Виды мышления, выделенные по различным основаниям

Рис. XI.10.

ное мышление (см.) есть наиболее элементарная форма мышления, возникающая в практической деятельности и являющаяся основой для формирования более сложных форм мышления. Выделяют также наглядно-образное (см.) и абстрактно-логическое (или отвлеченное) мышление.

Все виды мышления тесно взаимосвязаны. При решении задач словесные рассуждения опираются на яркие образы. В то же время решение даже самой простой, самой конкретной задачи требует словесных обобщений.

Для творческой работы необходимо обладать способностью самостоятельно и критично мыслить, проникать в сущность предметов и явлений, быть пытливым, что в значительной мере обеспечивает продуктивность умственной деятельности.

Рис. XI.11. Составляющие продуктивности

ума

Важнейшие характеристикиума

Все указанные качества индивидности ума с возрастом (полученная дуальны, изменяются с возрастом, в экспериментальных условиях) поддаются коррекции. Связь критич- представлена на графике XI. 12.

Рис. XI.12. Корреляция критичности мышления с возрастов

Схема формирования типов мышления в зависимости от характера обучения

Эффективность решения детьми задач, данных в словесном и

наглядно-образном плане до и после обучения решению наглядно-действенных задач (в %; по данным Г. И. Минской)

Соотношение между типом ориентировки и эффективностью решения задач в наглядно-действенном плане (в % к числу задач, решавшихся в каждой возрастной группе;

по данным Г. И. Минской)