Цель и задачи практики.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА»

 

 

Направление: 44.04.02 Психолого-педагогическое

 

Уровень образования: магистратура

 

Направленность (профиль): Психология и педагогика развития

детей дошкольного возраста

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общие сведения

Таблица 1

Общие сведения о практике

Общие сведения	Очная форма обучения
1	2
Вид практики	учебная
Название практики	Научно-исследовательская практика 4
Место проведения практики	ЮУрГГПУ, базовые ДОО
Курс	второй
Семестр	четвертый
Способ проведения	стационарная
Форма (формы) проведения	концентрированная/рассредоточенная
Объем практики в зачетных единицах	6 з.е.
Продолжительность в неделях (часах)	4 недели, 216 часов (144ч. на базе практики, 72ч. самостоятельная работа), из них: рассредоточенная 18ч.

Вид профессиональной деятельности, который реализуется обучающимися в ходе прохождения практики: научно-исследовательская.

 

Место практики в структуре образовательной программы

1.2.1. Практика относится к профессиональному циклу Блок 2.

1.2.2. Готовность студентов к практике определяется освоенностью курсов: «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», «Философия образования и науки», Проектирование и экспертиза образовательных систем», научных семинаров и консультаций по актуальным проблемам высшего педагогического образования.

1.2.3. Место данной практики в последующем профессиональном образовании обучающегося.

В процессе прохождения практики студенты готовятся к овладению учебных дисциплин:

«Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», «Проектирование индивидуальных траекторий развития детей», «Профессионально-педагогическая этика».

 

Цель и задачи практики.

Цель практики: обеспечить подготовку студентов к проведению исследования актуальных проблем профессионального и дошкольного образования в рамках выпускной квалификационной работы.

Задачи практики:

– способствовать овладению теоретическими и эмпирическими методами исследования;

– обеспечить применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

– способствовать проведению психологического обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;

– содействовать овладению стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся;

–создавать условия становления профессиональных ценностей и формирования исследовательской культуры.

 

1.4. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

 

Таблица 2

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОП) *	Трудовые функции и квалификационные требования в соответствии с Профессиональным стандартом педагога	Конкретизированные цели прохождения практики
			Знать	Уметь	Владеть
1	Способность проводить диагностику психического развития обучающихся (ПК-1)	А/01.6 Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей	З.1 принципы и методику психолого-педагогического исследования	У.1 проводить психологическое (диагностического) обследование детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов	В.1 эмпирическими методами исследования
4	Способность проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся (ПК-7)	А/03.6 Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка	З.1 причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей	У.1 проводить диагностическое обследование детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов	В.1 владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
5	Способность критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы (ПК-35)	А/01.7 Теория и методы организации психологического исследования	З.1 организацию научно-исследовательской деятельности в ОО	У.1 соотносить выявленную проблему с возможными способами ее решения	В.1 анализом исследовательской деятельности

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Таблица 3

Содержание практики

№ п/п	Виды работ, перечень заданий	Трудоемкость (в часах / зет)		Уч-методическое обеспечение
		На базе практики	Сам. работа в часах

Вводный этап практики