Сетевой узел, содержащий данные и предоставляющий услуги другим компьютерам; компьютер, подключенный к сети и используемый для хранения информации.

v Сайт

v Сервер

v Прокол

v Браузер

Система взаимодействующих элементов, связанных между собой по выделенным или коммутируемым линиям для обеспечения локальной или удаленной связи (голосовой, визуальной, обмена данными и т.п.) и для обмена сведениями между пользователями, имеющими общие интересы.

v Сеть

v Чат

v Форум

v Браузер

Множество взаимосвязанных элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно с каждым другим элементом, а два любые подмножества этого множества не могут быть независимыми, не нарушая целостность, единство системы.

v Система

v Сеть

v Совокупность

v Единство

 

Совокупность программных и языковых средств, предназначенных для управления данными в базе данных, ведения этой базы, обеспечения многопользовательского

v СУБД

v УВД

v АИС

v БДИС

Элемент документа, использующийся для создания связей внутри данного документа и связей с другими документами. В последнем случае правильнее говорить о гиперссылке.

v Ссылка

v Гипертекст

v Посылка

v Почта

Поименованный организованный набор данных на магнитном носителе информации

v Файл

v Сервер

v Диск

v Папка

Программный комплекс с учебными материалами и тестами по определенному предмету.

v Электронный учебник

v Текстовый учебник

v Электронный словарь

v Тренажер

35. основной язык, который используется для кодировки Web-страниц.

v HTML

v XML

v PHP

v VRML

36.Формат адреса сетевого узла, в котором указывается имя сервера, на котором сохраняется файл, путь к каталогу файла и собственно имя файла.

v URL

v HTTP

v FTP

v UFO

Всемирная Паутина, предназначенная для гипертекстового связывания мультимедиа-документов со всего мира и устанавливающая легкодоступные и независимые от физического размещения документов универсальные информационные связи между ними.

v WWW

v W3D

v HTTP

v BBC

Устройство для ввода символов текста с помощью клавиш с тиснением. Используется людьми с ослабленным или потерянным зрением.

v Клавиатура Брайля

v Клавиатура Томассона

v Клавиатура Симсона

v Клавиатура Ушакова

39.Какая из данных линий связи считается «супермагистралью» систем связи, поскольку обладает очень большой информационной способностью

v Волоконно-оптические линии.

v Радиорелейные линии.

v Телефонные линии.

v Проводные линии.

40. Укажите устройство для подключения компьютера к сети:

v Модем.

v Мышь.

v Сканер.

v Монитор.

41. Программа просмотра гипертекстовых страниц WWW:

Браузер

Протокол

Сервер

HTML

42. Услуги, предоставляемые компьютерной сетью, зависят от:

v Типа подключения.

v Характеристик модема.

v Качества линии связи.

v Все перечисленное справедливо.

43. Особые узкоспециализированные программы, позволяющие создать на компьютере специальную среду, предназначенную для исследования некоторой проблемы

v Микромиры

v Макромиры

v Мегамиры

v Кибермиры

44. Телеконференция – это:

v Конференция, с использование телевизоров.

v Просмотр и обсуждение телепередач.

v Способ организации общения в Интернете по конкретной проблеме.

45. … включает определение ролей участников процесса, характеристик решаемых задач, целей и использующихся ресурсов. На этом этапе определяется состав рабочей группы, при необходимости решаются вопросы дополнительной подготовки: для педагогов – в области информационных технологий, для программистов – по вопросам, связанным с особенностями представления дидактических материалов конкретной предметной области.

v Идентификация.

v Концептуализация.

v Формализация.

v Реализация.

46. … предполагает определение содержания, целей и задач изучения учебной дисциплины, что фиксирует концептуальную основу базы знаний. Педагог определяет, какие виды информации будут представлены в ЭУК (тексты, графика, анимация, звуковые и видеофрагменты), какие связи должны будут устанавливаться между ними.

v Идентификация.

v Концептуализация.

v Формализация.

v Реализация.

47. … предполагает анализ дидактических задач, которые должны решаться путем использования ЭУК, поиск возможных методов их решения на основе модели процесса обучения и характеристик имеющихся данных и технологий, лежащих в основе ЭУК. На этом этапе изучаются возможные сценарии предъявления обучаемым дидактических материалов, принципы оценивания и обратной связи, а затем строятся алгоритмы, по которым будет проходить взаимодействие обучаемых с ЭУК.

v Идентификация.

v Концептуализация.

v Формализация.

v Реализация.

48. … проекта подразумевает перевод формализованных методов решения дидактических задач в окончательную схему – сценарий действий ЭУК – в качестве автоматизированной обучающей системы, особенности которой определяются выбранными для ее реализации информационными технологиями.

v Идентификация.

v Концептуализация.

v Формализация.

v Реализация.

Текстовый редактор

v Microsoft Word

v Microsoft Excel

v Microsoft PowerPoint

v Microsoft Publisher