 |
Главная |
Укажите род занятий ваших родителей
 2019-07-03 |
 329 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
Спасибо за участие в исследовании!
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Таблицы одномерного распределения
Таблица 1
Знает ли респондент о проблеме отречения молодежью
от общественных ценностей
| № | Наличие знания | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Да | 35 | 100,00% | 100,00% | - | 100,00% | 100,00% |
| 2 | Нет | 0 | 0,00% | 0,00% | - | 0,00% | 0,00% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Да»
Таблица 2
Является ли объект реальностью или он надуман
| № | Объект: реальность\выдумка | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Реальность | 26 | 74,29% | 74,29% | 0,17 | 57,49% | 91,09% |
| 2 | Выдумка | 5 | 14,29% | 14,29% | 0,13 | 0,83% | 27,74% |
| 3 | Затрудняюсь ответить | 4 | 11,43% | 11,43% | 0,12 | -0,80% | 23,66% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Реальность»
Таблица 3
Могут ли бунтующие добиться результата?
| № | Могут ли бунтующие добиться результата? | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Могут | 18 | 56,25% | 51,43% | 0,17 | 39,06% | 73,44% |
| 2 | Нет | 14 | 43,75% | 40,00% | 0,17 | 26,56% | 60,94% |
| 3 | Затрудняюсь ответить | 3 | 9,38% | 8,57% | 0,10 | -0,72% | 19,47% |
|
| число ответивших | 32 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 3 | - | 8,57% | - | - | - |
Мо = «Могут»
Таблица 4
Факторы, формирующие взгляды отрицания общественных ценностей
| № | Факторы, формирующие такие взгляды | количество человек | % от числа ответов | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | пример родителей | 14 | 8,43% | 40,00% | 40,00% | 0,04 | 4,21% | 12,66% |
| 2 | учебное заведение | 9 | 5,42% | 25,71% | 25,71% | 0,03 | 1,98% | 8,87% |
| 3 | друзья | 22 | 13,25% | 62,86% | 62,86% | 0,05 | 8,09% | 18,41% |
| 4 | СМИ | 15 | 9,04% | 42,86% | 42,86% | 0,04 | 4,67% | 13,40% |
| 5 | печать | 3 | 1,81% | 8,57% | 8,57% | 0,02 | -0,22% | 3,83% |
| 6 | ТВ | 16 | 9,64% | 45,71% | 45,71% | 0,04 | 5,15% | 14,13% |
| 7 | литература | 12 | 7,23% | 34,29% | 34,29% | 0,04 | 3,29% | 11,17% |
| 8 | музыка | 19 | 11,45% | 54,29% | 54,29% | 0,05 | 6,60% | 16,29% |
| 9 | стремление выделиться | 23 | 13,86% | 65,71% | 65,71% | 0,05 | 8,60% | 19,11% |
| 10 | стресс | 15 | 9,04% | 42,86% | 42,86% | 0,04 | 4,67% | 13,40% |
| 11 | общественные изменения | 15 | 9,04% | 42,86% | 42,86% | 0,04 | 4,67% | 13,40% |
| 12 | свой вариант | 3 | 1,81% | 8,57% | 8,57% | 0,02 | -0,22% | 3,83% |
|
| число ответов | 166 | 100,00% | - | - | - | - | - |
|
| число ответивших | 35 | - | 474,29% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | - | 474,29% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Стремление выделиться»
Таблица 5
Является ли бунт против общественных ценностей
нормальным для общества
| № | Нормальность явления для общества | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентатив ности | доверительный интервал | |
| 1 | Нормально | 31 | 88,57% | 88,57% | 0,11 | 78,03% | 99,11% |
| 2 | Не нормально | 4 | 11,43% | 11,43% | 0,11 | 0,89% | 21,97% |
| 3 | Затрудняюсь ответить | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Нормально»
Таблица 6
Наличие фактора, способного изменить позицию респондента
| № | Наличие фактора | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Да | 18 | 51,43% | 51,43% | 0,17 | 34,87% | 67,99% |
| 2 | Нет | 17 | 48,57% | 48,57% | 0,17 | 32,01% | 65,13% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Да»
Таблица 7
Фактор, способный изменить отношение респондента к данной проблеме
| № | Фактор, способный изменить отношение респондента к данной проблеме | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | пример родителей | 2 | 11,11% | 5,71% | 0,15 | -3,41% | 25,63% |
| 2 | учебное заведение | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
| 3 | друзья | 5 | 27,78% | 14,29% | 0,21 | 7,09% | 48,47% |
| 4 | сми | 1 | 5,56% | 2,86% | 0,11 | -5,03% | 16,14% |
| 5 | печать | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
| 6 | тв | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
| 7 | литература | 1 | 5,56% | 2,86% | 0,11 | -5,03% | 16,14% |
| 8 | музыка | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
| 9 | стремление выделиться | 1 | 5,56% | 2,86% | 0,11 | -5,03% | 16,14% |
| 10 | стресс | 2 | 11,11% | 5,71% | 0,15 | -3,41% | 25,63% |
| 11 | общественные изменения | 5 | 27,78% | 14,29% | 0,21 | 7,09% | 48,47% |
| 12 | свой вариант | 1 | 5,56% | 2,86% | 0,11 | -5,03% | 16,14% |
|
| число ответивших | 18 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 17 | - | 48,57% | - | - | - |
Мо = «Общественные изменения» и «Друзья»
Таблица 8
Пол респондента
| № | Пол | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Мужской | 22 | 62,86% | 62,86% | 0,16 | 46,85% | 78,87% |
| 2 | Женский | 13 | 37,14% | 37,14% | 0,16 | 21,13% | 53,15% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Мужской»
Таблица 9
Область изучаемых знаний
| № | Область знаний респондента | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Техническая | 15 | 42,86% | 42,86% | 0,16 | 26,46% | 59,25% |
| 2 | Экономическая | 5 | 14,29% | 14,29% | 0,12 | 2,69% | 25,88% |
| 3 | Гуманитарная | 7 | 20,00% | 20,00% | 0,13 | 6,75% | 33,25% |
| 4 | Естественнонаучная | 2 | 5,71% | 5,71% | 0,08 | -1,98% | 13,40% |
| 5 | Художественная | 6 | 17,14% | 17,14% | 0,12 | 4,66% | 29,63% |
| 6 | Затруднились ответить | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Техническая»
Таблица 10
Семейное положение
| № | Семейное положение | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Холост/не замужем | 34 | 97,14% | 97,14% | 0,06 | 91,62% | 102,66% |
| 2 | Состою в гражданском браке | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
| 3 | Состою в законном браке | 1 | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Холост/не замужем»
Таблица 11
Род занятий отца
| № | Род занятий | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Рабочий | 4 | 11,43% | 11,43% | 0,11 | 0,89% | 21,97% |
| 2 | Служащий | 8 | 22,86% | 22,86% | 0,14 | 8,95% | 36,77% |
| 3 | Военнослужащий | 1 | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% |
| 4 | Руководитель отдела | 4 | 11,43% | 11,43% | 0,11 | 0,89% | 21,97% |
| 5 | Директор компании, предприятия | 7 | 20,00% | 20,00% | 0,13 | 6,75% | 33,25% |
| 6 | Предприниматель | 5 | 14,29% | 14,29% | 0,12 | 2,69% | 25,88% |
| 7 | Работающий пенсионер | 2 | 5,71% | 5,71% | 0,08 | -1,98% | 13,40% |
| 8 | Творческий работник (художник, писатель) | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% |
| 9 | Другое | 4 | 11,43% | 11,43% | 0,11 | 0,89% | 21,97% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 17,14% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Служащий»
Таблица 12
Род занятий матери
| № | Род занятий | количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | доверительный интервал | |
| 1 | Рабочий | 5 | 14,29% | 14,29% | 0,12 | 2,69% | 25,88% |
| 2 | Служащий | 10 | 28,57% | 28,57% | 0,15 | 13,60% | 43,54% |
| 3 | Военнослужащий | 1 | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% |
| 4 | Руководитель отдела | 6 | 17,14% | 17,14% | 0,12 | 4,66% | 29,63% |
| 5 | Директор компании, предприятия | 2 | 5,71% | 5,71% | 0,08 | -1,98% | 13,40% |
| 6 | Предприниматель | 1 | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% |
| 7 | Работающий пенсионер | 1 | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% |
| 8 | Творческий работник (художник, писатель) | 1 | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% |
| 9 | Другое | 8 | 22,86% | 22,86% | 0,14 | 8,95% | 36,77% |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - |
|
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - |
|
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - |
Мо = «Служащий»
Таблица 13
Факторы, формирующие взгляды отречения от общественных ценностей
| № | Факторы | Кол-во 1 | Кол-во 2 | Кол-во 3 | Общсумма | % от числа ответов | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | ошибка репрезентативности | Доверительный интервал | |
| 1 | пример родителей | 12 | 2 | 4 | 18 | 8,41% | 51,43% | 51,43% | 0,04 | 12,13% | 4,69% |
| 2 | учебное заведение | 3 | 4 | 2 | 9 | 4,21% | 25,71% | 25,71% | 0,03 | 6,89% | 1,52% |
| 3 | друзья | 21 | 12 | 3 | 36 | 16,82% | 102,86% | 102,86% | 0,05 | 21,83% | 11,81% |
| 4 | СМИ | 6 | 6 | 5 | 17 | 7,94% | 48,57% | 48,57% | 0,04 | 11,57% | 4,32% |
| 5 | печать | 0 | 2 | 1 | 3 | 1,40% | 8,57% | 8,57% | 0,02 | 2,98% | -0,17% |
| 6 | ТВ | 15 | 4 | 2 | 21 | 9,81% | 60,00% | 60,00% | 0,04 | 13,80% | 5,83% |
| 7 | литература | 0 | 6 | 4 | 10 | 4,67% | 28,57% | 28,57% | 0,03 | 7,50% | 1,85% |
| 8 | музыка | 3 | 8 | 6 | 17 | 7,94% | 48,57% | 48,57% | 0,04 | 11,57% | 4,32% |
| 9 | стремление выделиться | 24 | 14 | 5 | 43 | 20,09% | 122,86% | 122,86% | 0,05 | 25,46% | 14,72% |
| 10 | стресс | 3 | 6 | 3 | 12 | 5,61% | 34,29% | 34,29% | 0,03 | 8,69% | 2,52% |
| 11 | общественные изменения | 15 | 4 | 3 | 22 | 10,28% | 62,86% | 62,86% | 0,04 | 14,35% | 6,21% |
| 12 | свой вариант (здравый смысл) | 6 | 0 | 0 | 6 | 2,80% | 17,14% | 17,14% | 0,02 | 5,02% | 0,59% |
|
| число ответов | 108 | 68 | 38 | 214 | 100,00% | - | - | - | - | - |
|
| число ответивших |
|
|
| 35 | - | 611,43% | 611,43% | - | - | - |
|
| число опрошенных |
|
|
| 5 | - | - | - | - | - | - |
|
| число не ответивших |
|
|
| 0 | - | - | - | - | - | - |
Мо = «стремление выделиться»
Таблица 14
Отношение к предмету исследования
| № | Отношение к предмету | Количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | Накопленный % | ошибка репрезентативности | Доверительный интервал | i | i*f | |
| 1 | Не нормально, несет угрозу | 2 | 5,71% | 5,71% | 5,71% | 0,08 | -1,98% | 13,40% | 4 | 8 |
| 2 | Оно естественно, но не понимаю | 3 | 8,57% | 8,57% | 14,29% | 0,09 | -0,70% | 17,85% | 3 | 9 |
| 3 | Понимаю, но не разделяю | 17 | 48,57% | 48,57% | 62,86% | 0,17 | 32,01% | 65,13% | 2 | 34 |
| 4 | Понимаю и разделяю | 13 | 37,14% | 37,14% | 100,00% | 0,16 | 21,13% | 53,15% | 1 | 13 |
| 5 | Затруднились ответить | 0 | 0,00% | 0,00% | 100,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 0 | 0 |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - | - | - | 64 |
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - | - | - | - | |
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - | - | - | - | |
I = 64/35 = 1,83
Ме = «Понимаю, но не разделяю»
Мо = «Понимаю, но не разделяю»
Таблица 15
Оценка распространенности объекта
| № | Количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | Накопленный % | ошибка репрезентативности | Доверительный интервал | i | i*f | |
| 1 | 1 | 2,86% | 2,86% | 2,86% | 0,06 | -2,66% | 8,38% | 1 | 1 |
| 2 | 4 | 11,43% | 11,43% | 14,29% | 0,11 | 0,89% | 21,97% | 2 | 8 |
| 3 | 9 | 25,71% | 25,71% | 40,00% | 0,14 | 11,23% | 40,19% | 3 | 27 |
| 4 | 9 | 25,71% | 25,71% | 65,71% | 0,14 | 11,23% | 40,19% | 4 | 36 |
| 5 | 5 | 14,29% | 14,29% | 80,00% | 0,12 | 2,69% | 25,88% | 5 | 25 |
| 6 | 2 | 5,71% | 5,71% | 85,71% | 0,08 | -1,98% | 13,40% | 6 | 12 |
| 7 | 4 | 11,43% | 11,43% | 97,14% | 0,11 | 0,89% | 21,97% | 7 | 28 |
| 8 | 1 | 2,86% | 2,86% | 100,00% | 0,06 | -2,66% | 8,38% | 8 | 8 |
| 9 | 0 | 0,00% | 0,00% | 100,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 9 | 0 |
| 10 | 0 | 0,00% | 0,00% | 100,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 10 | 0 |
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - | - | 145 | |
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - | - | - | - |
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - | - | - | - |
I = 145/35 = 4,14
Ме = «4»
Мо = «3» и «4»
Таблица 16
Наличие знакомых, разделяющих такие взгляды
| № | Наличие знакомых | Количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | Накопленный % | ошибка репрезентативности | Доверительный интервал | i | i*f | |
| 1 | Да, все | 2 | 5,71% | 5,71% | 5,71% | 0,08 | -1,98% | 13,40% | 3 | 6 |
| 2 | Да, некоторые | 24 | 68,57% | 68,57% | 74,29% | 0,15 | 53,19% | 83,95% | 2 | 48 |
| 3 | Нет | 6 | 17,14% | 17,14% | 91,43% | 0,12 | 4,66% | 29,63% | 1 | 6 |
| 4 | Затруднились ответить | 3 | 8,57% | 8,57% | 100,00% | 0,09 | -0,70% | 17,85% | 0 | 0 |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - | - | - | 60 |
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - | - | - | - | |
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - | - | - | - | |
I = 60/35 = 1,71
Ме = «Да, некоторые»
Мо = «Да, некоторые»
Таблица 17
Полученное респондентом образование
| № | Полученное образование | Количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | Накопленный % | ошибка репрезентативности | Доверительный интервал | i | i*f | |
| 0 | Никакого | 0 | 0,00% | 0,00% | 0,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 0 | 0 |
| 1 | 9 классов | 11 | 31,43% | 31,43% | 31,43% | 0,15 | 16,05% | 46,81% | 1 | 11 |
| 2 | 11классов | 20 | 57,14% | 57,14% | 88,57% | 0,16 | 40,75% | 73,54% | 2 | 40 |
| 3 | средне-специальное | 1 | 2,86% | 2,86% | 91,43% | 0,06 | -2,66% | 8,38% | 3 | 3 |
| 4 | средне-техническое | 3 | 8,57% | 8,57% | 100,00% | 0,09 | -0,70% | 17,85% | 3 | 9 |
| 5 | Высшее | 0 | 0,00% | 0,00% | 100,00% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 4 | 0 |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - | - | - | 63 |
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - | - | - | - | |
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - | - | - | - | |
I = 63/35 = 1, Ме = «11классов»
Мо = «11классов»
Таблица 18
Получаемое респондентом образование
| № | Получаемое образование | Количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных | Накопленный % | ошибка репрезентативности | Доверительный интервал | i | i*f | |
| 0 | Никакого | 4 | 11,43% | 11,43% | 11,43% | 0,11 | 0,89% | 21,97% | 0 | 0 |
| 1 | 9 классов | 0 | 0,00% | 0,00% | 11,43% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 1 | 0 |
| 2 | 11классов | 5 | 14,29% | 14,29% | 25,71% | 0,12 | 2,69% | 25,88% | 2 | 10 |
| 3 | средне-специальное | 1 | 2,86% | 2,86% | 28,57% | 0,06 | -2,66% | 8,38% | 3 | 3 |
| 4 | средне-техническое | 0 | 0,00% | 0,00% | 28,57% | 0,00 | 0,00% | 0,00% | 3 | 0 |
| 5 | Высшее | 25 | 71,43% | 71,43% | 100,00% | 0,15 | 56,46% | 86,40% | 4 | 100 |
|
| число ответивших | 35 | 100,00% | - | - | - | - | - | - | 113 |
| число опрошенных | 35 | - | 100,00% | - | - | - | - | - | - | |
| число не ответивших | 0 | - | 0,00% | - | - | - | - | - | - | |
I = 113/35 = 3,23
Ме = «Высшее»
Мо = «Высшее»
Таблица 19
Уровень дохода респондента
| № | Получаемое образование | Количество человек | % от числа ответивших | % от числа опрошенных
Популярное: Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ... Почему человек чувствует себя несчастным?: Для начала определим, что такое несчастье. Несчастьем мы будем считать психологическое состояние... Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою... Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас...  ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (329)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |
(0.009 сек.)