 |
Главная |
Контроль исходного уровня знаний курсантов, студентов.
 2018-07-06 |
 335 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Практического занятия№ 2
на тему: Диагностика беременности. Обследование беременных.
для курсантов и студентов 4, 5 курсов факультетов подготовки врачей
дисциплина: акушерство и гинекология
специальность: Лечебное дело
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры
протокол № 65
дата утверждения 5/20/2014
Уточнено (дополнено): «_____»_____________ 20… … г.
протокол № ……
_____________
(подпись)
Санкт-Петербург
2014 г.
Тема: Диагностика беременности. Обследование беременных.
Контингент обучаемых:учебные группы курсантов, студентов 4- 5 курсов факультета подготовки врачей.
Учебные и воспитательные цели:
1. Цель занятия:
Изучить с курсантами и студентами методы обследования беременных и диагностики беременности при сроках до 12 недель.
2. Учебно-целевые задачи:
Частные цели занятия:
В ходе проведения занятия и самостоятельной подготовки по изучаемой теме обучаемые должны:
знать:
- признаки беременности;
- методы объективной оценки установления факта беременности;
- методы определения сроков беременности.
уметь:
- на основании клинических данных поставить диагноз.
быть ознакомлены:
- с лабораторными и аппаратными методами диагностики беременности;
- с противопоказаниями к вынашиванию беременности.
3. Воспитательные цели.
Выработать у обучаемых естественнонаучного мировоззрения, норм врачебной этики и деонтологии, самостоятельности и ответственности в профессиональной деятельности, на основе общечеловеческих ценностей и здорового образа жизни.
Учебное время:4 часа, 1 занятие
Учебно-материальное обеспечение:
- клиническая и лабораторная база: гинекологических отделений клиники акушерства и гинекологии или внеакаднмической базы;
- беременные на ранних сроках гестации;
- тематические классы, стенды, витрины;
- гинекологический фантом;
- модель таза женского;
- диспансерные карты беременных, истории родов;
- ситуационные задачи по теме занятия;
- технические средства обучения.
- литература
| А) основная: | |
| 1. | Айламазян Э.К Акушерство.Учебник.С-Пб.-Спец. Литература,-2011г,-528с. |
| 2. | Руководство к практическим занятиям по акушерству и перинатологии. Под ред. Ю.В. Цвелева, В.Г. Абашина.-С-Пб.,-2007г.-633с. |
| 3. | Тихонова Т.К. и соавт. Иллюстрированные конспекты лекций по акушерству. Учебное пособие для медицинских вузов. СПб. Фолиант. 2011г. |
| Б) дополнительная: | |
| 4. | Абрамченко В.В. Классическое акушерство. 2-том. СПб. «НОРДМЕДИЗДАТ».2008г. |
| 5. | К.В. Воронин, В.А. Потапов, А.Н. Правосудович –Акушерское обследование,- 2 издание,-М.:-«МЕДпрес-информ»-2002г.-с.51-82. |
| 6. | Савельева Г.М. и соавт. Акушерство. Учебник. Изд. «ГЭОТАР – Медиа». 2011г. |
| 7. | Цвелев Ю.В. и соавт. Терминология в акушерстве, гинекологии и перинатологии. (Учебное пособие для врачей). Изд. Н-Л. СПб. 2012г. |
План проведения занятий и расчет учебного времени
| № п/п | Виды и формы занятий и учебные вопросы | Время (мин) |
| 1. | Самостоятельная работа (подготовка к занятию) | |
| Практическое занятие | ||
| Введение | ≈5 | |
| Контроль исходного уровня знаний | ≈30 | |
| Контроль усвоения обучаемыми основных этапов ориентированной основы действий | ≈10 | |
| Курация беременных. | ≈45 | |
| Обход и клинический разбор. | ≈45 | |
| Решение ситуационных задач. | ≈40 | |
| Подведение итогов | ≈5 |
Частная методика преподавания:
1. Заслушивание реферативных сообщений на темы:
a. «Вклад ученых академии в диагностику беременнсти»
b. «Современные технологии верификации беременности»
2. Фантомный курс: «Определение величины матки при бимануальном исследовании».
3. Курация беременных.
4. Разбор ситуационных задач по теме занятия.
5.Ролевая игра на тему «Определение наличия факта беременности и её срока в первом триместре».
Содержание и методика проведения занятия.
Введение
Диагностика беременности раннего срока представляет определенные трудности, так как достоверные признаки, свидетельствующие о наличии плода в матке, отсутствуют. Первые разработки представлены в работах. Впервые в 1859 году А.Я.Крассовским признаки беременности были разделены «на сомнительные, вероятные, заимствуемые из постепенного развития и изменения половых органов: объем матки, маточный шум, изменения в половых органах и верные признаки беременности, заимствованные от присутствия в матке утробного младенца». В 1928 году во время научной командировки в Германии в лаборатории Ашгейма и Цондека он ознакомился с диагностикой беременности на лабораторных животных. В последствие, усовершенствовав этот метод, А.Я.Крассовский внедрил его в нашей клинике.
Необходимо остановиться и подчеркнуть роль Константина Михайловича Фигурнова, который изучил методику гормональной диагностики беременности и внедрил ее в России.
Изучение диагностики беременности имеет большое значение для практической деятельности военного врача. Это обусловлено тем, что в настоящее время число женщин-военнослужащих увеличивается и при установлении диагноза беременности врач обязан своевременно отстранить беременную военнослужащую от работ, которые могут отрицательно повлиять на течение беременности и развитие внутриутробного плода (лучевая энергия, работа с химически активными веществами, действие СВЧ-поля и др.). Диагностика беременности гинекологом заключается в установлении факта беременности определение её срока и локализации, а также определение возможности вынашивания данной беременности. При своевременной постановке диагноза беременности раннего срока женщина может сама распоряжаться беременностью: либо прервать ее до 12-недельного срока, либо довести ее до физиологического конца (до родов).
Контроль исходного уровня знаний курсантов, студентов.
Методика проведения: устный опрос.
Какие три основные группы признаков беременности существуют? Их характеристика.
Для выявления беременности используются три основных метода исследования - анамнез, объективное исследование, лабораторное исследование. Не смотря на это, диагностическая ценность всех полученных данных не одинакова, поэтому все признаки, характеризирующие беременность, разделены на три группы: сомнительные, вероятностные и достоверные. Диагноз ставится только на основании совокупности вероятных и/или одного достоверного признака.
Основные задачи:
1. Установление диагноза беременности.
2. Ее локализацию:
- маточная;
- внематочная.
3. Решение вопроса вынашивания беременности.
| 2018-07-06 |
335 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Контроль исходного уровня знаний курсантов, студентов. |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы