Требования к оформлению контрольной работы

Методические указания к выполнению ДКР

МДК 02.01: «Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста»

Составление плана контрольной работы

  Студенту необходимо осмыслить цель и направление работы, внимательно изучить методические указания, в которых определяется примерное содержание работы, предлагаются основные задания и пути их выполнения, список рекомендуемой литературы. Затем составляется развернутый план работы.

  План должен компактно отражать последовательность (логику) изложения материала. Он подробно передает содержание частей текста. Удачно составленный план говорит об умении студента анализировать текст, о степени освоения его содержания. План составляется постепенно и может корректироваться в процессе анализа информации, поэтому, записывая пункты плана, можно оставлять свободное место для последующей его коррекции.

   Составляя план при чтении текста, определить главное в содержании. При необходимости нужным отрывкам дать заголовки, формулируя соответствующий пункт плана. Стремиться к тому, чтобы заголовки - пункты плана - наиболее точно раскрывали мысли автора.

    Основные пункты плана целесообразно конкретизировать, дополнить в соответствии с имеющимися условиями, что позволит глубже осветить материал и логично его выстроить. В дальнейшем, при изложении содержания, нужно строго придерживаться намеченного плана и в соответствии с его пунктами выделять в тексте названия разделов.

  Раскрывать вопросы плана необходимо конкретно, логично, с обобщениями и выводами, проявляя собственное отношение к проблеме.

   Необходимо рассчитать время для выполнения каждого этапа задания: анализа литературы, изучения опыта работы, организации миниисследований, подготовки материалов для педагогического взаимодействия с детьми, организации и проведения собственной педагогической деятельности, обработки и анализа материала, оформления контрольной работы.

    По данным этапам студентом может быть составлен график индивидуальной работы. После каждого этапа выполнения можно получить консультацию у преподавателя с целью дальнейшей корректировки содержания и графика самостоятельной работы.

Основная часть контрольной работы

   Студенту необходимо обратить внимание на основные теоретические положения и методические подходы к их реализации. При этом нужно избегать простого изложения и констатации, т.к. необходимо определить свою точку зрения на высказывание авторов, обосновать актуальность выбранной темы, а также намеченные методы и приемы взаимодействия с детьми.. Литературные сведения и примеры из практики должны быть взаимосвязаны и дополнять друг друга.

  Положения, взятые из литературных источников, лучше излагать своими словами, при этом, в сноске, необходимо указывать фамилию, инициалы автора, название источника, место и год издания. Полное библиографическое описание источника обязательно должно включаться в список использованной литературы. Этого же правила следует придерживаться и при цитировании. Изучая и анализируя указанную литературу по теме, студент должен самостоятельно подобрать дополнительную литературу из научно-методических пособий, монографий, журналов (за последние пять лет). Количество литературных источников должно быть не менее 7 современных источников (2012-2018 год)

     В работе над конкретной темой необходимо провести анализ государственного образовательного стандарта дошкольного образования, программно-методического и диагностического обеспечения образовательного процесса. Необходимо просмотреть все разделы стандарта, программы, определить результат (качество образования), который необходимо достичь.

   На основе изучения литературных источников, анализа практического опыта, подбираются технологии, методы и приемы, которые следует обосновывать.

     Собранный материал анализируется в соответствии с задачами контрольной работы, намеченным планом и теоретическими положениями (подтверждает ли их опыт работы или отрицает, в чем конкретно).

В заключении необходимо сделать выводы о реализации поставленных задач, целесообразности использованных методов и приемов, дать рекомендации по дальнейшему совершенствованию педагогического процесса и т.д.

    В конце контрольной работы целесообразно поместить приложение, в которое войдут конспекты, перечень педагогических мероприятий, разработки к программе, результаты диагностики детей, детские рисунки, фотографии и т.п.

Требования к оформлению контрольной работы

Существуют универсальные требования к оформлению письменной работы, свойственные академическому миру в целом. Все работы должны соответствовать, согласно соответствующему стандарту, следующим требованиям к оформлению страницы академического печатного листа:

- текст рукописи работы должен быть напечатан на принтере на одной стороне листа белой односортной бумаги формата А4;

- текст печатается на компьютере через 1,5 интервала;

- Текст работы (за исключением титульного листа и заголовков) должен быть оформлен шрифтом Times New Roman, кегль – 14, с выравниванием по ширине страницы, с отступом первой строки каждого абзаца (красная строка) – 1,25 см

- Заголовки в работе должны быть оформлены шрифтом Times New Roman, кегль – 16 с использованием стилевого двухуровневого оформления, с выравниванием по центру страницы без использования отступа первой строки;

- начертание шрифта должно быть обычное;

- размер левого поля текста страницы слева 25 мм, справа 10 мм, сверху и снизу – 15 мм;

- междустрочный интервал – полуторный;

- Рекомендуемый объем контрольной работы – 15-20 страниц печатного текста без учета приложений.

- библиографический список (не менее 5-7 источников);

Все листы контрольной  работы следует пронумеровать арабскими цифрами. Первой страницей считается титульный лист (не нумеруется), второй – оглавление. Нумерация начинается со второй страницы.

Контрольная работа

1. Титульный лист (первая страница контрольной работы). (Приложение 1)

2. Оглавление (дает представление о тематическом содержании контрольной работы).

3. Введение, в котором раскрывается актуальность выбранной темы, формулируются компоненты методологического аппарата: противоречие, проблема,  цель, задачи.

4. Основная часть, в которой даны теоретические основы изучаемой проблемы: последовательно раскрывается сущность основных понятий, история изучения данной проблемы, разработка теории вопроса, психолого-педагогические подходы решения рассматриваемой проблемы в теории и образовательной практике.

5. Заключение, итоги и выводы автора работы..

6. Библиографический список (не менее 7 источников) (Приложение 2)

7. Приложения

Вариант 1