Астрологическая характеристика учащихся среднего звена

Для составления астрологической характеристики мы провели опрос:

- «Кто вы по знаку зодиака?»,

-«Знаете ли вы как выглядит ваше созвездие?»

и составили диаграммы по данным результатов.

 

№ п/п	Фамилия и имя обучающегося	Дата рождения	Знак зодиака	Знаете ли вы как выглядит ваше созвездие?
	Булынин Артём	21.07.2006	Рак	да
	Рольгейзер Алёна	25.04.2006	Телец	нет
	Соловьёв Владислав	15.07.2005	Рак	да
	Глазова Анастасия	10.07.2004	Рак	да
	Кузьмина Екатерина	10.12.2003	Стрелец	да
	Литвиненко Екатерина	24.08.2004	Дева	да
	Хачатрян Милена	25.09.2004	Весы	нет
	Шапоров Алексей	25.09.2004	Весы	нет
	Бригидин Глеб	15.05.2003	Телец	нет
	Горячев Никита	17.04.2003	Овен	нет
	Соцков Игорь	19.04.2003	Овен	нет
	Цыкин Максим	27.05.2003	Близнецы	нет
	Байков Илья	08.08.2002	Лев	нет
	Гаврилина Ирина	13.07.2002	Рак	да
	Карапетян Алина	11.12.2003	Стрелец	нет
	Карапетян Ани	28.07.2002	Лев	нет
	Макарова Дарья	13.12.2000	Стрелец	да
	Суслов Никита	16.09.2002	Дева	да
	Фёдорова Кристина	22.08.2002	Лев	да
	Афонина Алина	15.04.2002	Овен	нет

 

Из которых видно, что (55%) учащихся не знают как выглядит их созвездие. А так же как выяснилось что в среднем звене у учащихся нашей школы больше всего Раков - 4 человека, и равное количество – Стрельцов и Львов. Такие знаки Зодиака, как: Козерог, Рыбы, Водолей, Скорпион не встретились ни разу.

 

 

Диаграмма «Кто вы по знаку Зодиака?»

 

 

Знаки Зодиака в координатах

В своей работе мы предлагаем построить рисунки двенадцати знаков Зодиака на координатной плоскости, чтобы создать дидактический материал «в помощь учителю» для проведения обобщающего урока по теме: «Координатная плоскость».

Для этого мы изучили вид каждого из 12 созвездий:

· из какого количества звезд (точек) состоит созвездие;

 

 

· на каком расстоянии друг от друга они расположены на карте

звёздного неба;

 

 

 

· расстояние с карты перенесли на бумагу;

 

· ввели произвольным образом систему координат и записали координаты каждой точки;

 

 

· обозначили пути их соединения.

 

 

Материалы нашей работы могут помочь учителю провести урок на закрепление знаний по теме «Координатная плоскость». В ходе выполнения заданий ученики могут с интересом проверить свои знания и умения отмечать точки по заданным координатам и определять координаты уже отмеченных точек.

III. Заключение

В этой работе мы постарались объединить два предмета: математику и астрономию. В теоретической части рассказывается об истории возникновения координат и их создателях. Мы узнали, что бывают разные системы координат, как широко и где они применяются в повседневной жизни человека. Кроме того, в нашей работе можно узнать о легендах звёздного неба и происхождении названий знаков Зодиака.

В практической части на каждой карточке есть изображение одного из знаков зодиака и даны координаты точек (звёзд) и пути соединения этих точек. После того, как их отметили на координатной плоскости и соединили в указанном порядке – получится изображение знака Зодиака такое же, как и на карте звёздного неба.

Работая над проектом, мы узнали много нового о созвездиях знаков зодиака. Теперь мы можем поделиться собранной информацией с учениками и учителями, им будет интересно увидеть свой знак зодиака на координатной плоскости.

 

IV.Список литературы

1. Е. Н. Бахтина. Книга звёзд. Москва «Интербук», 1997.

2. А. Савин. Координаты // Квант. 1977. №9

3. С.И.Дубкова. Прогулки по небу. – М.: Белый город, 2001.

4. Энциклопедия для детей. Т. 8. Астрология – М.:Аванта +, 2000.

5. С.И.Дубкова. Чудесное семейство планет. – М.: Белый город, 2001.

6. Т.Н. Шаповалова. Большая книга гороскопов. СПБ.:ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1997.

7. С.Ю. Афонькин . Космос. – СПБ.: «БКК», 2007.

8. Интернет-источник zodiac-art.narod.ru