Чем психология как наука отличается от других наук

Ставя этот вопрос и отвечая на него, мы будем иметь в виду современную психологию и будем сравнивать ее с другими существующими в настоящее время науками.

Прежде всего, психология отличается от других наук тем, что имеет дело с нематериальными процессами и явления­ми. Ни одна другая наука не занимается изучением таких явлений. Психологию отличает от других наук то, что она пользуется не совсем обычными методами познания необыч­ных явлений, например, методом набюдения за тем, что про­исходит в сознании человека, наблюдением и описанием то­го, что ощущает, переживает, осознает человек (такой методв психологии называется интроспекцией или самонаблюде­нием). Психология более чем другие науки претендует на по­нимание и объяснение поведения человека, и действительно, поведение человека существенным образом зависит от состо­яния его психики.

Какие отрасли научной психологии существуют в на­стоящее время.Таких отраслей довольно много, они пред­ставляют и так называемую «чистую» науку и связанную с ней практику жизни. В самом общем виде все современные психологические науки делятся на две большие группы: фундаментальные науки и прикладные науки. К фундамен­тальным психологическим наукам относят такие, в которых ставятся и решаются главные вопросы понимания и позна­ния соотвествующих явлений, например, вводятся определе­ния основных научных понятий для описания и представле­ния психических явлений, собираются достоверно установ­ленные научные факты, касающиеся изучаемых явлений, формулируются законы, управляющие этими явлениями, предлагаются объясняющие их теории.

К числу фундаментальных психологических наук отно­сятся, например, общая психология, психология развития, дифференциальная психология, социальная психология. Ос­новная задача фундаментальных наук состоит в том, чтобы получать знания.

Прикладными называют такие науки, в которых изуча­ются психологические явления, представленные в отдель­ных видах деятельности людей. Главная цель прикладных наук состоит не столько в получении научных знаний, сколько в выработке рекомендаций по их использованию в соответствующих сферах практической деятельности людей.

Прикладных отраслей психологии довольно много, их примерно столько же, сколько различных видов деятельно­сти человека. К числу прикладных наук можно, например, отнести педагогическую психологию, медицинскую психоло­гию, юридическую психологию, инженерную психологию. В целом существует около 4—5 десятков разных фундамен­тальных и прикладных психологических наук.

Что отличает научные психологические знания от не­научных.На данный вопрос в отличие от двух предыдущих вопросов ответить сравнительно легко, так как критерии на­учности тех или иных знаний за последние несколько десятков лет установились достаточно точно, и они распространи­лись также на психологию как науку.

Во-первых, научные психологические знания основыва­ются на достоверных, то есть твердо установленных и прове­ренных учеными, фактах, а не на мнениях людей.

Во-вторых, научные знания основаны на строгой, безу­пречной логике доказательства их существования. В отли­чие от этого житейские и практические психологические знания не обязательно являются столь строгими и логически безупречными.

В-третьих, научные знания соответствуют признанным в настоящее время научным теориям, могут быть объяснены на их основе и, в свою очередь, могут явиться основой для создания или совершенствования новых, более современных научных теорий.

В-четвертых, научные знания являются надежной осно­вой для практических выводов и рекомендаций. Например, на основе научных психологических знаний можно разраба­тывать и применять более эффективные методы практиче­ского психологического воздействия на человека, чем, на­пример, на основе житейских психологических знаний.

Следует, однако, иметь в виду, что наука не стоит на ме­сте, и то, что сегодня считается научным психологическим знанием, завтра может и должно быть заменено другим, еще более точным и глубоким научным знанием. Так часто про­исходило на протяжении истории всех наук. Психология как относительно молодая современная наука в наши дни развивается очень быстро, и то, что считалось научным зна­нием всего лишь 30 или 40 лет назад, сегодня уже может не быть таковым. В этом случае говорят, что прежние научные знания устарели и их необходимо заменить на новые, более совершенные.

К примеру, учение известного отечественного физиолога И. П. Павлова о свойствах нервной системы человека как природной основе темперамента и его же учение о физиоло­гической основе поведения человека (учение об условных рефлексах) спустя всего лишь несколько десятков лет при­шлось заменить на новое, более современное учение о свойст­вах нервной системы, разработанное психологами Б. М. Теп­ловым, В. Д. Небылицыным, В. М. Русаловым, и на учение о физиологических многоуровневых функциональных системах, предложенное физиологами Н. А. Бернштейном и П. К. Анохиным¹.

¹ Н. А.Бернштейн доказал, что даже систему выученных движений челове­ка нельзя свести только к условнорефлекторным связям, а П.К.Анохин убедил научный мир в том, что мозг человека при научении работает по гораздо более сложным законам, чем условные рефлексы.