Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка старшего дошкольного возраста с ОНР 3 степени с дизартрией.

2019-05-24

1405

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка старшего дошкольного возраста с ОНР 3 степени с дизартрией.

Тема: «Звук [Ж]»

Цель: постановка звука [ж].

Задачи:

Образовательные:

-Подготовить артикуляционный аппарат к произношению звука.

-Формировать правильную артикуляцию звука [ж].

- Упражнять в умении делить слова на слоги.

Коррекционные:

- Развивать слуховое внимания и фонематический слух.

-Развивать умение концентрировать внимание.

Воспитательные:

-Воспитывать умение слушать речь, выполнять задания взрослого.

-Воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Оборудование: картинки с артикуляционной гимнастикой, зеркало, предметные и сюжетные картинки,

Этап занятия	Деятельность логопеда	Деятельность ребенка (детей)
1.Оргмомент. Цель: постановка цели занятия.	Обращаю внимание на правильную осанку ребенка: -Руки? На месте! Ноги? На месте! Локти? У края! Спина? Прямая! - Начинаем заниматься.	Ребенок выполняет указания. Выпрямляет спину, руки и ноги ставит на место. Внимательно слушает.
2.Артикуляционная гимнастика. Цель: подготовить артикуляционный аппарат к произношению звука.	Показ картинок с гимнастикой для язычка: «Накажем непослушный язычок», «Блинчик»,«Маляр», «Парус», «Чашечка», «Грибок», « Гармошка».	Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику, смотрит в зеркало. Выполняет рекомендации логопеда.
3.Правильная артикуляция звука [ж]. цель: формирование правильного артикуляционного уклада.	-А теперь вспомним, как правильно произносить звук [ж]: При произнесении звука [ж] положение артикуляционного аппарата то же, что и при звуке [ш], с небольшими особенностями: язык чуть больше приподнят, воздушная струя слабее, звучит голос. · Губы округлены, рот раскрыт не слишком широко, зубы находятся на небольшом расстоянии друг от друга. · Язык широкий, приподнят к краю твердого неба (прямо за верхними зубами). Его средняя часть опущена, а боковые стороны приподняты и крепко прижаты к зубам. · Задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад. Между ним и небом проходит сильная направленная воздушная струя. Мягкое небо поднято, перекрывая проход в носоглотку. · Голосовые связки вибрируют.	Ребенок, смотрит на графическое изображение и рассказывает о положении языка, губ. Показывает в зеркало правильную артикуляцию.
4.Развитие фонематического слуха	Упражнение на развитие фонематического слуха (с опорой на картинку). - Я буду произносить слова по картинкам, а ты отбирай картинки, на которых предмет со звуком [ж]. Предметные картинки: шуба, жук, шкаф, жаба, апельсин, ёжик, шапка, пижама, ножик
5.Постановка звука. Цель: формирование правильного артикуляционного уклада.	Упражнение «Жук жужжит» Показываю картинку с изображением жука и предлагаю вспомнить, как летом на даче летали и жужжали жуки (длительно произносят звук ж: «жжж»). Обратить внимание детей на положение губ (округлены и немного выдвинуты вперед), языка (широкий язык поднят к бугоркам за верхние зубы), на наличие теплой воздушной струи, выходящей изо рта.	Ребенок длительно произносят звук ж: «ж-ж-жж».
6.Развитие фонематического слуха	Игра «Четвёртое слово лишнее». Жук, жаба, ёжик, мышка. Лягушка, мышка, кукушка, жук. Пижама, жакет, шуба, жилет. -Молодец, справился с заданием.	Ребенок находит лишнее слово, называет его и объясняет, почему оно лишнее.
7.Деление слов на слоги. Цель: упражнять в делении на слоги.	-А теперь будем делить слова на слоги. Слушай внимательно и выполняй правильно. Жа-ра, лу-жа, лёжа, ви-жу, ко-жу-ра, жур-нал, ры-жик, жи-раф, дю-жи-на, про-хо-жий, жмых, джем, жмур-ки, ржав-чи-на.	Ребенок с помощью хлопков делит слова на слоги.
8.Подведение итогов занятия. Цель: закрепление полученных знаний на занятии.	-А теперь мы вспомним, чем сегодня мы занимались на занятии. -Ты сегодня старался, молодец!	Ребенок называет, чем был занят: -Делали гимнастику для язычка. -Учились правильно произносить звук [ш]. -Делили слова на слоги.

Тема: «Звук [Ж]»

Цель: закрепление правильного произношения звука [ж] в словах и фразах.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить навыки различения и произношения звука [Ж] в словах, фразах. Уточнить артикуляцию, дать характеристику.

- Упражнять в образование слов с уменьшительно-ласкательным значением.

- Образовывать существительные во множественном числе.