III. Переместительное свойство сложения

Дидактический материал

по математике для 2 класса

«Реши задачку»

 

                                 

Пояснительная записка.

Настоящее пособие создано с целью оказания методической помощи в процессе подготовки к уроку учителям, работающих во 2 классах общеобразовательных школ. Оно рекомендуется как дополнительный материал при изучении наиболее важных тем программы по математике.

 Пособие отражает требования содержания образования для основной общеобразовательной школы в полном соответствии с действующей программой и учебником.

 Часть работ являются разно - уровневыми, где 3 уровень является более сложным.

 

 

                                                            

 

 

Содержание:

1.Сложение и вычитание в пределах 10……………………………………………………………………………………4

2.Задачи на разностное сравнение……………………………………………………………………………………………4

3. Переместительное свойство сложения…………………………………………………………………………………4

4.Разнообразные случаи сложения и вычитания в пределах 100……………………………………………5

5.Числовые выражения……………………………………………………………………………………………………………..8

6.Действия умножения и деления…………………………………………………………………………………………….8

7.Таблица умножения и соответствующие случаи деления…………………………………………………….9

8.Умножение суммы на число. Деление суммы на число……………………………………………………….9

9.Доли. Сравнение долей. Нахождение доли числа и числа по его доле…………………………….11

10.Время. Единица времени…………………………………………………………………………………………………….11

11.Устные приемы умножения и деления в пределах 1000…………………………………………………..11

12.Задачи с лишними данными……………………………………………………………………………………………….12

13. Задачи с недостающими данными…………………………………………………………………………………….12

14.Приложение………………………………………………………………………………………………………………………...13

15.Литература……………………………………………………………………………………………………………………………16

 

 

I .Сложение и вычитание в пределах 20

1. В 1 бригаде – 12 тракторов, а во 2 бригаде на 2 трактора больше, чем в 1. Сколько тракторов во 2 бригаде?

2. Сережа пошел в лес за грибами и пригласил с собой пятерых друзей. Сколько ребят пошли за грибами?

3. Бабушка принесла яблоки. 3 пряника она дала внуку, а внучке – на 2 пряника больше. Сколько пряников она дала внучке?

4. Было – 11 булочек.

 Съела – 3 булочке.

 Осталось - ?

5. Из банки отлили 5 стаканов вишневого компота. После этого в ней осталось 7 стаканов компота. Сколько стаканов компота было в банке?

II. Задачи на разностное сравнение

1. Папа купил 6 банок голубой краски и 2 банки белой. На сколько, больше купили голубой краски, чем белой?

2. В киоск привезли 8 ящиков яблок и 9 ящиков груш. Сколько ящиков с фруктами привезли в киоск?

3. В киоск привезли 8 ящиков яблок и 9 ящиков груш. На сколько, меньше привезли ящиков с яблоками, чем с грушами?

Сравни задачи и их решение б) и в).

4. На полке стояло 11 книг. Мама поставила туда еще 2 книги. На сколько книг стало больше на полке? Что интересного вы заметили в этой задаче?

5. Тане осталось полить 5 грядок, а папе – 3. Кому осталось полить больше грядок и на сколько?

III. Переместительное свойство сложения

1. Решите задачу двумя способами:

В коробке 9 ложек и 7 вилок. Сколько предметов в коробе?

2. Реши задачу двумя способами:

В шкафу стояло 12 блюдец и 6 чашек. Сколько предметов стояло в шкафу?

3. В фото кружке 6 девочек и 12 мальчиков. Сколько детей занимаются фотографиями ?

В хоре 12 мальчиков и 6 девочек. Сколько детей занимаются в хоре ? Ответьте на вопрос, не выполняя вычислений.

4. У Маши 11 цветных карандашей, а простых – 9. На сколько цветных карандашей больше, чем простых? Сколько всего карандашей у Маши?

5. У Светы 8 наклеек и 12 открыток? На сколько наклеек меньше, чем открыток? Сколько всего наклеек и открыток? Сколько всего наклеек и открыток у Светы?

IV. Разнообразные случаи сложения и вычитания в пределах 100

1.Продали 100 белых пуговиц и 7 десятков черных.

Каких пуговиц продали больше?

2.Мама просила Петю купить 2 десятка яиц.

Петя принес домой 20 штук яиц.

Правильно ли Петя выполнил просьбу мамы?

3.Составь и реши задачу по краткой записи:

Было-16 и24

Взяли -?

Осталось-22

4.Составь и реши задачу, пользуясь краткой записью:

1- 40 л

2 - 25 л

3 - ?

Всего - 95 л

Проверьте решение задачи по схеме:

40 + 25 +? = 95

5.Решите задачу двумя способами:

В мешке было 50 кг картофеля. В перовую неделю израсходовали 16 кг картофеля, а во вторую-14 кг. Сколько килограммов картофеля осталось в мешке?

6.Решите задачи и сравните их:

а) Школьники окопали 24 груши, а яблонь на 9 больше, чем груш. Сколько яблонь окопали школьники?

б) Садовник обрезал 16 тополей. Это на 5 больше, чем обрезанных лип. Сколько лип обрезал садовник?

7.Решите задачу:

В санатории мальчик поправился на 3 кг. Теперь он весит 31 кг. Сколько весил мальчик до приезда в санаторий?

8.В бидон влили кувшин молока и еще 4 стакана. Всего влили 15 стаканов молока. Сколько стаканов молока было в кувшине?

9. На одну чашку весов поставили гирю в 5кг, а на другую - пакет с сахаром и еще гирю в 1 кг. Сколько весил пакет с сахаром, если весы были в равновесии?

10.Прочитайте задачу:

На огороде копали грядки 28 человек. 5человек ушли за водой, а 3 человека - за семенами. Сколько человек осталось? Объясните каждый способ решения задачи:

1 способ: 28 – (5+3)

2 способ: (28 – 5) – 3

Какой способ решения вам больше нравится? Почему?

Дайте полный ответ на вопрос задачи.

11. Отец и сын ловили рыбу. Отец поймал 13 окуней и 5 карасей, а сын - 6 окуней и 7 карасей.

Ответь на вопросы:

а) Кто из них поймал больше окуней и на сколько?

б) Сколько рыб поймал каждый?

в) На сколько, меньше рыб поймал сын, чем отец?

12. Мама просила Петю купить 2 десятка яиц. Петя принес домой 20 штук яиц. Правильно ли Петя выполнил просьбу мамы?

13. по краткой записи составьте и решите задачу:

Было – 20 м и 60 м.

Израсходовали – 30 м.

Осталось - ?

14. На машине было 30 ящиков. Когда погрузили еще несколько ящиков, их стало 70. Сколько ящиков картофеля во второй машине?

15. В буфете привезли два ящика яблок: в одном ящике 40 кг, а в другом – 30 кг. Продали 50 кг яблок. Сколько килограммов яблок осталось?

16. В саду работали 17 девочек; их было на 3 меньше, чем мальчиков. Сколько всего детей работали в саду?

Прочитайте задачу. Повторите задачу, ответьте на вопросы:

- Сколько было девочек в саду?

-Что еще сказано в задаче про девочек?

Если девочек было меньше, что можно сказать про мальчиков?

17. В одной корзине 10 кг груш, это на 7 кг меньше, чем во второй. Сколько килограммов груш во второй корзине?

б) В одной корзине 10 кг груш, а в другой – 7 кг. Сколько килограммов груш в двух корзинах?

в) В одной корзине 10 кг груш, а в другой – на 7 кг больше. Сколько килограммов груш во второй корзине?

- Чем похожи все три задачи? В чем их различие?

-Выполни решение, запиши ответ.                

V. Числовые выражения

1.Реши задачу:

На подносе стояло несколько стаканов молока. Дети выпили 5 стаканов, 3 стакана осталось. Сколько стаканов молока стояло на подносе? Составьте две обратные задачи по краткой записи.

Было – 8 ст.        Было – 8 ст.

Выпили - ?         Выпили – 5 ст.

Осталось – 3 ст.     Осталось - ?

2.Составьте числовое выражение для решения следующей задачи:

Было – 13 и 15.

Продали – 7.

Осталось -?

Реши задачу. Есть ли другие способы решения? Назови.