Родительского стиля общения отца и матери подростков 7 класса

2019-10-11

254

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Контрольная работа № 1

Родительское общение как фактор тревожности подростка

Постановка задачи

Пример: для изучения родительского стиля общения использовалась методика «Подросток о родителях» (Вассерман Л.И., Горькова И.А., Ромицина Е.Е.). Исследовалась также личностная и ситуативная тревожность подростков (опросник Спилберга).

Группа испытуемых – подростки 7 и 8 классов – составляет 40 человек. Результаты диагностики представлены в сводной таблице данных (Таблица 1); база SPSS Подросток-родители..

Таблица 1

Результаты исследования родительского стиля

И тревожности подростка (сырые баллы)

№ п/п	(i) Класс	Принятие матери	Принятие отца	Эмоц. отвержение матери	Эмоц. отвержение отца	Директивность матери	Директивность отца	Автономность - мать	Автономность - отец	Непоследовательность матери	Непоследовательность отца	Ситуативная тревожность	Личностная тревожность
1.	7	19	18	18	17	1	3	10	11	5	4	3,4	3,65
2.	7	20	18	12	11	0	0	12	13	7	7	1,8	2,3
3.	7	19	17	4	7	1	1	17	3	11	14	1,4	1,65
4.	7	14	17	14	12	4	3	6	10	9	8	1,95	3
5.	7	18	16	14	12	4	3	12	13	10	11	3,1	3,4
6.	7	17	16	12	13	3	5	10	10	8	12	1,8	3,25
7.	7	20	16	7	6	1	4	13	10	11	5	1,85	2,1
8.	7	16	15	6	6	3	4	12	12	9	9	1,65	1,85
9.	7	13	13	7	7	1	2	6	6	6	5	1,25	1,55
10.	7	13	12	8	5	4	2	6	8	7	10	1,55	2,2
11.	7	13	9	14	14	16	14	4	4	14	13	2,35	3,05
12.	7	7	12	8	15	11	7	7	12	12	6	2,4	2,3
13.	7	9	6	9	7	5	8	9	10	10	9	1,8	1,8
14.	7	12	5	11	10	6	8	16	14	7	12	2,1	2,6
15.	7	10	4	17	13	3	2	4	7	7	12	2,1	3,1
16.	7	15	3	7	4	7	5	10	14	13	13	3,05	2,4
17.	7	8	19	9	8	1	1	19	19	8	9	1,45	1,55
18.	7	19	19	16	17	15	10	14	11	11	12	3,35	3,5
19.	7	17	16	12	11	4	3	15	13	7	6	2,3	3,4
20.	7	13	14	9	8	3	4	17	16	9	10	1,5	2
21.	8	19	19	8	7	1	1	15	13	7	6	1,3	1,65
22.	8	19	19	10	4	1	2	9	13	7	7	1,5	1,75
23.	8	18	18	7	2	4	0	10	16	5	3	1,2	1,3
24.	8	18	18	5	7	0	0	16	13	4	3	1,6	1,8
25.	8	14	18	13	8	5	3	10	13	7	7	2	2,25
26.	8	15	17	4	3	2	1	9	8	9	11	1,7	1,6
27.	8	5	16	14	10	8	3	10	12	6	6	2,4	2,6
28.	8	13	15	5	1	5	1	13	19	8	7	2	1,9
29.	8	15	15	11	11	5	5	8	9	7	4	1,65	1,75
30.	8	17	14	10	9	1	10	6	7	8	8	1,05	2,25
31.	8	14	14	7	5	0	2	9	10	6	4	1,3	1,4
32.	8	18	13	13	5	12	2	2	14	8	7	2,9	2,9
33.	8	18	13	13	7	9	4	14	10	7	8	1,75	2,15
34.	8	20	13	12	15	1	2	5	5	7	8	2,15	2,1
35.	8	12	13	10	10	5	5	11	11	9	10	1,95	1,6
36.	8	14	13	4	1	0	0	14	11	0	0	2,3	1,8
37.	8	11	12	4	4	7	6	11	9	8	7	2,15	2,2
38.	8	15	12	8	9	0	5	10	8	9	9	1,55	1,6
39.	8	20	11	7	5	0	0	11	14	6	8	1,25	2,05
40.	8	13	11	13	12	8	8	12	13	14	11	2,35	2

1. Описательная статистика

Проводится первичная обработка данных, которая предполагает построение гистограмм и полигонов распределений исследуемых психологических характеристик: родительского стиля общения, личностной и ситуативной тревожности, а также вычисление параметров распределения. На этапе описания данных ставится задача сравнительного изучения испытуемых в гендерном, возрастном, средовом и других аспектах.

В работе должны быть представлены:

1.1. Полигоны (гистограммы) распределений группированных частот для гендерного (мать/отец) и возрастного (7 кл./8 кл.) сравнения исследуемых характеристик родительского стиля общения и тревожности подростков (Рис.3).

Рис. 4 Полигон принятия подростка матерью и отцом

1.2. Сводная таблица первичных показателей (параметры распределения: меры центральной тенденции, разброса, асимметрии, эксцесса) (Табл. 60).

Таблица 60

Параметры распределения характеристик родительского стиля общения и тревожности подростка (сводная таблица по описательной статистике)

№ п/п	Характеристики родительского стиля и тревожности подростка	М среднее арифметическое	σ стандартное отклонение
1.	Принятие матери	М ₁	σ ₁
2.	Принятие отца	М ₂	σ ₂
3.	Эмоциональное отвержение матери	М ₃	σ ₃
4.	Эмоциональное отвержение отца	М ₄	σ ₄
5.	Директивность матери	М ₅	σ ₅
6.	Директивность отца	М ₆	σ ₆
7.	Автономность – мать	М ₇	σ ₇
8.	Автономность – отец	М ₈	σ ₈
9.	Непоследовательность матери	М ₉	σ ₉
10.	Непоследовательность отца	М ₁₀	σ ₁₀
11.	Ситуативная тревожность	М ₁₁	σ ₁₁
12.	Личностная тревожность	М ₁₂	σ ₁₂

1.3. Анализ первичных статистик (распределение сгруппированных частот совместно с первичными показателями).

1.4. Выводы о специфике варьирования характеристик родительского стиля общения в гендерном и возрастном аспектах.

Индуктивная статистика

На основании результатов первичной статистики выдвигаются и формулируются статистические гипотезы о различиях в показателях родительского стиля общения в гендерном (мать/отец), а также возрастном (7 кл./8 кл.) аспектах.

При обработке соответствующих данных могут использоваться критерии для выявления различий в уровне исследуемого признака или в его распределении. Для определения значимости различий в проявлении признака используются чаще всего параметрические и непараметрические критерии, такие как t – критерии Стюдента, F – критерии Фишера, U – критерий Манна-Уитни, критерии «Хи- квадрат», парный критерий Вилкоксона, Q – критерий Розенберга и др.

В работе должны быть представлены:

2.1. Формулировка статистических гипотез о предполагаемых различиях (Но, Н₁) в уровне параметров распределений характеристик родительского стиля общения в гендерном (мать/отец) и возрастном (7 кл./8 кл.) аспектах.

a. Вычисление различий в параметрах распределений (среднее, дисперсия) родительского стиля общения отца и матери, подростков 7 класса и 8 класса. По выбранным статистическим критериям строится сводная таблица (Табл. 61).

Таблица 61

Значимость различий в показателях

родительского стиля общения отца и матери подростков 7 класса

(сводная таблица по индуктивной статистике)

№ п/п	Сравнительная характеристика родительского стиля	Статистический критерий и его значения	Принимаемая гипотеза
1.	Различия в принятии подростка отцом и матерью	U – критерий Манна-Уитни Uэ = Uст = Р = 0,05	Но
2.	Различия в эмоциональном отвержении подростка отцом и матерью	t– критерий Стьюдента tэ = tст = Р = 0,05	Н1
3.	Различия в директивности отца и матери	……………………………
4.	Различия в автономности отца и матери	……………………………
5.	Различия в непоследовательности отца и матери	……………………………

2.3. Интерпретация полученных различий, выбор гипотез, анализ возможных причин результатов сравнительного исследования.

Корреляционный анализ

На этом этапе строится план структурного корреляционного исследования для изучения отсутствия или наличия значимых корреляций, а также различий в уровне значимых корреляционных зависимостей между одними и теми же показателями, измеренными у представителей различных групп.

Выдвигаются гипотезы о связях между различными характеристиками родительского стиля и тревожностью подростка (личностной и ситуативной).

Для исследования зависимостей наиболее часто используется коэффициент линейной корреляции Пирсона и коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

В работе должны быть представлены:

Построение плана структурного корреляционного исследования, таблицы предполагаемых взаимосвязей между характеристиками родительского стиля общения и тревожностью подростка (Табл. 62).

Таблица 62

2019-10-11

254

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Обсуждение в статье: Родительского стиля общения отца и матери подростков 7 класса

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓