При мнестической дислексии

По мнению Л.С.Выготского, в аномальном развитии различают

Группы нарушения

Путем подражания произносит отдельные фонемы, слоги, перенимает тон, темп, ритм, мелодику и интонацию речи с

Месяцев

Причина афазии

Все перечисленное

По способу образования к смычно-взрывным согласным звукам относятся

п];[п’];[б];[б’];[т];[т’];[д];[д’];[к];[к’];[г];[г’]

Парафразия это-

Замена одного элемента речи (слога, слова), другими

По способу образования к щелевым (фрикативным) согласным звукам относятся

ф];[ф’];[в];[в’];[c];[c’];[з];[з’];[ш];[ж];[щ]; [х];[х’]

По способу образования к дрожащим (вибрантам) согласным звукам относятся

[р];[р’]

По месту образования к заднеязычным согласным звукам относятся

[к];[к’];[г];[г’];[х];[х’]

Причины нарушения речи

Все перечисленное

По способу образования смычно-проходные согласные звуки

[м];[м’];[н];[н’];[л];[л’]

По месту образования к переднеязычным согласным звукам относятся

[д];[н];[л];[л’];[р];[р’];[ш];[ж];[щ];[ч]

По участию в артикуляции разных частей языка к гласным среднего ряда относятся

ы];[а]

По способу образования смычно-щелевые (аффрикаты) согласные звуки

[ц];[ч]

По месту образования к губно-губным согласным звукам относятся

п];[п’];[б];[б’];[м];[м’

При тахилалии произносится в секунду 20-30 звуков (при норме 9-14)

Хватцев

Причина возникновения тахилалии

все ответы верны

Продолжительность занятий для преодоления патологически ускоренного темпа речи

Мес

По месту образования к губно-зубным согласным звукам относятся

ф];[ф’];[в];[в’]

По участию в артикуляции разных частей языка к гласным переднего ряда относятся

и];[э]

По участию в артикуляции разных частей языка к гласным заднего ряда относятся

у];о]

Парафразия – это:

Неправильное употребление слов или звуков в устной или письменной речи.

При коррекции дисграфии большое место занимают:

<variant>

Причина речевых нарушений заключается в поражении периферического речевого аппарата утверждал:

Аристотель.

Продолжительность логопедических занятий с больными при всех формах афазии составляет:

Года.

При всех формах афазии восстанавливается эта функция речи:

Коммуникативная.

При коррекции моторной алалии работа над диалогом проводится на:

1 этапе.

При успешной работе при сенсорной алалии в шумовой ряд вводятся звуки:

А, Р, У.

Патологически замедленный темп речи при:

Брадилалии.

По мнению А. Г. Ипполитовой при сенсорной алалии за первые 3-4 месяца в тяжелых случаях удаётся добиться понимания:

Слов.

Процесс восстановления голоса при ринолалии более эффективен в возрасте:

Лет.

При восстановлении голоса вслед за беседой ребенку назначают режим молчания на:

Дней.

Продолжительность занятий по обучению пищеводному голосу после удаления гортани при ринолалии:

2-4 месяца.

Процесс речевого подражания детей с ОНР должен быть тесно связан с :

Практической деятельностью, игрой.

При афазии основной формой работы является:

Индивидуальная

Период мутации голоса длится:

От нескольких месяцев до 2 лет.

Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга - вид нарушения устной речи:

Афазия.

При ринолалии массаж продолжается:

Мин.

При нарушении подвижности мягкого неба:

Появляется носовой оттенок голоса.

Причина речевых нарушений при поражении коры головного мозга утверждал:

Гиппократ.

Продолжительность курса при устранении тахилалии у подростков и взрослых составляет:

Месяца.

При коррекции псевдобульбарной дизартрии работа начинается:

С изолированных звуков.

При обучению развернутому высказыванию при коррекции дисграфии необходимо опираться на:

Графические схемы.

Путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития достигается преодоление:

ФФН.

При обследовании речи логопед заполняет на ребенка:

Речевую карту.

Переход от метафизической картины мира к эволюционной (из истории становления логопедии):

Третий период – начало и середина XIX века.

Переход от непосредственного опыта к абстрактному мышлению (из истории становления логопедии):

Второй период – от XVI века до XVIII века. .

При псевдобульбарной дизартрии важное значение имеет применение:

Дифференцированного массажа.

При устранении брадилалии логопедические приемы направлены на:

Воспитание более быстрых и четких речевых движений в процессе речи.

По методике И.Ю. Абелевой, Л.П. Голубевой, А.Я. Евгеновой, М.В. Смирновой занятия рекомендуется начинать:

c дыхательных, голосовых и артикуляционных упражнений

По Н.А. Чевелевой система исправления речи у заикающихся школьников в процессе ручной деятельности в:

1-4 классах

Р

Раздел артикуляционной гимнастики при коррекции дизартрии:

Развитие более тонких и дифференцированных движений языка.

Ребенку предлагается отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количество. Это задание предлагается:

При развитии слогового анализа и синтеза.

Ребенка с ОНР I уровня в дошкольные учреждения следует зачислять

С 3 лет.

Расщелина от верхней губы через верхнюю челюсть, твердое и мягкое нёбо вплоть до маленького язычка, которая также оказывается раздвоенной или же может совсем отсутствовать

Сквозная

Расщелина, характеризующаяся укорочением мягкого нёба, отсутствием маленького язычка или раздвоением его

Неполная

Различные сложные речевые расстройства, при которых нарушены все компоненты речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне, это

ОНР

Распад речи – это