Ожидаемые результаты педагогической деятельности

1. Доступность предпрофильной и профильной подготовки для всех обучающихся.

2. Повышение качества знаний обучающихся.

3. Обученность школьников способам принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности.

4. Осознанность выбора дальнейшего профилизирующего направления собственной деятельности.

5. Результатом должен стать выпускник с положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией, обладающий развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности.   

6.  Владение умениями и навыками поддержки собственного здоровья, знакомство с современными системами саморегуляции.

7. Высокий уровень социальной адаптации как результат соответствия их индивидуально-психологических особенностей и профессиональной нравственности профилю выбираемой специальности.

 Источники финансирования, обеспечивающие успешность реализации программы: бюджетные и внебюджетные средства учредителя, средства от коммерческой деятельности учреждения, спонсорские средства, целевое финансирование по грантам, проектам и др.

 Достижение целей программ развития в соответствии с установленными в ней показателями результативности

На первом этапе реализации программы развития в 2006-2007 учебном году были проведены основные мероприятия:

v Создание нормативно-правовой базы.

v Диагностика образовательного запроса школьников с учетом мнения их родителей.

v Выявление интересов, психологических возможностей и профессиональной подготовки обучающихся 7-8 классов.

v Разработка программ спецкурсов (курсов по выбору) и первичное внедрение.

v Мониторинг состояния здоровья детей.

v Выявление причин тревожности обучающихся.

v Создание банка программ курсов по выбору и элективных курсов

v Повышение квалификации учителей.

v Разработка рекомендаций для педагогов, родителей по учету индивидуальных способностей детей при выборе профиля.

Итак, на первом этапе были достигнуты следующие цели

                          программы развития:

Ø Обеспечение теоретической и технологической готовности учителей к работе в условиях предпрофильной подготовки.

Ø Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей на основе внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Ø Ведение мониторинга здоровья школьников.

Сочетание принципов единоначалия и самоуправления

 В условиях демократизации общественной жизни первостепенное значение имеет самоуправленческое начало в жизнедеятельности школьного коллектива.

Основными задачами школьного самоуправления являются:

♦активное вовлечение каждого школьника в разнообразную деятельность, что 

  является основным механизмом формирования личности;

♦обучение школьников элементам управленческой деятельности, что воспиты-

  вает ответственностьисамостоятельность учащихся;

♦ воспитание в детях добра и милосердия;

♦ развитие творческой индивидуальности учащихся и лидерских качеств;

♦ повышение педагогической культуры учителей, творческий и профессиональ-

ный рост педагогического коллектива.