Учебная практика проводится на 1 курсе в 2семестре, 2 недели

Прохождение учебной практики, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов) является необходимой основой для последующего изучения методики обучения и воспитания в области начального образования; теории обучения детей младшего школьного возраста.

Место и время проведения учебной практики, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов)

Учебной практики, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков  (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов) для бакалавров по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Начальное образование» проводится на базе общеобразовательных учреждений. При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

наличие разнообразной материальной оснащенности образовательного учреждения; –

наличие инновационной образовательной программы, направленной на воспитание детей младшего школьно возраста; –

наличие материальной базы для организации воспитательных мероприятий с детьми младшего школьного возраста. 

Учебная практика, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков  (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов) проводится в течение двух недель на 1 курсе во втором семестре. Группы формируются в составе 10 человек на одного руководителя. Руководителями и кураторами по практике являются преподаватели кафедры педагогики и социальных технологий Филиала

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики, практики по получению первичных профессиональных умений и навыков (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов)

Общекультурные компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); –

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7). –

Общепрофессиональные компетенции:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); –

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4). –

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); –

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5). –

Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности:

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9); 

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10). 

В результате прохождения учебной практики, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков  (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов) должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

основы семейного и общественного воспитания, обучения и развития детей младшего школьного возраста; 

программы воспитания и обучения детей младшего школьного возраста в условиях школы. 

Уметь

создавать психолого-педагогические условия для воспитания, обучения и развития детей младшего школьного возраста;

решать проблемы, возникающие в поведении детей младшего школьного возраста при их воспитании и обучении. 

Владеть

Методами диагностики уровня психического развития детей младшего школьного возраста; 

образовательными технологиями организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. 

6. Структура и содержание учебной практики, практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов)

Краткое содержание практики.

Познакомиться с программой практики, распределением по школам.

Познакомиться с образовательным учреждением. Составить индивидуальный

план работы. Спланировать каждый день посещения школы. План должен

включать: посещение и анализ уроков в начальных классах вместе с группой

и групповым руководителем; посещение всех уроков в своем классе;

организацию игр с детьми во время перемен; участие во внеклассной работе

класса и пр. Изучить индивидуальную проблему младшего школьника,

испытывающего затруднения в освоении программного материала

соответствующего класса. Провести с детьми воспитательное мероприятие

(беседу, экскурсию, встречу с интересными людьми, посещение музея,

конкурс и т.д.).

Помогать учителю в его повседневной работе. Познакомиться со

школьной документацией (классным журналом, дневниками учащихся,

медицинскими картами детей, личными делами). Обобщить результаты

практики.