Главная | О нас | Обратная связь Автоматизация Автостроение Антропология Археология Архитектура Астрономия Предпринимательство Биология Биотехнология Ботаника Бухгалтерский учет Генетика География Геология Государство Демография Деревообработка Журналистика и СМИ Зоология Изобретательство Иностранные языки Информатика Информационные системы Искусство История Кинематография Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Математический анализ Материаловедение Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика ОБЖ Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Разное Социология Спорт Статистика Строительство Теология Технологии Туризм Усадьба Физика Физиология Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электротехника Описание шкал оценивания уровня сформированности компетенций в ходе прохождения практики. 2019-05-24 612 Обсуждений (0) Описание шкал оценивания уровня сформированности компетенций в ходе прохождения практики. 0.00 из 5.00 0 оценок Скачать документ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ   ПО ПРАКТИКЕ   ________________________________________________________________________________________ (вид, тип) для направления /специальности _________________________________________________ Направленность (профиль/программа/специализация)___________________________________ Квалификация выпускника __________________________________________________________   Составитель (ли) (или автор-разработчик) ____________________________________ (Ф.И.О., должность, звание) __________________ (подпись)     УТВЕРЖДЕН на заседании кафедры _______ «___»__________20__ г., протокол №___ Заведующий кафедрой ______________________ (подпись)     УдГУ  20___ г. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования В процессе освоения ОП В процессе прохождения практики у студентов формируются компетенции: - _________________________________; (код компетенции, содержание компетенции) - _________________________________. (код компетенции, содержание компетенции) Этапы формирования компетенции(ий) _____________ в процессе освоения образовательной программы указаны в Матрице компетенций и Программе формирования компетенции(ий) (приложения 2, 4 к ОП ВО по направлению подготовки/специальности ____________). Этапы формирования компетенции(ий) в процессе прохождения этапов __________________ практики указаны в программе практики.   Показатели и критерии оценивания компетенции (ий) на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Показатели и критерии оценивания компетенции(ий) На различных этапах прохождения практики Планируемые результаты освоения ОП (компетенция(ии))	Этап 1 формирования компетенции (подготовительный. ознакомительный) _________________________________________                                заполнить из рабочей программы практики
Показатели2 сформированности компетенции На этапе 1
ПК (ОПК, ОК) ….	З1: знать ________ З2: знать ________ …. Заполнить из программы практики или паспорта компетенции	У1: уметь ________ У2: уметь ________ … Заполнить из программы практики или паспорта компетенции.	В1: владеть _______ В2: владеть _______ …. Заполнить из программы практики или паспорта компетенции
	Критерии3 сформированности компетенции на этапе 1
	Перечисляет… Называет…. Обобщает… Отбирает…. и т.п.	Применяет… Осуществляет…	Владеет способами… Владеет приемами… Владеет методами… Решает проф. задачи… Разрабатывает… Руководит… Реализует.. и др.
	Оценочные средства4
	Формы контроля5
	Этап 2 формирования компетенции (основной этап) _________________________________________ заполнить из рабочей программы практики
	Показатели сформированности компетенции На этапе 2
	З1: знать ________ З2: знать ________ …. Заполнить из программы практики или паспорта компетенции	У1: уметь ________ У2: уметь ________ … Заполнить из программы практики или паспорта компетенции.	В1: владеть _______ В2: владеть _______ …. Заполнить из программы практики или паспорта компетенции
	Критерии сформированности компетенции на этапе 2
	Воспроизводит… Обобщает… Отбирает…. и т.п.	Применяет… Осуществляет… Решает проф. задачи… Разрабатывает… Руководит… Реализует… и др.	Владеет способами… Владеет приемами… Владеет методами… Решает проф. задачи… Разрабатывает… Руководит… Реализует… и др.
	Оценочные средства
	Формы контроля
	Этап 3 формирования компетенции (заключительный этап) _________________________________________ заполнить из рабочей программы практики
	Показатели сформированности компетенции На этапе 3
	З1: знать ________ З2: знать ________ …. Заполнить из программы практики или паспорта компетенции	У1: уметь ________ У2: уметь ________ … Заполнить из программы практики или паспорта компетенции.	В1: владеть _______ В2: владеть _______ …. Заполнить из программы практики или паспорта компетенции
	Критерии сформированности компетенции на этапе 3
	Воспроизводит… Обобщает… Отбирает…. и т.п.	Применяет… Осуществляет… Решает проф. задачи… Разрабатывает… Руководит… Реализует… и др.	Владеет способами… Владеет приемами… Владеет методами… Решает проф. задачи… Разрабатывает… Руководит… Реализует… и др.
	Оценочные средства
	Формы контроля

1.Этап формирования компетенции – это формирование компетенций в процессе прохождения этапов практики в соответствии с программой практики. Содержание каждого этапа практики прописано в заданиях по практике формирующие определенный, ц елостный набор подлежащих освоению знаний, умений, навыков (опыта деятельности).Р еализация содержания указывается в индивидуальном графике (плане) проведения практики обучающегося. Количество этапов формирования компетенций должно соответствовать количеству этапов прохождения практики, указанных в программе практики.

 2..Показатели сформированности компетенции - это планируемые результаты прохождения практики (знает, умеет, владеет, и др. ):

3. «знает » – теоретически знает о том, как совершаются практические действия по виду деятельности, на которые ориентирована программа практики, может воспроизводить и объяснять выполнение практических действий с требуемой степенью научной точности и полноты;

 4. «умеет» – умения выполнять практические действия по выполнению заданий практики, готов к более сложным практическим действиям и осваивать комплекс практических действий при выполнении профессиональных задач, умеет выполнять  типичные задачи и использовать умения для решения нетипичных задач;

5. «владеет» – умения выполнять практические действия, доведенные до совершенства и автоматизма, владеет навыками решать усложненные задачи по видам профессиональной деятельности на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях, владеет опытом по данному виду профессиональной деятельности.

И др.в соответствии с показателями компетенций.

6. Критерии сформированности компетенции – это критерии оценки результатов обучения в ходе прохождения практики, сформулированные на основании программы практики раздела «Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы». В ходе выполнения заданий практики, направленные на формирование компонентов компетенции, студент должен приобрести опыт деятельности (знать, уметь, владеть, быть готовым решать профессиональные задачи, разрабатывать, руководить, исполнять, реализовать, осуществлять и др.)

7. Оценочные средства – индивидуальная книжка по практике обучающегося, материалы по выполнению заданий практики, отчет по итогу выполнения индивидуальных заданий практики, конспекты, проекты и т.д.

8. Формы контроля – текущий контроль, промежуточная аттестация.

Описание шкал оценивания уровня сформированности компетенций в ходе прохождения практики.

Шкалы оценки уровня

Сформированности

Компетенций

2019-05-24

612

Обсуждений (0)

Описание шкал оценивания уровня сформированности компетенций в ходе прохождения практики. 0.00 из 5.00 0 оценок

Скачать документ