Тема VII раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (7 ч.)

Урок 29 . Волшебный цветик - семицветик. И все это Бах!

Интонация – источник элементов музыкальной речи. Музыкальные инструменты (орган). Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. Композитор – исполнитель – слушатель. Знакомство учащихся с произведениями великого немецкого композитора И.-С.Баха.

Урок 30. Все в движении. Тройка. Попутная песня.

Выразительность и изобразительность в музыке.

Урок 31. Музыка учит людей понимать друг друга.

Выразительность и изобразительность в музыке. Музыкальная речь как сочинения композиторов, передача информации, выраженной в звуках. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, темп).

Урок 32.Два лада. Легенда. Природа и музыка. Весна.Осень.

Осень. Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, лад). Композитор – исполнитель – слушатель. Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.

Урок 33. Мир композитора. (П.Чайковский).

Музыкальная речь как сочинения композиторов, передача информации, выраженной в звуках. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык. Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, лад).

Урок 34-35. Могут ли иссякнуть мелодии?

Конкурсы и фестивали музыкантов. Своеобразие (стиль) музыкальной речи композиторов (С.Прокофьева, П.Чайковского).

Общие представления о музыкальной жизни страны. Конкурсы и фестивали музыкантов. Интонационное богатство мира. Своеобразие (стиль) музыкальной речи композиторов (С.Прокофьева, П.Чайковского). Обобщение музыкальных впечатлений второклассников за 4 четверть и год. Составление афиши и программы концерта. Исполнение выученных и полюбившихся песен всего учебного год.

Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке являются:

групповая, коллективная работа с учащимися. Программа предусматривает возможность учителю самостоятельного выбора средств и методов обучения в сочетании традиционных и инновационных технологий, в том числе ИКТ. В ходе обучения школьники приобретают навыки коллективной музыкально-творческой деятельности (хоровое и ансамблевое пение, музицирование, инсценирование, музыкальные импровизации), учатся действовать самостоятельно при выполнении учебных и творческих задач. Виды организации учебной деятельности: экскурсия, путешествие, выставка, игра, концерт.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения музыки во 2 классе обучающиеся научатся:

• воспринимать музыку разных жанров, размышлять о музыке

• проявлять эмоциональное и осознанное отношение к музыке разных направлений

• понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров

• подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений

• исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров

• различать на слух звучание музыкальных инструментов; узнавать тембры инструментов симфонического оркестра ; различных видов ансамблей (инструментального, вокального), хоров (народного, академического, церковного) и оркестров (народных инструментов, духового и симфонического);

• выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения

• различать особенности построения музыки: двухчастная, трёхчастная формы

• понимать основные термины и понятия музыкального искусства

• передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы

• эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы

• узнавать народные мелодии в сочинениях русских композиторов

• рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов

• узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;

• оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников

• общаться и взаимодействовать в процессе коллективного (хорового, инструментального) воплощения различных музыкальных (художественных) образов.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся