Принцип уважения личности как образа Божия в человеке

6.Принцип соборности. Единение всех во Христе, единение не только внешнее, но и внутреннее.

Принцип разумной требовательности.

8.Принцип возрастосообразности. Использование тех форм и методов воспитания, которые адекватны возрастным особенностям становления личности учащихся.

9.Принцип диалога. Следование этому принципу позволяет достичь доверительных отношений между преподавателем и учащимися.

Принцип стимулирования самовоспитания.

11.Принцип связи с реальной жизнью. Дела, организуемые и проводимые в Воскресной школе, должны соотноситься с реальными делами прихода, поселка, города.

12.Принцип обратной связи. Результаты обратной связи необходимо учитывать при выстраивании дальнейшей стратегии деятельности школы.

Учебно-воспитательная деятельность Воскресной школы строится на основе системно - деятельностного подхода.

Для достижения целей и задач Воскресная школа осуществляет следующие виды деятельности:

1. Проведение занятий религиозной и духовно-нравственной направленности;

2. Проведение дополнительных занятий направленных на воспитание активной и многогранной личности христианина по следующим направлениям: художественно-эстетическое; туристско-краеведческое; физкультурно-спортивное; военно-патриотическое.

3. Проведение методической работы, направленной на совершенствование учебно-воспитательного процесса, создание адаптированных и авторских программ, поиск новых форм и методов деятельности.

4. Организация досуговых лагерей:

а) создание групп дневного пребывания детей в летней период на базе Воскресной школы.

5. Организация и проведение фестивалей и концертов:

а) концертов - Рождественских, Пасхальных, к Престольному празднику Святых бессребреников и чудотворцев Космы и Дамиана – 14 ноября, ко Дню Славянской письменности и культуре (в день памяти Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия) – 24 мая.

б) Открытого фестиваля «Православное Рождество» совместно с администрацией ДК «Машиностроитель»;

6. Участие в конкурсах, выставках, олимпиадах, фестивалях, концертах и других мероприятиях, приводимых ОРОиК Калининградской Епархии и Министерством образования для воскресных школ.

 

Участники учебно-воспитательной деятельности

Участниками учебно-воспитательного процесса в Воскресной школе являются: Настоятель прихода, Духовник, Директор воскресной школы, педагогические работники воскресной школы, учащиеся, родители (законные представители) учащихся.

 

II. Цели и результаты учебно-воспитательной деятельности

Для каждой ступени

Стандарт устанавливает требования к результатам учебно-воспитательной деятельности как к личностным, так и к предметным.

- Личностным - готовность и способность воспитанников руководствоваться христианскими нравственными принципами в своей жизни, к саморазвитию и самоопределению, ценностно-смысловыми установками, отражающими индивидуальные позиции, наличие стойкой мотивации к учению и познанию, способность ставить цели и строить жизненные планы.

- Предметным – приобретение духовного опыта воспитанниками в ходе изучения вероучительных предметов.

Цели и предметные результаты учебно-воспитательной деятельности для каждой ступени (по Стандарту):

Дошкольная ступень

 

Вероучительным предметом дошкольной ступени является «Введение в Закон Божий» (первичные понятия о Боге, о духовном мире, о молитве, о Священной Библейской истории, о храме Божием).

Изучение «Введения в Закон Божий» в дошкольном возрасте направлено на достижение следующих целей:

- заложить основы православного мировосприятия, дать начальные знания о Боге и вере, мире и человеке;

- пробудить личность ребёнка, направить её к познанию Бога, сформировать религиозные чувства;

- воспитывать у детей чувство благоговения к святыне и явятым, почтения и любви к родителям и другим людям, учить их бережно относиться к окружающему миру как творению Божиему;

- развивать творческие способности, направить их к умственному и физическому совершенствованию ребёнка;

- помочь освоить и закрепить первоначальные навыки духовной жизни в Церкви;

- развивать нравственные чувства. Дать первые представления о добре и зле, обогащать нравственный опыт детей через овладение навыками добродетельной жизни.

Предметные результаты изучения «Введения в Закон Божий»:

- понимание, что Бог есть Творец мира;

- знание о молитве: где, когда и как надо молиться, молитвы предначинательные, молитва Господня, молитвы перед и после трапезы, причастный стих, Тропарь: «Христос Воскресе!»;

- представление о Церкви как о доме Божием;

- представление о Библии как Священной книге, знание главных сюжетов из Священного Писания (о сотворении мира, о Великом потопе, об Аврааме, Моисее, о главных событиях земной жизни Господа Иисуса Христа);

- знание Заповедей Божиих (обзорно);

- знание имён своих небесных покровителей; святых, почитаемых в храме, в семье;

- умение совершать краткое утреннее и вечернее молитвенное правило;

- умение различать образы Спасителя, Божией Матери и святых;

- умение петь простые песнопения;

- умение получать благословение и подходить ко Святому Причащению.

 

Начальная ступень

Вероучительными предметами начальной ступени являются: «Закон Божий» (в том числе: Священная библейская история, Устройство православного храма и богослужение, История Церкви, Основы христианской нравственности (на основе Евангелия и житий Святых)); «Церковно-славянский язык» и «Основы хорового и церковного пения».

 

Изучение курса «Закон Божий» направлено на достижение следующих целей:

- заложить основы православного мировоззрения и мировосприятия;

- дать знания о важнейших событиях Священной библейской и церковной истории, о внутренней и внешней сторонах жизни Церкви, о нравственном духовном законе;

- помочь овладеть основными навыками добродетельной жизни (по совести), богослужебной жизни через участие в Таинствах и Богослужениях, посильных храмовых послушаниях, правилами поведения в храме и личной молитвы;

- воспитать нравственные чувства, уважение и любовь к родителям и старшим, к Родине. Бережное отношение к окружающему миру, как творению Божию;

- формировать ценностные жизненные ориентиры;

- научить применять полученные знания для духовного и творческого совершенствования и помощи ближнему.

Предметные результаты изучения «Закона Божия»:

- знание, что Бог есть Творец мира, Иисус Сын Божий – Спаситель мира;

- знание и понимание молитвы Господней, молитв перед и после трапезы. До и после учения, причастного стиха, основных песнопений Пасхи (тропарь, стихиры, избранные песни Пасхального канона);

- представление о Библии как Священной книге. Знание основных сюжетов Священной Истории Ветхого Завета (о сотворении мира, падении денницы, о первых людях и их грехопадении, истории Каина и Авеля, о Великом потопе. Об Аврааме и Моисее); знание главных событий земной жизни Господа Иисуса Христа. Основных притч;

- представление о Церкви как собрании людей во имя Христа; храме и его устройстве, внешней и внутренней символике, священнослужителях, церковнослужителях;

- знание названий двунадесятых и великих праздников;

- знание о Таинстве покаяния и Евхаристии;

- знание имен двенадцать апостолов; представление о жизни апостолов Петра и Павла, архидьякона Стефана, великомучеников Георгия Победоносца и Пантелеимона, мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии, святителя Николая Чудотворца, равноапостольных Константина и Елены;

- представление о Крещении Руси, апостоле Андрее Первозванном и равноапостольных Владимире и Ольге. О жизни благоверного князя Александра Невского, преподобного Сергия Радонежского, святителя Алексия Московского, благоверного князя Димитрия Донского, священномученика патриарха Ермогена, преподобного Серафима Саровского, блаженных Ксении Петербургской и Матроны Московской. Праведных Иоанна Кронштадтского и воина Федора Ушакова; о новомучениках и исповедниках Российских;

- знание десяти заповедей Божиих, заповедей Блаженств;

- умение петь тропари двунадесятых праздников, тропарь и стихиры Пасхи;

- осознанное участие в Таинствах исповеди и причащения.

- использование своих знаний для выявления и осознания собственных греховных поступков;

- построения исповеди и исправления грехов.

 

Изучение церковнославянского языка направлено на достижение следующих целей:

- сформировать представление о церковно-славянском языке как о величайшей ценности, достоянии общечеловеческой и национальной культуры, культуры всех славянских народов;

- раскрыть его социокультурное и историческое значение для становления и развития духовного облика русского, всех славянских народов, славянских литературных языков, величие и богатство церковнославянского языка как языка богослужения Русской Православной Церкви;

- овладеть традициями церковнославянского языка для совершенствования навыков чтения и понимания церковнославянских текстов, для осознанного участия в литургической жизни Церкви.

Предметные результаты изучения церковнославянского языка:

- знание истории жизни и трудов святых равноапостольных Кирилла(Константина) и Мефодия;

- знание истории возникновения славянской письменности, развития церковнославянского языка;

- знание азбуки: алфавитного порядка букв, названий, начертаний и звуковых соответствий каждой буквы;

- знание основных особенностей церковнославянской лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса;

- знание словарных слов для чтения и слушания Евангелия и Псалтири;

- знание происхождения и значения общеупотребительных личных канонических имен;

- овладение правилами чтения и орфографии (особенности церковнославянской графики) церковнославянского текста;

- умение читать церковнославянский текст (молитвы предначинательные, тропари наиболее употребляемые);

- умение ориентироваться в нумерации страниц, псалмов, стихов в церковных книгах;

- умение осуществлять переложение на русский язык псалмов и притч;

- умение анализировать и кратко характеризовать части речи предложения;

- умение работать с церковнославянскими словарями.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности повседневной жизни:

- читать и понимать церковнославянский текст;

- знать наизусть основные молитвы;

- самостоятельно и регулярно совершать утреннее и вечернее молитвенное правило;

- осмысленно участвовать в Богослужении.

 

Изучение хорового и церковного пения направлено на достижение следующих целей:

- понимание церковнославянских терминов, проникновение в их духовно-нравственный смысл;

- овладение особенностями орфоэпии слов церковнославянского языка и стиля духовных песнопений в соответствии с традициями клиросного пения в православном храме;

- овладение основами правильного звукообразования в процессе пения;

- развитие вокально-хоровых навыков: слуховое сосредоточение, вслушивание в коллективное звучание, умение брать дыхание, начинать и заканчивать по руке регента, подстраивать свой голос в унисон с общим звучанием хора, интонационно правильно воспроизводить певческие звуки на различных гласных.

Предметные результаты изучения церковного и хорового пения:

- знание порядка следования песнопений Божественной Литургии и Всенощного бдения;

-знание особенностей праздничных служб;

- умение отличать по слуху распев одного гласа от другого;

- умение правильно интонировать мелодии гласов;

- умение держать строй в песнопениях в 2-хголосном изложении;

- владение основными вокально-хоровыми навыками, такими как: певческое дыхание, звукообразование, дикция, ровность гласных, мягкая атака звука, уметь тянуть звук на длинных нотах;

- соблюдение правил орфоэпии при пении на церковнославянском языке;

- умение читать церковные тексты по принципу псалмодирования при соблюдении правил постановки как речевого, так и певческого голоса (с опорой на дыхание, умеренным по силе голосом, на выдержанной высоте тона в речевом диапазоне, соблюдая чёткость дикции, дотягивая концы фраз)

- соблюдать правила поведения на клиросе;

- ориентироваться в нотах партитурах богослужебных песен;

- петь под руководством регента.

 

 

Основная ступень

Вероучительными предметами основной ступени являются:

- «Священное Писание» (Ветхий и Новый Завет);

- «Православное Богослужение» («Литургика»);

- «Основы православного вероучения» («Катехизис»);

- «История Христианской Церкви»

- «Христианская этика».

 

Изучение Священного Писания Ветхого и Нового Завета направлено на достижение следующих целей:

- формирование целостной христианской картины мира;

- осмысление основных этапов спасения человеческого рода через Боговоплощение, Крестную Жертву и Воскресение Господа Иисуса Христа;

- освоение знаний о важнейших событиях ветхозаветной и новозаветной истории;

- овладение навыками работы с текстом Библии и навыками её понимания;

- формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с историческими событиями ветхозаветного периода и нравственным учением Иисуса Христа;

- применение знаний и представлений о нравственном законе в личной жизни для христианского самосовершенствования;

- воспитание нравственных чувств, а также уважения, ответственности и бережного отношения к окружающему миру.

Предметные результаты изучения Священного Писания Ветхого и Нового Завета:

- знание о Библии, названий книг, составляющих её, автора Пятикнижия;

- знание основных событий библейской истории Ветхого и Нового Завета, основных прообразов ветхозаветной истории;

- знание Десяти заповедей Божиих;

- знание основных событий земной жизни Господа Иисуса Христа;

- умение рассказать о Библии как о Священной книге, имеющей ценность для всех людей;

- умение рассказать хронологию и содержание основных этапов Ветхозаветной истории и объяснить смысл;

- умение раскрыть нравственный смысл десяти заповедей Божиих;

- умение рассказать хронологию и содержание основных этапов Новозаветной истории и объяснить их смысл;

- умение раскрыть нравственное содержание заповедей Блаженства.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания процессов, происходящих в нравственной жизни современного общества;

- высказывания собственного мнения по вопросам нравственной оценки происходящего в современном обществе;

- использования знаний христианской нравственности для личной благочестивой жизни.

 

Изучение «Основ православного вероучения» («Катехизиса») направлено на достижение следующих целей:

- формирование православного мировоззрения и жизненной позиции православного христианина;

- освоение знаний, касающихся православного вероучения;

- овладение навыками добродетельной жизни;

- формирование системы ценностей, основанных на православном мировоззрении;

- применение полученных знаний для духовного самосовершенствования и приобщения других к православно вере. Традиции и культуре;

- воспитание религиозных чувств, любви, сострадания к окружающим.

Предметные результаты изучения «Основ православного вероучения» («Катехизиса»):

- знание Символа веры, смысла двенадцати членов Символа веры;

- знание молитвы Господней, смысла заложенного в ней учения о Надежде;

- знание заповедей Блаженства, заложенного в них учения;

- знание смысла и значения Таинств Церкви в жизни человека;

-представление о христианском понимании брака и нормах христианского поведения;

- умение объяснять понятия «Бог», «Троица», «грехопадение», «Боговоплощение», «искупление», «спасение»;

- умение объяснять значение Крестной смерти Спасителя. Учение о Духе Святом, учение о Богородице, понимание «святости»;

- умение рассазать с христианских позиций о назначении и смысле жизни человека, раскрыть смысл слов «образ и подобие Божие в человеке», «обожение».

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Понимания роли и места православного вероучения в жизни человека;

- высказывания собственных зрелых религиозных суждений;

- использования полученных знаний об основах веры для устроения православно-христианского образа жизни.

 

Изучение «Истории Христианской Церкви» направлено на достижение целей:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям Церкви и Отечества;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всеобщей Церковной истории, их взаимосвязи с гражданской историей;

- овладение методами исторического познания, умения работать с источниками исторической информации;

- формирование представлений о важности исторической роли Русской Православной Церкви в истории России;

- применение знаний и представлений о роли Православной Церкви в жизни общества для участия в межкультурном взаимодействии с представителями других религиозных традиций

Предметные результаты изучения «Истории Христианской Церкви»:

- знание основных этапов и ключевых событий истории общецерковной и истории Русской православной церкви;

- знание имён выдающихся церковных деятелей и их вклада в развитие Церкви и юношества;

- представление о значении Христианства в культурном развитии Западной Европы;

- понимание значения Крещения Руси и Православной Церкви в истории России;

- представление о Поместных православных Церквях;

- умение соотносить даты событий гражданской и церковной истории;

- умение соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

- умение рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов, давать описание.

Умение использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной церковной и общественной жизни;

- объяснения своего личного отношения к наиболее значимым событиям и личностям Русской Церковной истории и всеобщей истории;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой национальности и религиозной принадлежности.

Изучение «Христианской этики» направлено на достижение целей:

-воспитание личности, несущей в себе образ Божий;

- освоение христианских представлений о смысле жизни, месте человека в мире, свободе и ответственности;

- овладение способностью противостоять злу в мире и в самом себе;

- формирование представлений о духовной жизни христианина;

- применение полученных знаний в личной духовной жизни, в межчеловеческих отношениях и общественном служении.

Предметные результаты изучения «Христианской этики»:

-представление о подходах к решению вопроса о смысле жизни в философиях и религиях мира;

- знание христианского подхода к вопросу о смысле жизни;

- знание положений Декалога и их актуальности в современном мире;

- представление об основах духовной (внутренней) жизни человека;

- умение применять знания в личной духовной жизни, межличностных отношениях и общественном служении.

Умение использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- нахождения смысла своей жизни и определения себя в мире;

- самоидентификация себя в мире и в самом себе.