 |
Главная |
Объем дисциплины и виды учебной работы. 3.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетные единицы для очной формы
 2015-12-04 |
 268 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
3.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетные единицы для очной формы бучения (4 года)
| Вид учебной работы | Всего часов | I | II | III | IV | ||||
| Общая трудоемкость дисциплины | |||||||||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||||||
| В том числе: | |||||||||
| Лекции | |||||||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||||||
| в том числе активных и интерактивных | |||||||||
| Семинары (С) | |||||||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||||||
| Самостоятельная работа (всего) | |||||||||
| В том числе: | |||||||||
| Курсовой проект (работа) | |||||||||
| Расчетно-графические работы | |||||||||
| Реферат | |||||||||
| Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
3.2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетные единицы для заочной формы бучения (4,5 года)
| Вид учебной работы | Всего часов | I | II | III | IV | V | ||||
| Общая трудоемкость дисциплины | ||||||||||
| Аудиторные занятия (всего) | ||||||||||
| В том числе: | ||||||||||
| Лекции | ||||||||||
| Практические занятия (ПЗ) | ||||||||||
| в том числе активных и интерактивных | ||||||||||
| Семинары (С) | ||||||||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||||||||
| Самостоятельная работа (всего) | ||||||||||
| В том числе: | ||||||||||
| Курсовой проект (работа) | ||||||||||
| Расчетно-графические работы | ||||||||||
| Реферат | ||||||||||
| Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
3.3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетные единицы для заочной (сокращенной) формы бучения на базе СПО (3,5 года)
| Вид учебной работы | Всего часов | I | II | III | IV | |||
| Общая трудоемкость дисциплины | ||||||||
| Аудиторные занятия (всего) | ||||||||
| В том числе: | ||||||||
| Лекции | ||||||||
| Практические занятия (ПЗ) | ||||||||
| в том числе активных и интерактивных | ||||||||
| Семинары (С) | ||||||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||||||
| Самостоятельная работа (всего) | ||||||||
| В том числе: | ||||||||
| Курсовой проект (работа) | ||||||||
| Расчетно-графические работы | ||||||||
| Реферат | ||||||||
| Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
3.4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетные единицы для заочной (сокращенной) формы бучения на базе СПО (3,5 года)
| Вид учебной работы | Всего часов | I | II | III | IV | |||
| Общая трудоемкость дисциплины | ||||||||
| Аудиторные занятия (всего) | ||||||||
| В том числе: | ||||||||
| Лекции | ||||||||
| Практические занятия (ПЗ) | ||||||||
| в том числе активных и интерактивных | ||||||||
| Семинары (С) | ||||||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||||||
| Самостоятельная работа (всего) | ||||||||
| В том числе: | ||||||||
| Курсовой проект (работа) | ||||||||
| Расчетно-графические работы | ||||||||
| Реферат | ||||||||
| Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
Содержание дисциплины
Разделы дисциплин и виды занятий
| № | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Практи- ческие | Лабора- торные | Семи- нары | СРС |
| 1. | Налоговые органы в глобальной системе администрирования ВЭД | – | – | |||
| 2. | Налоговая проблематика интеграционных процессов на постсоветском пространстве | - | - | |||
| 3. | Принципы формирования структуры правового регулирования налогообложения участников ВЭД | – | – | |||
| 4. | Таможенные аспекты процесса налогообложения участников ВЭД | – | – | |||
| 5. | Особенности налогообложения участников ВЭД в таможенном союзе | - | - | |||
| 6. | Таможенные платежи и налоги во ВЭД | - | - | |||
| 7. | Порядок исчисления и уплаты таможенных платежей, налогов | - | - | |||
| 8. | Ответственность за налоговые правонарушения во ВЭД | - | - |
Содержание разделов дисциплины
| № | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Налоговые органы в глобальной системе администрирования ВЭД | 1.1. Тенденции развития национальной и мировой экономики 1.2. Международные организации налогового администрирования глобальной экономики 1.3. Таможенное администрирование на постсоветском пространстве |
| 2. | Налоговая проблематика интеграционных процессов на постсоветском пространстве | 2.1. Особенности экономической интеграции на постсоветском пространстве 2.2. Основные интеграционные объединения 2.3. Формирование Единого экономического пространства |
| 3. | Принципы формирования структуры правового регулирования налогообложения участников ВЭД | 3.1. Налоговые органы в государственной системе администрирования ВЭД 3.2. Международно-правовые аспекты налогообложения участников ВЭД 3.3. Национальная нормативно-правовая база налогообложения участников ВЭД |
| 4. | Таможенные аспекты процесса налогообложения участников ВЭД | 4.1. Порядок и условия перемещения товаров участников ВЭД через границу РФ 4.2. Таможенные процедуры и их правовая регламентация 4.3. Особенности таможенного налогообложения участников ВЭД |
| 5. | Особенности налогообложения участников ВЭД в таможенном союзе | 5.1. Создание и функционирование таможенного союза 5.2. Информационно-налоговое сотрудничество в таможенном союзе 5.3. Взаимодействие таможенных и налоговых органов по налогообложению участников ВЭД |
| 6. | Таможенные платежи и налоги во ВЭД | 6.1. Виды и характеристика таможенных платежей, налогов во ВЭД 6.2. Получатели и плательщики таможенных платежей и налогов во ВЭД 6.3. Налоговые аспекты выбора таможенных процедур |
| 7. | Порядок исчисления и уплаты таможенных пошлин, налогов | 7.1. Виды и ставки таможенных пошлин, налогов 7.2. Страна происхождения товаров 7.3. Исчисление таможенных платежей |
| 8. | Ответственность за налоговые правонарушения во ВЭД | 8.1. Обязанность по уплате таможенных платежей во ВЭД 8.2. Виды налоговых правонарушений 8.3. Виды ответственности за налоговые правонарушения во ВЭД |
| 2015-12-04 |
268 |
Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Обсуждение в статье: Объем дисциплины и виды учебной работы. 3.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетные единицы для очной формы |
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓ |
Популярное:
Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение...
Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ...
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (268)
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы