Специфика научной деятельности в эпоху рождения постнеклассической науки.

Степин В. С.

Философская антропология и философия науки. М. Высшая школа. - 1992 - С. 180-200.

Смена типов научной рациональности.

Изменение познавательных идеалов и норм при переходе от классической к неклассической науке.

Формирование новых философских оснований науки.

Идея исторической изменчивости научного знания соединялась с новыми представлениями об активности субъекта познания. Он рассматривался уже не как дистанцированный от изучаемого мира, а как находящийся внутри него. Возникает понимание того обстоятельства, что ответы природы на наши вопросы определяются не только устройством самой природы, но и способом нашей постановки вопросов, который зависит от исторического развития средств и методов познавательной деятельности.

Новое понимание категорий истины, объективности, факта, теории, объяснения и т.п.

Включение новых смыслов в категории части и целого, причинности, случайности и необходимости, вещи, процесса, состояния и др.

Эта "категориальная сетка" вводила новый образ объекта, который представал как сложная система. Он рассматривается уже не как себе тождественная вещь (тело), а как процесс, воспроизводящий некоторые устойчивые состояния и изменчивый в ряде других характеристик.

Изменение места и функций науки в общественной жизни:

Специфика научной деятельности в эпоху рождения постнеклассической науки.

Интенсивное применение научных знаний практически во всех сферах социальной жизни, изменение самого характера научной деятельности, связанное с революцией в средствах хранения и получения знаний (компьютеризация науки, появление сложных и дорогостоящих приборных комплексов и т.д.)

Наряду с дисциплинарными исследованиями на передний план все более выдвигаются междисциплинарные и проблемно-ориентиро­ванные формы исследовательской деятельности.

Специфику современной науки конца XX века определяют комплексные исследовательские программы, в которых принимают участие специалисты различных областей знания.

Сращивание в единой системе деятельности теоретических и экспериментальных исследований, прикладных и фундаментальных знаний, интенсификации прямых и обратных связей между ними.

В результате усиливаются процессы взаимодействия принципов и представлений картин реальности, формирующихся в различных науках. Все чаще изменения этих картин протекают путем "парадигмальной прививки" идей, транслируемых из других наук. В этом процессе постепенно стираются жесткие разграничительные линии между картинами реальности, определяющими видение предмета той или иной науки. Они становятся взаимозависимыми и предстают в качестве фрагментов целостной общенаучной картины мира.

Объектами современных междисциплинарных исследований все чаще становятся уникальные системы, характеризующиеся открытостью и саморазвитием.

Исторически развивающаяся система формирует с течением времени новые уровни своей организации, причем возникновение каждого нового уровня оказывает воздействие на ранее сформировавшиеся. Формирование каждого такого уровня сопровождается прохождением системы через состояния неустойчивости (точки бифуркации), и в эти моменты небольшие случайные воздействия могут привести к появлению новых структур. Чтобы система не сбивалась, в точках бифуркации необходим небольшой энергетический "воздействие-укол" в нужном пространственно-временном локусе, чтобы система перестроилась и возник новый уровень организации с новыми структурами.

В естествознание начинает все шире внедряться идеал исторической реконструкции, которая выступает особым типом теоретического знания, ранее применявшимся преимущественно в гуманитарных науках (истории, археологии, историчес­ком языкознании и т.д.), теперь – в дисциплинах, традиционно изучающих эволюционные объекты (биология, геология), и в современной космологии и астрофизике.

Изменяются представления и о стратегиях эмпирического исследования: