Заочной формы обучения

Федеральное агентство по образованию

Воронежский государственный

Промышленно-гуманитарный колледж

Моделирование изделий Электронно-вычислительной техники

Методические указания

Для студентов специальности 230101

«Вычислительные машины,

Комплексы, системы и сети»

заочной формы обучения

 

 

	ВОРОНЕЖ 20 1 0

 

ББК 32.973

М74

 

Печатается по решению методического совета

Воронежского государственного

промышленно-гуманитарного колледжа

 

Составитель А.Н. Быковский

 

М74

Моделирование изделий ЭВТ : метод. указания: для студентов специальности 230101 «Вычисл. машины, комплексы, системы и сети» заоч. формы обучения / Федер. агентство по образованию, Воронеж. гос. пром.-гуманитар. колледж ; [cост. А.Н. Быковский]. – Воронеж : ВГПГК, 2010. – 12 c. Изложены цели и задачи изучения дисциплины; приведены методические указания к изучению каждой темы дисциплины, вопросы для самоконтроля, основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, список вопросов к экзамену. ББК 32.973

 

___________________

 

Редактор Н.Р. Подобедова

Компьютерная верстка А.Н. Быковский, Н.Р. Подобедова

 

Подписано в печать 19.02.2010. Формат 60 × 84 1/16. Бумага для офисной техники.

Гарнитура Таймс. Ксерография. Усл. печ. л. 0,7. Уч.-изд. л. 0,5. Тираж 20 экз.

Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж (ВГПГК)

Издательский центр ВГПГК

Адрес колледжа и издательского центра:

394000 Воронеж, пр. Революции, 20

 

 

© ©	Быковский А. Н., 2010 Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж, 2009

Введение

 

Темпы развития электронно-вычислительных машин (ЭВМ) в значительной мере определяют уровень научно-технического прогресса. Этим объясняется растущая потребность в создании сложной вычислительной техники, которая находит все более широкое применение в сфере производственной и творческой деятельности.

Расширение круга задач, решаемых с помощью ЭВМ, вызывает постоянное усложнение вычислительной техники, следствием которого является неизбежное удлинение сроков проектирования и производства при использовании традиционных методов. Ускорить и удешевить конструкторские и технологические работы возможно только применением прогрессивных методов автоматизированного моделирования и производства ЭВМ. Развитие методов моделирования обуславливается максимальной формализацией процессов конструирования. Таким образом, дальнейшее развитие и распространение, конечная стоимость ЭВМ в значительной мере зависят от методов и технологий моделирования, конструирования, производства, тестирования, наладки и эксплуатации электронно-вычислительной техники (ЭВТ).

Установочные занятия проводятся с целью ознакомления студентов с программой дисциплины, методикой работы над материалом. Обзорные лекции проводятся по сложным для самостоятельного изучения темам программы и должны помочь студентам систематизировать результаты самостоятельных занятий.

Практические занятия должны закрепить теоретические знания, полученные при самостоятельном изучении и на обзорных лекциях, а также привить студентам практические умения по изучаемой дисциплине. Изучение дисциплины завершается экзаменом.

Учебный материал рекомендуется изучать в той последовательности, которая дана в методических указаниях:

§ ознакомление с примерным тематическим планом и методическими указаниями по его изучению;

§ усвоение программного материала по рекомендуемой литературе;

§ ответы на вопросы для самоконтроля, приведенные после каждой темы, рекомендуется давать письменно, сопровождая их рисунками, схемами с соответствующими надписями и пояснениями, что способствует усвоению изучаемого материала.

В результате изучения программного материала студент должен:

знать:

§ понятия модели и моделирования;

§ основные методы моделирования;

§ понятие САПР;

§ основные принципы работы в САПР Multisim;

§ основные принципы работы с лабораторной станцией ELVIS;

§ основные принципы работы в системе LabVIEW;

§ основные принципы работы в САПР P-CAD;

§ понятие интерфейса ЭВМ;

§ особенности моделирования аппаратных устройств;

§ особенности моделирования периферийных устройств;

§ основные принципы моделирования устройств ЭВТ;

уметь:

§ работать в САПР Multisim;

§ работать с лабораторной станцией ELVIS;

§ работать в системе LabVIEW;

§ работать в САПР P-CAD;

§ работать с интерфейсами ЭВМ.

При изучении материала необходимо соблюдать единство терминологии, обозначений, единиц измерения в соответствии с действующими стандартами (ГОСТами и СНиПами).

Примерный  тематический  план дисциплины «Моделирование изделий ЭВТ»

Раздел 1. Основы моделирования

Тема 1.1. Понятие модели и моделирования.

Тема 1.2. Классификация моделей.

Тема 1.3. Понятие имитационного моделирования.

Тема 1.4. Основные методы моделирования.

Тема 1.5. Понятие САПР.

Раздел 2. Моделирование средствами САПР Multisim

Тема 2.1. САПР Multisim.

Тема 2.2. Интерфейс САПР Multisim.

Тема 2.3. Моделирование принципиальных схем.

Тема 2.4. Печать результатов.

Тема 2.5. Диагностика виртуального устройства.

Тема 2.6. Интеграция САПР Multisim.

Тема 2.7. Использование лабораторной станции ELVIS.

Раздел 3. Моделирование виртуальных приборов в LabVIEW

Тема 3.1. Понятие системы сбора данных.

Тема 3.2. Особенности пакета LabVIEW.

Тема 3.3. Интерфейс пакета LabVIEW.

Тема 3.4. Проектирование виртуальных приборов.

Тема 3.5. Снятие показаний с помощью LabVIEW.

Тема 3.6. Печать результатов.

Тема 3.7. Интеграция системы LabVIEW.

Раздел 4. Моделирование средствами САПР P - CAD

Тема 4.1. САПР P-CAD.

Тема 4.2. Интерфейс САПР P-CAD.

Тема 4.3. Моделирование принципиальных схем.

Тема 4.4. Моделирование печатных плат.

Тема 4.5. Печать результатов.

Раздел 5. Моделирование ЭВТ

Тема 5.1. Понятие интерфейса ЭВМ.

Тема 5.2. Классификация интерфейсов ЭВМ.

Тема 5.3. Основные принципы функционирования ЭВМ.

Тема 5.4. Особенности моделирования аппаратных устройств.

Тема 5.5. Особенности моделирования периферийных устройств.

Тема 5.6. Основные принципы моделирования устройств ЭВТ.