Требования к отчетной документации

Студенты должны представить групповому руководителю следующую документацию:

1. Дневник и отчет в печатном виде, заверенные печатью учреждения – места практики.

2. Дневник и отчет, презентацию, тезисы к итоговой конференции на электронном

Носителе.

3. Оценочный лист и характеристику на студента-практиканта, заверенные

печатью учреждения.

Ежедневный индивидуальный план социально-педагогической

Деятельности студента

Число	Содержание деятельности	Отметка практиканта о выполнении	Замечания руководителя практики в ОУ, группового руководителя

 

 

Подпись руководителя (Расшифровка подписи)

 

Дневник студента практиканта

 

Дата	Содержание работы	Что удалось	Что не удалось

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуникаций

Кафедра психологии и социальной педагогики

 

Отчет

По____практике

(вид практики)

в___________________________

(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)

за период______

(сроки прохождения практики)

 

 

Выполнил (а) студент (А)

_______________________

_______________________

________ курса

______________ отделения

направления

«Педагогическое образование»

профиль:

«Управление воспитательной работой»

 

Руководитель практики

_______________________

_______________________

 

М.П.

 

 

Отчет проверил

________ _____________

(дата) (подпись)

Екатеринбург 2016

Информационная карта учреждения

1. Название учреждения

2. Тип учреждения

3. Учредитель. Юридический адрес.

4. Функция, назначение учреждения.

5. Цель и задачи деятельности

6. Основные направления деятельности.

7. Специфика учреждения

8. Взаимодействие с другими структурами. Партнеры.

9. Документы, дающие право на деятельность учреждения

10. Деятельность регламентируется следующими видами локальных актов

11. Условия успешной самореализации воспитанников

12. Здоровье сберегающая среда

13. Эмоциональный комфорт достигается следующими факторами

14. Достоинства и проблемы учреждения

 

 

1. Познакомиться с деятельностью специалиста по воспитательной работе. В дневнике зафиксировать сведения о функциональных обязанностях специалиста конкретного учреждения, определив какие знания, умения и личностные качества необходимы для эффективной профессиональной деятельности.

3. Изучить план работы на учебный год, на неделю, отражающий работу с педагогическими работниками, учащимися, их родителями по ведущим направлениям деятельности, выделить из них направления, формы и методы социально-педагогической деятельности.

Составить социальный портрет курируемого класса (группы). Выделить приоритетные задачи воспитательной работы.

Посетить не менее 5 воспитательных мероприятий разного характера, их анализ представить в отчете.

Охарактеризовать формы деятельности воспитателя по организации воспитания: культуры нравственных отношений, военно-патриотической культуры; воспитания правовой культуры; экологической культуры.

Разработать и провести воспитательную беседу с курируемыми воспитанниками (группой). План-конспект представить в отчете.

Анализ учебно-воспитательных занятий

Примерные схемы анализа посещаемых уроков (занятий).

Схема 1

Учитель (преподаватель)___Класс_____

Тема урока (занятия)________________

 

Критерии наблюдения	Анализ
Педагогическое общение учителя (преподавателя) и учащихся.     Способы побуждения учащихся к активному учению.   Способы активизации внимания учащихся.   Динамика настроения учащихся на уроке (занятии).   Приемы обучения умениям умственной работы.   Способы дисциплинированности.

Схема 2

Учитель (преподаватель)___Класс_____

Тема урока (занятия)________________

 

Ход урока (занятия): деятельность учителя и учащихся	Анализ урока (занятия)
	Готовность учителя (преподавателя) и учащихся к уроку(занятия).     Цель урока(занятия).     Активность учащихся на уроке(занятии).     Способы активизации.     Дисциплина   Рациональное использование времени.   Воспитательная ценность урока(занятия).   Подведение итогов.

Общий вывод:

 

 

Схема 3

Учитель (преподаватель)___Класс_____

Тема урока (занятия)________________

 

Критерии наблюдения	Анализ
Гуманистическая направленность личности учителя: - уважение личности ребенка;   - вера в способности ученика;   - помощь в самосовершенствовании личности учащегося;     - любовь к ученикам.

Общий вывод:

 

Схема 4

Учитель (преподаватель)___Класс_____

Тема урока (занятия)________________

 

Критерии наблюдения	Анализ
Педагогические способности учителя: Коммуникативность.   Перцептивные способности.     Педагогическая интуиция.     Динамизм личности.     Эмоциональная устойчивость.     Оптимистичное прогнозирование.   Креативность.

Общий вывод:

 

Функциональные обязанности бакалавра

 

Функциональные обязанности	Содержание	Необходимые знания	Умения	Личные качества