Индивидуальная музыкальная терапия ориентирована на переживания клиента

К одному из методов терапии относится:

- импровизация на музыкальных инструментах;

- прослушивание импровизации на музыкальных инструментах;

- анализ музыкальных впечатлений данной импровизации в содержательной части психотерапевтической беседы.

Задачи:

1) на основе импровизаций, представляющих в музыкальной терапии основной способ выяснения инстинктивного (непроизвольного, бессознательного), психологу необходимо понять концепцию клиента;

2) в процессе импровизаций, их прослушивания и обсуждения проигрываются возможные способы решения ряда проблем клиентов.

Сущность - психолог пытается понять, в чем заключается проблема клиента В процессе музыкальной терапии может раскрыться не использовавшийся ранее творческий потенциал участника терапии. Психолог следит за тем, чтобы занятия музыкальной терапией проходили в «безопасном, защищенном пространстве ».

Продолжительность занятий составляет, как правило, 50 минут. Время и частота занятий определяются:

- во-первых, условиями учреждения, где осуществляется курс музыкальной терапии (например, продолжительностью пребывания в клинике);

- во-вторых, индивидуальными потребностями и возможностями клиента.

Также занятия музыкальной терапией могут проводиться в комбинации с другими арт-тера-певтическими методами.

Индивидуальная музыкальная терапия может комбинироваться с групповыми видами психокоррекции (двигательная терапия, психотерапевтические беседы в группе, изотерапия), а также с групповой музыкальной терапией.

Противопоказания для музыкальной терапии. Не рекомендуется следующим типам клиентов (например, душевнобольные пациенты и подверженные психозам люди) нуждаются в других терапевтических приемах.

Групповая музыкальная терапия

Групповая музыкальная терапия является методом, который, как правило, сосредоточен на изучении коммуникативного поведения и переживаний клиентов. Групповая динамика рассматривается как движущая сила группового процесса. Группа из 8-10 участников импровизирует на музыкальных инструментах, которые они сами же и выбирают. Клиенты играют либо вместе, либо по договоренности разбиваются на подгруппы, пары или работают поодиночке.

После игры на музыкальных инструментах, которая продолжается в течение пяти минут, исполнители и слушатели делятся полученным в процессе игры опытом, пытаются описать музыку, рассказывают о своих впечатлениях во время игры, обмениваются воспоминаниями. При этом проясняются определенные темы, иногда становятся понятными конфликты, в которых отражаются как индивидуальные проблемы, так и динамика отношений в группе.

В ходе беседы легче найти выход из создавшегося положения. Часто психолог предлагает перейти к новой фазе игры, если он считает, что тем самым может интенсифицировать или оживить образы, воспоминания о событиях, затронутых в разговоре с клиентом. При определенных правилах «новой» игры тема переживаний может конкретизироваться.

Групповые занятия чаще всего продолжается 60-90 минут. В неделю может проходить от одной до трех сессий.

Общая продолжительность курса - от четырех недель до двух месяцев.

Часто групповая музыкальная терапия применяется в комбинации с другими формами арт-терапии.

Наиболее эффективные комбинации музыкотерапии с другими видами:

- групповая музыкальная терапия + индивидуальные психотерапевтические беседы;

- групповая музыкальная терапия + изотерапия;

- групповая музыкальная терапия + сказкотерапия.

Музыкальная терапия с детьми

На сеансах игровой и музыкальной терапии музыка сама по себе задействует различные терапевтические механизмы:

- позволяет преодолеть психологическую защиту ребенка - успокоить его или активизировать, настроить, заинтересовать;

- помогает установить контакт между психологом и ребенком;

- помогает развить коммуникативные и творческие возможности ребенка;

- повышает самооценку на основе самоактуализации;

- способствует отреагированию чувств;

- помогает пережить катарсис;

- развивает эмпатические способности;

- помогает укрепить отношения с психологом и другими людьми, способствует установлению и развитию межличностных отношений;

- формирует ценные практические навыки - игру на музыкальных инструментах;

- помогает занять ребенка увлекательным делом - музыкальными играми, пением, танцами, движением под музыку, импровизацией на музыкальных инструментах;

- непродолжительное музицирование на каждом занятии хорошо усваивается детьми, плохо переносящими учебные нагрузки;

- музыка увлекает и оказывает успокаивающее воздействие на большинство гиперактивных детей;

- замкнутые и скованные дети становятся более спонтанными и развивают навыки взаимодействия с другими людьми; у них улучшается речевая функция.