Технологическая карта учебного курса

2016-09-16

259

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

«Этносоциолингвистика»

Наименование дисциплины	Уровень образования	Статус курса в рабочем плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц / кредитов
Этносоциолингвистика	Бакалавр

Тема текущей аттестационной работы	Продукт текущей аттестации	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Этносоциолингвистика как наука. Предмет и задачи.	Лабораторная работа № 1
Классификация языков.	Выполнение проверочной работы.
Социальная функция языка.	Самостоятельное изучение отдельных тем, параграфов. Доклад на тему «Проблемы «язык и общество» в работах отечественных и зарубежных исследователей».
Язык и общество.	Доклад на тему «Особенности языков Севера, Сибири и Дальнего Востока с точки зрения гендерных особенностей»
Формы существования языка, типы языковых состояний.	Составить свою социолингвистическую анкету для исследования языковой ситуации в вашем регионе. Проведите анкетирование.
Этнический аспект языковой политики. Национальные языки.	Провести мини-исследование. Охарактеризовать языковую и социокультурную ситуацию одного из регионов Севера
Этносоциолингвистическая характеристика двуязычия. Двуязычие.	Выполнение лабораторной работы № 2.
Язык и культура.	Описать «этнический автопортрет». Выполнение лабораторной работы № 3, № 4
Языки этносов Крайнего Севера, Сибири и Дальнего Востока и религия.	Написание реферата и его защита по выбранной теме.
Итого минимум:
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Продукт текущей аттестации	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Посещение аудиторных занятий	Работа на занятиях
Работа с источниками, учебными и научными изданиями.	Анализ, изучение и конспектирование основной литературы
Составление терминологического словаря	Список основных терминов
Составление каталога интернет-ресурсов по тематике курса	Краткая аннотация интернет-ресурсов
Составление и защита портфолио-отчета	Индивидуальные текущие работы
Итого максимум:

Примерные темы рефератов:

1. Некоторые типичные языковые ситуации в современном мире.

2. Этносоциолингвистика и коммуникация.

3. Язык в межличностных отношениях, этносоциолингвистическая характеристика адресанта и адресата.

4. Гендерные особенности в речи.

5. Языковая картина мира: этнический аспект.

6. Национально-языковая политика. Бодуэн де Куртенэ о принципах национально-языковой политики.

7. Законы о языке в СССР и РФ.

8. Национально-культурная специфика речевого поведения.

9. Язык и культура.

10. Язык и политика (приемы языкового манипулирования, лингвистический сексизм, политическая корректность).

Дополнительные требования:

Студенты, не набравшие минимального количества баллов, обязаны предоставить рефераты по темам пропущенных занятий, семинаров, конспект трех работ из списка обязательной литературы, указанных преподавателем.

Организация итоговой аттестации:

Осуществляется в форме дифференцированного зачета. В ходе итоговой аттестации оценивается качество усвоенных знаний и умений. Для этого используются возможности зачета, на котором проверяется усвоение теоретических положений изучаемой дисциплины, практические навыки этносоциолингвистического анализа конкретных ситуаций в северных регионах, а также учитываются задания для самостоятельной работы (портфолио).

Балльно-рейтинговая система оценивания предполагает оценку достижения студентов по 100-балльной шкале. Накопительная система предполагает оценивание всех видов работы студентов в течение семестра.

0-54 – «незачет»,

55-100 – «зачет»

«Зачет» ставится в том случае, если студент владеет терминологией по темам курса;демонстрирует знания по изученным темам курса, обосновывает свои суждения;находит свои примеры к анализируемым языковым явлениям;умеет составлять социолингвистический портрет личности умеет правильно интерпретировать конкретные проявления коммуникативного поведения в различных культурах; анализирует коммуникативную ситуацию в условиях межкультурного общения.

«Незачет» ставится, если студентдемонстрирует частичные знания по темам дисциплины;находит свои примеры к анализируемым языковым явлениям;не использует полученные знания применительно к современному материалу, не умеет составлять социолингвистический портрет личности, частично / недостаточно подробно анализирует коммуникативную ситуацию в условиях межкультурного общения.

Примерные вопросы к зачету:

Этносоциолингвистика как наука. Предмет и задачи.
Классификация языков: генеалогические, ареально-типологические, структурно-типологические, квантитативные.
Некоторые типичные языковые ситуации в современном мире.
Гендерные особенности в речи.
Языковая картина мира: этнический аспект.
Законы о языке в РФ.
Типы языковых состояний.
Социальная природа языка, социальная дифференциация языка.
Национально-культурная специфика речевого поведения.
Общественные функции языка.
Язык и нация.
Язык и общество.
Язык и культура.
Язык и политика.
Язык и религия.
Этносоциолингвистическая характеристика адресанта и адресата.
Национальные языки. Двуязычие.
Этнические аспекты языковой политики.
Социальные аспекты билингвизма.
Языковая ситуация в регионах Севера, Сибири и Дальнего Востока.
Функции учителя в полиэтнической и поликультурной среде.
Этносоциолингвистика и коммуникация.

2016-09-16

259

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Обсуждение в статье: Технологическая карта учебного курса

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓