Дополнительное образование детей

Предоставление дополнительного образования детям на территории муниципального образования город Кимры в 2010-2011 учебном году обеспечивалось за счет функционирования муниципальной системы дополнительного образования детей, структурными элементами которой являлись:

 -три детские школы искусств (ДШИ №1,2,3);

-центр развития творчества детей и юношества им. Панкова;

- центр детский морской;

-четыре спортивные школы (ДЮСШ №1,2,3,4).

Кроме того дополнительное образование предоставляли и все общеобразовательные учреждения города. В 138 кружках на базе общеобразовательных учреждений занимались 2439 детей. Обучающиеся имели возможность получать дополнительное образование следующих направленностей:

- технической;

- эколого-биологической;

- туристско-краеведческой;

- спортивной;

- художественной и др.

Необходимо отметить, что образовательные учреждения достаточно равномерно расположены на территории города. В сложившихся микрорайонах имеются и дошкольные учреждения, и общеобразовательные учреждения. Это отвечает запросам большинства жителей города, которые при выборе образовательного учреждения руководствуются принципом «шаговой доступности».

Но нужно отметить и то, что в последнее время увеличивается число родителей, для которых главную роль при выборе образовательного учреждения играют условия и качество предоставляемых образовательных услуг и выбор делается в пользу ОУ, расположенного далеко от дома. Чтобы сократить транспортные расходы, учащимся предоставляется возможность приобретения льготных билетов на автобус.

Профессиональное образование

     Получив основное общее образование, выпускники 9 классов могут продолжить свое образование и получить профессию в учреждениях начального профессионального образования. Система профессионального образования в большей степени соответствует структуре потребностей городского рынка труда.

Достаточно разнообразно представлена система среднего профессионального образования города.

Получить высшее образование в Кимрах можно в Филиале Московского государственного университета приборостроения и информатики по специальностям:

· Информационные системы

· Автоматизация технологических процессов и производств

· Прикладная информатика в экономике

IV. Результаты деятельности

Одним из основных показателей успешности функционирования школьной образовательной системы является независимая оценка качества обучения.

Итоговая аттестация выпускников 11 классов в 2010-2011 учебном году в форме ЕГЭ.

С 2009 года единый государственный экзамен проводится в штатном режиме.  

 ЕГЭ является одним из направлений модернизации образования и призван обеспечить разработку механизма повышения качества образования и преемственности общего и профессионального образования. ЕГЭ позволяет оценить эффективность образовательного процесса, определить сильные и слабые стороны преподавания ряда предметов. Выпускники проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ по 2 обязательным предметам – математике и русскому языку, 12 предметам по выбору выпускника – информатике и ИКТ, литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому).

 Исходя из принципа добровольности, каждый выпускник общеобразовательных учреждений, принимал решение о количестве экзаменов, выбранных для сдачи в рамках государственной (итоговой) аттестации.