Волейбол как способ социализации и укрепления здоровья

Анализ волейбола как вида спорта, прошедшего длительный и очень интересный путь развития, испытавшего на себе многократное изменение правил игры, появление близких, но отличающихся рядом особенностей видов волейбола, позволяет говорить о демократическом характере этого вида спорта.

Волейболом может заниматься подавляющее количество людей, в том числе и с ограничениями по состоянию здоровья. Это не только превосходно зарекомендовавший себя олимпийский вид спорта, но также это «массовый» вид спорта. Волейбол отличается тем, что не требует значительных материальных затрат и исключительных физических данных, которые необходимы, например, для занятий фигурным катанием или спортивной гимнастикой. 

Волейбол гармонично развивает тело человека, способствуя его росту и не нарушая заданной природой программы пропорционального развития тела, как это происходит в некоторых других видах спорта: например, в спортивной гимнастике и тяжелой атлетике.

Более того, волейбол как командный вид спорта, требующий от игроков владения тактикой игры, спортивной психологией, и, следовательно, наличие у игрока высокого интеллекта, развивает мышление и воспитывает такие положительные черты характера, как взаимопомощь, уважение к сопернику, сознательная дисциплина, активность и ответственность перед командой. Быстрая смена событий на волейбольной площадке, сочетание разнообразных игровых комбинаций, требующих от игроков импровизации, моментальной оценки ситуации и принятия решения, приучают к творческому мышлению, к умению подчинять свои личные интересы коллективным.

Волейбол наряду с другими играми входит в учебный план общеобразовательных школ. Его роль очень важна для физического и психического развития детей и подростков в современных условиях жизни. Сейчас одним из приоритетных направлений в воспитании молодежи является ориентация на развитие индивидуальности личности с целью приобретения достаточного образовательного уровня для успешной профессиональной деятельности, карьеры. Вместе с тем, многие сферы жизни требуют от человека развитых коммуникативных навыков, умения продуктивно взаимодействовать в группе, быть терпеливым и лояльным к другим людям и коллективу в целом. Волейбол является необычайно эмоциональным видом спорта, когда от скорости и точности совершения технического приема и/или принятия верного тактического решения зависит судьба всей команды. Именно поэтому игра в волейбол особенно полезна для детского коллектива.

Заключение

Преимуществом волейбола перед многими другими видами спорта является его неконтактность, а, следовательно, меньшее количество травм, присущих некоторых другим видам спорта, например, гандболу, баскетболу, футболу.

Как уже отмечалось выше, волейбол по сравнению с другими видами спорта очень доступен. Он не требует дорогостоящего оборудования, площадки со специальным покрытием, как, например, баскетболом, хоккей или большой теннис. Для организации игры необходимо лишь владеть начальными техническими навыками. Достаточно одного энтузиаста, ровной площадки и мяча, и тогда даже отсутствие сетки не является помехой. Играть можно как в зале, так и на открытых площадках. Для взрослых и детей это замечательное средство общения, проведения активного досуга и поддержания своего организма в хорошей физической форме. Для детей и подростков тренировки по волейболу могут стать наглядным примером того, как можно знакомиться и общаться по интересам не только виртуально, через Интернет, но и в реальном пространстве и времени. 

Волейбол как вид спорта - игра в некотором смысле исключительная, не имеющая аналогов в мире спорта. В волейболе необычайно высоко значение психологической и духовной составляющей личности. Именно поэтому, волейбол служит средством разностороннего физического развития детей и воспитания у них волевых и морально-этических качеств, приучает к устойчивому поведению в коллективе, основанному на личной ответственности каждого, инициативности, доброжелательности к игрокам своей команды и уважении к команде соперников.

Список использованной литературы:

1. Буркот, К.Н. История волейбола / К.Н.Буркот // Детский тренер. - 2009. - № 2. - С. 102-111.

2. Виера Б., Фергюсон Б. Волейбол. Шаги к успеху. М.: ООО «Издательство ACT»; ООО «Издательство Астрель», 2011. – I-VI. 161 с.

3. Волейбол. Учебник для физ. ин-тов. Изд. 2-е, доп. Под ред. Айриянца А.Г. М.: «Физкультура и спорт», 2010. - 230 с.

4. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры. Под редакцией Беляева А. В., Савина М.В., — М.: «Физкультура, образование, наука», 2009. — 368 с., ил.

5. Комиссарчик, К.М. Волейбол как средство реабилитации при занятиях с людьми, имеющими нарушения функций опорно-двигательного аппарата /К. М.Комиссарчик
// Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 6.- С.49-51.

6. Пляжный волейбол: краткие правила, история, техника и тактика
// Спорт в школе. - 2012. - № 11 (1-15 июня).

7. История FIVB. URL: http://www.fivb.org

8. Электронный ресурс: «Консультант плюс»: http://www.london2012.com