы воспитания / А.А.Ермолин; под ред. И.Комаровой. – М.: Карапуз, 2001. – 416 с.

Ершова, А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя: пособие для учителя / А.П.Ершова, В.М.Букатов. – М.: Флинта, 1998. – 228 с.

Жук, А.И. Основы педагогики: учеб. пособие / А.И.Жук [и др.]; под. общ. ред. А.И.Жука. – Мн.: Аверсэв, 2003. – 349 с.

Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В.И.Журавлев. – М.: Педагогика, 1990. – 166 с.

Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студентов вузов / В.И.Загвязин­ский. – М.: Academia, 2001. – 188 с.

Зайцев, В.Н. Практическая дидактика / В.Н.Зайцев // Школьные технологии. – 2000. – № 1. – С. 37–67.

Зубра, А.С. Специфика государственного строительства на принципах устойчивого развития общества / А.С.Зубра [и др.]. – Мн.: Право и экономика, 2007. – 360 с.

Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П.Иванов. – М.: Педагогика, 1989. – 206 с.

Игры – обучение, тренинг, досуг: сб. сценариев / под ред. В.В.Петрусинского. – М.: Новая школа, 1998. – 461 с.

Кабуш, В.Т. Воспитание школьников в условиях обновления общества / В.Т.Кабуш. – Мн.: Ин.-т ПК и ПП рук. работников и специалистов образования, 1994. – 182 с.

Карнеги, Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей / Д.Карнеги. – Рига: Коммерческий центр Союза журналистов Латвии, 1990. – 192 с.

Каропа, Г.Н. Системный подход к экологическому образованию и воспитанию / Г.Н.Каропа. – Мн.: Універсітэцкае, 1994 – 210 с.

Кобринский, М.Е. Педагогика: курс лекций для студентов заочной фор­мы обучения: учеб. пособие / М.Е.Кобринский. – Мн.: БГА ФК, 2001. – 112 с.

Ковалев, С.М. Воспитание и самовоспитание / С.М.Кова­лев. – М.: Мысль, 1986. – 284 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студен­тов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М.Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. – М.: Изд. центр “Академия”, 2003. – 176 с.

Колесов, Д.В. Поведение: физиология, психология, этика: учеб. пособие / Д.В.Колесов, И.Ф.Мягков. – М.: РАО; Воронеж: МОДЭК, 2006. – 692 с.

Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий / А.К.Колеченко. – СПб.: КАРО, 2005. – 368 с.

Коменский, Я.А. Правила поведения, собранные для юношества в 1653 г. / Я.А.Коменский // Избранные педагогические сочинения / под ред. А.А.Красновского. – М.: Учпедгиз, 1955. – 651 с.

Конаржевский, Ю.А. Внутришкольный менеджмент / Ю.А.Ко­наржевский. – М.: Новая школа, 1993. – 137 с.

Кондрашова, Л.В. Сборник педагогических задач: учеб. пособие для пед. ин-тов / Л.В.Кондрашова. – М.: Просвещение, 1987. – 142 с.

Константинов, Н.А. История педагогики / Н.А.Констан­тинов [и др.]. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

Котова, И.Б. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник для студентов высш. и сред. учеб. заведений по пед. специальностям / И.Б.Котова [и др.]; под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Academia, 2000. – 509 с.

Кочетов, А.И. Организация самовоспитания школьников / А.И.Кочетов. – Мн.: Народная асвета, 1990. – 173 с.

Кочетов, А.И. Основы трудового воспитания: кн. для учителя / А.И.Кочетов. – Мн.: Народная асвета, 1989. – 223 с.

Краткий психологический словарь / под общ. ред. А.В.Пет­ровского, М.Г.Ярошевского; ред.-сост. Л.А.Карпенко. – 2-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 505 с.

Культура современного урока / под ред. Н.Е.Щурковой. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 91 с.

Кумарин, В. Педагогика в пучине схоластики (методологический диагноз) / В.Кумарин. – М.: Ассоциация независимых педагогов, 1999. – 48 с.

Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я.Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 185 с.

Лесгафт, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / сост. И.Н.Решетень. – М.: Педагогика, 1988. – 400 с.

Лихачев, Б.Т. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т.Лиха­чев. – М.: Прометей, ЮРАЙТ, 1998. – 464 с.

Ляшко, Т.В. Через игру – к творчеству: метод. пособие / Т.В.Ляшко, Е.И.Синицына. – Обнинск: Интерколледж, 1994. – 59 с.

Макаренко, А.С. Методика организации воспитательного процесса / А.С.Макаренко. – М.: АПН РСФСР, 1950. – 108 с.

Менчинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника / Н.А.Менчинская. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.

Морева, Н.А. Техника взаимодействия на тренингах педагогического общения / Н.А.Морева // Мир образования – образование в мире. – 2000. – № 4. – С. 177–184.

Мясищев, В.Н. Структура личности и отношение человека к действиям / В.Н.Мясищев. – М.: [б. и.], 1956. – 184 с.

Наумчик, В.Н. Воспитание свободой: теория и практика альтернативной педагогики / В.Н.Наумчик. ─ Мн.: Четыре четверти, 2005. – 200 с.

Наумчик, В.Н. Воспитание творческой личности / В.Н.Наум­чик. – Мн.: Універсітэцкае, 1998 – 189 с.

Никитин, А.Ф. Педагогика прав человека: пособие для учителей / А.Ф.Никитин. – М.: Творческая педагогика; Новая школа, 1993. – 117 с.

Орлова, А.П. История педагогики: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений по пед. специальностям / А.П.Орлова [и др.]; под общ. ред. А.П.Орловой. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2008. – 380 с.

Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Пед. об-во России, 1998. – 640 с.

Перевозный, А.В. Психология и педагогика: практикум по одноименным дисциплинам для студентов специальности П.03.01. – Мн.: БГТУ, 2003. – 71 с.

Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии: учеб. пособие / П.И.Пидкасистый, Ж.С.Хайдаров. – М.: Рос. пед. агентство, 1996. – 269 с.

Подласый, И.П. Педагогика / И.П.Подласый. – М.: Высшее образование, 2006. – 540 с.

Полонский, В.М. Оценка знаний школьников / В.М. Полонский. – М.: Знание, 1981. – 96 с.

Попков, В. А. Методология педагогического исследования и дидактика высшей школы / В.А.Попков, А.В.Коржуев. – М.: Моск. ун-т, 2000. – 181 с.

Попов, С.В. Валеология в школе и дома / С.В.Попов. – СПб.: Союз, 1997. – 253 с.

Посталюк, Н.Ю. Педагогика сотрудничества: путь к успеху: учеб. пособие / Н.Ю.Посталюк. – Казань: Казанский ун-т, 1992. – 107 с.

Пуйман, С.А. Практикум по педагогике: пособие / С.А.Пуй­ман, В.В.Чечет. – Мн.: ТетраСистемс, 2003. – 176 с.

Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие / М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. – М.: Владос, 2000. – 253 с.

Рожков, М.И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие для вузов / М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. – М.: Владос-пресс, 2004. – 382 с.

Рудакова, И.А. Методы обучения в педагогической теории и практике / И.А.Рудакова. – Ростов н/Д.: Рост. гос. пед. ун-т, 2001. – 227 с.

Рузавин, Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для вузов / Г.И.Рузавин. – М.: Юнити-Дана, 1999. – 316 с.

Русецкая, А.М. Воспитать человека. …Как это сделать / А.М.Русецкая. – Мн.: Оракул, 1997. – 62 с.

Самоукина, Н. В. Организационно-обучающие игры в образовании / Н.В.Самоукина. – М.: Народное образование, 1996. – 111 с.

Сарапулов, В. А. Дидактика: теория и практика обучения / В.А.Сарапулов. – Чита: ЗабГПУ, 2000. – 286 с.

Сегянюк, Г.В. Гісторыя педагогікі: вучэб. дапа­мож­нік / Г.В.Сегянюк. – Мазыр: Белы вецер, 2000. – 432 с.

Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие для пед. вузов и ИПК / Г.К.Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 255 с.

Селевко, Г.К. Социально-воспитательные технологии: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальностям “соц. работа” и “соц. педагогика” / Г.К.Селевко, А.Г.Селев­ко. – М.: Народное образование, 2002. – 176 с.

Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в области управления образовательным процессом: учеб. пособие / В.П.Симонов. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 264 с.

Скалова, Я. Методология и методы педагогических исследований: учеб. пособие / Я.Скалова [и др.]. – М.: Педагогика, 1989. – 219 с.

Скаткин, М.Н. Школа и всестороннее развитие детей / М.Н.Скаткин. – М.: Просвещение, 1980. – 144 с.

Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А.Сластенин, Л.С.Подымова. – М.: Магистр, 1997. – 221 с.

Сластенин, В.А. Педагогика: программа учеб. курса / В.А.Сластенин. – М.: МОСУ, 1996. – 40 с.

Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин [и др.]. – М.: Академия, 2002. – 566 с.

Сластенин, В.А. Хрестоматия по педагогической аксиологии: учеб. пособие для вузов / В.А.Сластенин [и др.]. – М.: МПСИ, 2005. – 480 с.

Современные технологии обучения и воспитания в школе и вузе: тез. докл. регион. науч.-практ. конф., Астрахань, 6–7 мая 1996 г. / Астрахан. гос. пед. ин-т; редкол.: В.А.Пятин (отв. ред.) [и др.]. – Астрахань: АГПИ, 1996. – 76 с.

Степаненков, Н.К. Педагогика: учеб. пособие / Н.К.Сте­паненков. – Мн.: Изд-во В.М.Скакун, 2001. – 448 с.

Теория и вариативные технологии гуманистического обучения и воспитания: тез. докл. рос. науч.-метод. конф., Рязань, 28–29 окт. 1998 г. / Ряз. гос. пед. ун-т; редкол.: Л.К.Гребен­кина (отв.ред.) [и др.]. – Рязань: РГПУ, 1998. – 142 с.

Технология изучения учебного материала крупными блоками: учеб.-метод. пособие / под ред. И.М.Чередова. – Омск: ОмГПУ, 1999. – 107 с.

Ушинский, К.Д. Проблемы педагогики: сб. / К.Д.Ушин­ский; сост., отв. ред., авт. ст., коммент. и примеч. Э.Д.Дне­пров. – М.: Ун-т Рос. академии образования, 2002. – 591 с.

Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / И.Ф.Харламов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2002. – 516 с.

Хрестоматия по истории педагогики: в 3 т. / ред. А.И.Пи­скунов. – М.: Сфера, 2006. – Т.1.: Античность. Средневековье. – 512 с.; Т.2.: Новое время. – 464 с.

Хуторской, А.В. Современная дидактика: учеб. для вузов / А.В.Хуторской. – СПб.: Питер; Питер бук, 2001. – 536 с.

Шаталов, В.Ф. Точка опоры. Организационные основы экспериментальных исследований / В.Ф.Шаталов. – Мн.: Университетское, 1990. – 223 с.

Щуркова, Н.Е. Воспитание на уроке / Н.Е.Щуркова. – М.: Педагогический поиск, 2007. – 160 с.

Дополнительная

Антология педагогической мысли Белорусской ССР / сост. Э.К.Дорошевич, М.С.Метельский, П.С.Солнцев. – М.: Педагогика, 1986. – 460 с.

Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ – начала ХХ в. / сост. П.А.Лебедев. – М.: Педагогика, 1990. – 603 с.

Архипова, В.В. Коллективная организационная форма учеб­ного процесса / В.В.Архипова. – СПб.: Интерс, 1995. – 135 с.

Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К.Ба­банский; сост. М.Ю.Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 558 с.

Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / А.С.Белкин. – М.: Аcademia, 2000. – 187 с.

Бим-Бад, Б.М. Путь к спасению: педагогическая антропология Иммануила Канта / Б.М.Бим-Бад. – М.: УРАО, 1997. – 58 с.

Бордовская, Н.В. Педагогика: учеб. пособие для вузов / Н.В.Бордовская, А.А.Реан. – СПб.: Питер, 2000. – 299 с.

Борикова, Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учеб. пособие для студентов cред. и высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Academia, 2002. – 122 с.

Бузаров, К.И. Воспитание, развитие и формирование личности: учеб.-метод. пособие / К.И.Бузаров. – Майкоп: [б. и.], 2000. – 86 с.

Буткевич, В.В. История педагогики. Развитие начального образования и педагогической мысли России в ХIХ в.: учеб. пособие / В.В.Буткевич. – Мозырь: Белый ветер, 2000. – 119 с.

Володько, О.М. Имидж менеджера: учеб. пособие / О.М.Во­лодько. – 2-е изд., испр. – Мн.: Амалфея, 2009. – 312 с.

Воронцов, Г.А. Работа над рефератом: учеб. пособие для студентов / Г.А.Воронцов. – 3-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: Март, 2002. – 62 с.

Гуманизм и духовность в образовании: науч. тр. I Нижегор. науч.-практ. конф., 1–3 окт. 1998 г. – Н.Новгород: НГЛУ, 1999. – 160 с.

Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня: сб. / ред.-сост. Е.И.Соколова; под общ. ред. Н.Л.Сели­вановой. – М.: Пед. об-во России, 1998. – 333 с.

Гуревич, К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников / К.М.Гуревич. – М.: Знание, 1988. – 79 с.

Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / С.Д.Дерябо, В.А.Ясвин. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996. – 477 с.

Джуринский, А.Н. История педагогики: учеб. пособие для студентов пед. вузов / А.Н.Джуринский. – М.: Владос, 2000. – 432 с.

Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире: учебник для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / А.Н.Джуринский. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Владос, 2004. – 239 с.

Духовность личности: проблемы образования и воспитания (история и современность) / науч. ред. З.И.Равкин. – М.: ИТО и П РАО, 2001. – 276 с.

Дьяченко, В.К. Новая дидактика / В.К.Дьяченко. – М.: Народное образование, 2001. – 493 с.

Зеньковский, В.В. Педагогика / В.В.Зеньковский // Рус. зарубежье: образование и культура. – 1997. – № 2. – С. 73–87.

Зубра, А.С. Формирование культуры личности: пособие для учителей, воспитателей / А.С.Зубра. – Мн.: Вышэйшая школа, 2004. – 206 с.

Изучение личности школьника учителем / под ред. З.И.Ва­сильевой [и др.]. – М.: Педагогика, 1991. – 136 с.

Ительсон, Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике / Л.Б.Ительсон. – М.: Просвещение, 1964. – 248 с.

Казимирская, И.И. Общие основы педагогической профессии. Практикум: учеб. пособие для студентов пед. специальностей высш. учеб. заведений / И.И.Казимирская, А.В.Тор­хова. – Молодечно: [б. и.], 2002. – 82 с.

Караковский, В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования / В.А.Караковский. – М.: Творческая педагогика; Новая школа, 1992. – 124 с.

Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игр, дискуссии. Анализ зарубежного опыта / М.В.Кларин. – Рига: Эксперимент, 1995. – 176 с.

Кожекина, Т.В. Подготовка и защита дипломных работ в педагогических образовательных учреждениях / Т.В.Кожеки­на. – М.: Вербум-М, 2002. – 110 с.

Коллективная учебно-познавательная деятельность школь­ников / под ред. И.Б.Первина. – М.: Педагогика, 1985. – 144 с.

Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь // Праблемы выхавання. – 2000. – № 2. – С. 10–43.

Крылова, Н.Б. Очерки понимающей педагогики: кн. для молодого педагога / Н.Б.Крылова, Е.А.Александрова. – М.: Народное образование, 2003. – 448 с.

Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учеб.-метод. пособие / Г.Ю.Ксензова. – М.: Пед. об-во России, 2001. – 224 с.

Кузнецов, И.Н. Рефераты, контрольные, курсовые и дипломные работы / И.Н.Кузнецов [и др.]; под ред. А.В.Ма­карова. – Мн.: Завигар, 1998. – 146 с.

Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для сред. и высш. пед. учеб. заведений / Т.А.Ку­ли­кова. – М.: Academia, 1999. – 230 с.

Ладанов, И.Д. Практический менеджмент: психотехника управления и сомотренировки / И.Д.Ладанов. – М.: Элник, 1995. – 491 с.

Левонтин, Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда / Р.Левонтин; пер. с англ. М.С.Егоровой. – М.: Прогресс, Универс, 1993. – 208 с.

Леонтьев, А.И. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леон­тьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

Лобова, Г.Н. Основы подготовки студентов к исследовательской деятельности / Г.Н.Лобова. – М.: [б. и.], 2000. – 196 с.

Лушников, А.М. История педагогики / А.М.Лушников. – Екатеринбург, 1995. – 367 с.

Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования / А.Н.Майоров. – М.: Интеллект-центр, 2001. – 296 с.

Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается / под ред. Л.И.Новиковой, Р.Б.Вендров­ской, В.А.Караковского. – М.: НИИ теории образования и педагогики, 1996. – 238 с.

Миронов, А.А. Воспитание как деятельность / А.А.Миро­нов. – Барнаул: АГИИК, 2003. – 159 с.

Михайлычев, Е.А. Дидактическая тестология / Е.А.Михай­лычев. – М.: Народное образование, 2001. – 432 с.

Моносзон, Э.И. Становление и развитие советской педагогики, 1917–1987 гг.: книга для учителя / Э.И.Моносзон. – М.: Просвещение, 1987. – 224 с.

Наумчик, В.Н. Педагогический словарь / В.Н.Наумчик, М.А.Паздников, О.В.Ступакевич. – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2006. – 280 с.

Окунь, Я. Факторный анализ / Я.Окунь; пер. с польск. Г.З.Давидовича; науч. ред. и авт. предисл. В.М.Жуковская. – М.: Статистика, 1974. – 200 с.

Осмоловская И.М. Проблемы развития дидактики в информационном обществе / И.М. Осмоловская // Инновации в образовании. – 2009. – № 6. – С. 4–19.

Основы менеджмента: учеб. пособие / науч. ред. Н.А.Ра­дугин. – М.: Центр, 1998. – 429 с.

Педагогика. Большая современная энциклопедия / сост. Е.С.Рапацевич. – Мн.: Современное слово, 2005. – 720 с.

Педагогическая антропология: учеб. пособие / авт.-сост. Б.М.Бим-Бад. – М.: УРАО, 1998. – 576 с.

Педагогический процесс: проблемы и перспективы: межвуз. сб. науч. тр. – Вып.1 / ред. А.Р.Джиоева; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К.Л.Хета­гурова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2000. – 163 с.

Педагогический энциклопедический словарь / ред. Б.М.Бим-Бад. – М.: Большая рос. энцикл., 2003. – 528 с.

Педагогическое наследие: Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Рус­со, И.-Г.Песталоцци: сб. / сост. В.М.Кларин, А.Н.Джурин­ский. – М.: Педагогика, 1987. – 412 с.

Петровский, Г.Н. Современные образовательные технологии: основные понятия и обзор / Г.Н.Петровский. – Мн.: Нац. ин-т образования, 2000. – 92 с.

Подласый, И.П. Диагностика и экспертиза педагогических проектов / И.П.Подласый. – Киев, 1998.

Подласый, И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 // И.П.Подласый. – Киев, 1991. – 51 с.

Подласый, И.П. Как подготовить эффективный урок: книга для учителя / И.П.Подласый. – Киев: Рад. шк., 1989. – 203 с.

Поляков, С.Д. Психопедагогика воспитания и обучения: опыт попул. моногр. / С.Д.Поляков. – М.: Новая школа, 2004. – 299 с.

Проблемы методологии педагогики и методики исследований / под ред. М.А.Данилова, Н.И.Болдырева. – М.: Педагогика, 1971. – 350 с.

Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж.Равен; пер. с англ. – М.: Когито-центр, 2002. – 394 с.

Ричардсон, Г. Образование для свободы. Проект школы человекоцентрированного направления / Г.Ричардсон; пер. с англ. – М.: РГГУ, 1997. – 209 с.

Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / редкол.: В.В.Давыдов (гл. ред.) [и др.]. – М.: БРЭ, 1999. – 672 с.

Рубинштейн, С.Л. Принципы и пути развития психологии / С.Л.Рубинштейн. – М.: АН СССР, 1959. – 354 с.

Селевко, Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников: метод. пособие / Г.К.Селевко. – М.: Народное образование, 2000. – 112 с.

Селиванова, Н.Л. Теоретико-методологические основы исследования проблем воспитания / Н.Л.Селиванова // Воспитательное пространство как объект педагогического исследования. – Калуга, 2000. – С. 5–15.

Сериков, В.В. Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается / В.В.Сериков. – Вып. 5. – Волгоград, 2001. – С. 22–30.

Советский энциклопедический словарь / гл. ред. А.М.Про­хоров – 4-е изд. – М.: Сов. энцикл., 1989. – 1630 с.

Соловейчик, С.Л. Педагогика для всех: книга для будущих родителей / С.Л.Соловейчик. – М.: Детская литература, 1987. – 365 с.

Социальная педагогика. Проблема инкультурации личности. – Мн.: Четыре четверти, 2007. – 208 с.

Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач /Л.Ф.Спирин; под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 173 с.

Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т. / В.А.Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1979–1981. – Т. 1. – 1979. – 558 с.; Т. 2. – 1980. – 383 с.; Т. 3. – 1981. – 639 с.

Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М.: Педагогика, 1983. – 352 с.

Толстой, Л.Н. Педагогические сочинения / сост. Н.В.Вейк­шан. – М.: Педагогика, 1989. – 544 с.

Философский словарь / под. ред. И.Т.Фролова. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. – 590 с.

Фрейд, З. Лекции по введению в психоанализ: сб. произведений / З.Фрейд. – М.: Апрель-Пресс: Эксмо-Пресс, 2001. – 526 с.

Харламов, И.Ф. Педагогика: учебник для пед. специальностей вузов / И.Ф.Харламов. – Мн.: Універсітэцкае, 1998. – 559 с.

Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования / А.В.Ху­торской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.

Челошкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учеб. пособие / М.Б.Челошкова. – М.: Логос, 2001. – 432 с.

Черниченко, В.И. Методы обучения: лекция по педагогике высш. шк. для студентов и аспирантов вузов культуры / В.И.Черниченко. – М.: МГУК, 1996. – 32 с.

Яглов, В.В. Лекция о лекции (проблемная лекция) / В.В.Яг­лов. – М.: МГАВМиБ, 2002. – 17 с.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1