В результате подготовки и проведения практического занятия студенты должны:

   знать:

- понятие «юридическая профессиограмма»;

- диагностику профессионально важных психологических качеств личности юриста;

- профессиональную деформацию личности юриста.

    владеть:

 - навыками работы с законодательством, регламентирующей деятельность юристов.

    уметь:

- выявлять проблемы правового регулирования в сфере законодательных требований к должности юриста

- преодолевать признаки профессиональной деформации личности юриста.

                              План практического занятия:

Научный доклад:

Письменная работа:

Рассмотрите особенности реконструктивного воображения и мыслительной деятельности следователя.

2. Ситуации:

А. По одному делу было установлено, что обвиняемый занимался садоводством, имел в пригороде участок, на котором проводил все свободное время. Там под корнями одного из плодовых деревьев был найден тайник, где оказалась крупная сумма денег, заклеенных в кусок резиновой шины.

Б. При расследовании дела о хищении денежных средств из кассы предприятия стало известно, что кассир увлекается пчеловодством, имеет несколько ульев. Правильно оценив наклонности обвиняемого, следователь в одном из ульев нашел спрятанные деньги.

Охарактеризуйте психологию обыскиваемого - рефлексное мышление при избрании им линии поведения, выборе места сокрытия и маскировки сокрытого, подлежащего изъятию при обыске. Охарактеризуйте в психологическом плане значение профессиональных (и иных) навыков в оборудовании тайных хранилищ, выборе места сокрытия и способов маскировки сокрытого. Поясните, что такое навык: дайте физиологическое обоснование формирования навыка.

3. Поясните почему следует обеспечить такую обстановку производства опытных действий, чтобы лицо, слух которого проверяется, не ожидало выстрела, а занималось той же деятельностью, что и во время проверяемого события?

4. Поясните, чем можно объяснить ошибки восприятия?

5. Дайте определение юридической психологии.

6. Охарактеризуйте основные пути интеграции юриспруденции и психологии.

7. В чём состоит вклад в развитие юридической психологии Г. Гросса и Э. Клапареда?

8. Что такое юридическая профессиограмма?

9. Дайте определение понятия "личность".

10. Дайте определение понятия "личность юриста".

Рекомендуемые источники

Основная литература:

3. Смирнов В. Н. Юридическая психология [Текст]: учебное пособие для вузов / В. Н. Смирнов - Москва: ЮНИТИ, 2010 - 320 с.

4. Васильев В. Л. Юридическая психология [Текст] : учебник для вузов / В. Л. Васильев ; С.-петерб. ун-т МВД России .— 6-е изд., перераб. и доп .— СПб : Питер, 2010 .— 608 с : ил. — (Учебник для вузов) .— Гриф МО .— В пер .— Библиогр.: с. 602-604.

Дополнительная литература:

1. Юридическая психология: учебник для вузов / М. И. Еникеев. - Москва: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 512 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=405076

2. Хамидова И. В. Юридическая психология: учебное пособие / И.В. Хамидова. - Москва: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. - 176 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=350987

3. Еникеев М. И. Основы юридической психологии: учебник / М.И. Еникеев. - Москва: НОРМА, 2009. - 448 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=160629

 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

СПС «Консультант-плюс» http://www.consultant.ru

СПС «Гарант» http://www.garant.ru

Тема 9: Психологические аспекты гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства.

Методические указания:

   Форма проведения практического занятия: научные доклады студентов по теме практического занятия в соответствии с планом.

       В этой теме необходимо изучить психологические особенности судебной деятельности, психологические аспекты принципов гражданского судопроизводства. Студенты должны изучить психологические основы исследования материалов гражданского дела и планирования судебного рассмотрения. Следует учитывать гражданское право, как на фактор формирования психологии гражданского общества.