Анализ выполнения заданий ЕГЭ 2014 года по географии

В 2014 году на сдачу единый государственный экзамен по географии былоо зарегистрировано 510 участников сдавало 322, из них минимальный порог преодолело 178 (55,3%) экзаменующихся выпускников. Средний балл составил – 37,7.

Распределение результатов представлено на диаграмме 7.1.

Диаграмма 7.1.

Таблица 7.1.

Анализ результатов выполненных заданий по уровню сложности:

Задание «А» – минимальный процент выполнения по заданию А24 (Б) – 16 %,

максимальный процент по заданию А22 (Б) –71 %

средний процент по заданию «А» – 46 %

Задание «Б» – минимальный процент выполнения по заданию В13 (П) – 6 %,

максимальный процент по заданию В3 (Б) – 44 %

средний процент по заданию «А» – 24,5 %

Задание «С» – минимальный процент выполнения по заданию С5 (В) – 3 %,

максимальный процент по заданию С3 (В), С4 (П) – 11 %

средний процент по заданию «С» – 9,3 %

В ходе сравнения результатов выявлено, что наибольший процент выполнения и наименьшее расхождение с заданной примерной шкалой наблюдается в базовых заданиях «А», а также в повышенной и высокой сложности заданиях «С».

Результаты апелляции

Наапелляцию было заявлено 3 работы, в день апелляции явилось 2 человека. В обеих работах апеллянтов результаты заданий «С» не изменены, что подтверждает высокий уровень работы экспертов.

Методический анализ:

- устойчиво низкие результаты наблюдаются по заданиям по географическим моделям, картам и планам местности;

-особую сложность по прежнему представляют задания С6 по вопросам населения из программы социально-экономической географии и С5по положению Солнца над горизонтом и расчету часовых поясов из программы физической географии;

- наблюдается улучшение результатов по выполнению заданий С1, С2и снижение результатов по заданиям С3, С4.

Выводы:

– с каждым годом растет число выпускников, желающих сдать ЕГЭ по географии;

– в 2014 году выросло число не приступивших к заданиям «С» и даже «В»;

– в 2014 году отмечаются самые низкие показатели ЕГЭ;

– в 2014 году выросло число не набравших нижний порог для поступления в ВУЗ.

Рекомендации:

-организовывать предварительное традиционное обучение новых экспертов перед электронным зачётом

- довести анализ результатов ЕГЭ до сведения руководителей СОШ РСО-Алания

- организовать специальные курсы по проблемным заданиям ЕГЭ для учителей школ на базе института повышения квалификации.