Мегаобучалка Главная | О нас | Обратная связь  


Результаты по методике «определение профессионального типа личности» Дж. Холланда




Типы личности Количество человек   % от всей выборки
реалистичный 20%
интеллектуальный 16,6%
социальный 40%
конвенциальный 10%
Предприимчивый 6,7%
артистичный 6,7%

 

Анализируя результаты исследования, для всей выборки учащихся 8 класса можно отметить преобладание социального типа личности. Социальный тип личности оказался наиболее представленным – 40% учащихся.

20 % испытуемых имеют реалистичный тип личности.

Интеллектуальный тип личности имеет 16,6%, что составляет 5 учащихся. Краткая характеристика данного типа: аналитический ум, независимость и оригинальность суждений, преобладают теоретические и эстетические ценности. Ориентируется на решение интеллектуальных творческих задач. Чаще выбирает научные профессии. Структура интеллекта гармонична: развиты вербальные и невербальные способности. Характеризуется высокой активностью, но в деятельности на общение не настроен. В беседах чаще является передатчиком информации, в основном – интраверт.

Наиболее предпочтительные сферы деятельности: математика, география, геология, медицина, творческие профессии.



10% исследуемых относят себя к конвенциальному типу. Люди, склонные к данному типу личности, предрасположены к таким специальностям как бухгалтер, финансист, товаровед, экономист, делопроизводитель, машинист, канцелярский служащий.

 

Предприимчивый тип составляет 6,7%учащихся. Они наиболее плодотворно реализуются в таких профессиях как дипломат, репортер, менеджер, директор, предприниматель, бизнесмен, продавец.

Так же 6,7% составляет артистичный тип личности. Наиболее предпочтительные сферы деятельности для артистичного типа история, филология, искусство.

Результаты по методике -Мотивы выбора профессии Р.В Овчаровой

Мотивы выбора Юноши девушки Всего
Кол-во % Кол-во % Кол-во %
Внутренние индивидуально значимые мотивы 44,44 69,23 54,83
Внутренние социально значимые мотивы 16,66 9,67
Внешние положительные мотивы 11,11 23,08 16,12
Внешние отрицательные мотивы 27,78 7,69 19,35
Всего:

 

Внутренние социально значимые мотивы — 9,67 % (все юноши). Максимальная оценка утверждений:

1. предполагает высокое чувство ответственности.

2. дает возможность приносить пользу людям.

3. дает возможность для роста профессионального мастерства.

4. позволяет реализовать способности к руководящей работе.

5. позволяет сразу получить хороший результат для других.

Для 16,12 % при выборе профессии руководствуются внешне положительными мотивами (11,11 % юноши, 23,08 % девушки):

1. требует переезда на новое место жительства.

2. является высокооплачиваемой.

3. позволяет работать близко от дома.

4. близка к любимому школьному предмету.

5. позволяет использовать профессиональные умения вне работы.

И, наконец, 19,35 % испытуемых при выборе будущей профессии руководствуются внешними отрицательными мотивами (27,78 % юношей и 7,69 % девушек):

1. нравиться родителям.

2. позволяет ограничиваться имеющимся оборудованием.

3. является престижной.

4. единственно возможная, в сложившихся обстоятельствах.

Таким образом, можно говорить о том, что профессиональное самоопределение старшеклассников достаточно мотивировано.

Результаты исследования профессиональных интересов по методике Л.Н Кабардовой.

 
"Опросник профессиональной готовности" Кол-во испытуемых  
Ч-З (Человек - знак) 2 человек (7%)  
Ч-Т (Человек - техника) 11 человек (35%)  
Ч-П (Человек - природа) 3 человек (10%)  
Ч-Х.о.(Человек - художественный образ) 3 человек (10%)  
Ч-Ч (Человек - человек) 12 человека(38%)  

Анализируя результаты, представленные, мы видим, что ученики 8-го класса имеют разнообразные профессиональные интересы. Среди учеников 8-го класса по результатам опросника 35% выбирают профессии типа «человек-техника», 38% предпочитают профессии типа «человек-человек», 7% предпочитают профессии типа «человек-знаковая система», 10% предпочитают профессии типа «человек-художественный образ», 10% предпочитают профессии типа «человек-природа».

 

 

Выводы по главе 2:

Сравнивания результаты были сделаны следующие выводы:

· юноши больше направлены на сферу деятельности «Человек-техника», «Человек-знаковая система»;

· девушки больше направлены на сферу деятельности «Человек-человек», «Человек-природа»;

· преобладание социального типа личности;

· в классе преобладает гуманитарная направленность в выборе сферы профессиональной деятельности.

Полученные результаты можно использовать при профориентации учащихся старших классов, при организации личностно-ориентированного подхода в процессе обучения, для повышения мотивации по отдельным предметам, связанных с областью выбора будущей профессиональной деятельности.

 

Заключение

Проблема профессионального самоопределения является значимой в современной жизни. Сделать социально и глубоко личностный выбор в профессиональном самоопределении – задача не из простых и не из легких.

От того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.

В первой главе нашей работы мы подробно рассмотрели концепцию предпрофильной подготовки, профессиональное самоопределение старшеклассников и факторы влияющие на уровень профессионального самоопределения. И выяснили, что предпрофильная подготовка – это целая система педагогической деятельности, направленной на оказание помощи учащимся в самоопределении. Предпрофильная подготовка в старших классах позволяет учащемуся осознанно выбрать профиль обучения, то есть, по сути, совершить первичное профессиональное самоопределение.

Профессиональное самоопределение — это избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии. Главная цель - постепенное формирование у школьника внутренней готовности к осознанному построению и реализации перспектив своего развития, готовности самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.

На выбор профессии влияют различные факторы. К внешним факторам можно отнести, например, недостаточную осведомленность о выбранной профессии, ее популярность или материальный доход. К внутренним факторам относятся личностные характеристики старшего подростка, например, недооценивание или переоценивание своих возможностей и способностей в выполнении какой-либо трудовой деятельности.

Во второй главе мы разработали программу предпрофильной подготовки и провели исследование на базе Глуховской СОШ и выяснили:

Девушки предпочитают профессии, связанные обслуживанием людей, с общением, определяются склонности к планово-экономическим видам работ и склонность к работе с людьми. Можно выделить как внутренние индивидуально значимые мотивы, так и внутренние социально значимые мотивы.

Юноши предпочитают технические профессии, профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками; имеют склонность к работе на производстве и склонность к планово-экономическим видам работ, имеют внутренние индивидуально значимые мотивы.

 

 

Библиографический список

 

1. Головин, С.Ю. Психология младших школьников/ С.Ю Головин . - Мн.: Харвест, 2001 - 218 с.

2. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / И.В Дубровина.- М.: Педагогика, 1991 г.

 

Тутубалина Н. В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации. Ростов : Феникс, 2006. 288 с. (3, с. 10):

 

Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – Санкт – Петербург: Мастера психологии, 2000. – с

Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М.-Воронеж: Институт практической психологии, 1995.352 с.

 

 

Приложение 1

Поможем в ✍️ написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой



Читайте также:



©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1567)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.014 сек.)
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7