Физкультминутка «Ладушки»

Игра – соревнование «Правила семейного этикета»

- У вас на партах файл с таблицей. Вам необходимо составить правила семейного этикета и записать их в таблицу. Побеждает та пара, которая сумеет за короткое время составить как можно больше правил семейного этикета.

1 ряд составляет правила «Как вести себя дома».

2 ряд составляет «Правила поведения и этикета за столом».

3 ряд составляет « Правила поведения в гостях».

Проверка. ( Дети зачитывают правила. )

«Как вести себя дома»	Следи за порядком в своей комнате. Никогда не порти книжки. Не рисуй на обоях. Учись правильно одеваться. Не прыгай с высоких предметов
«Правила этикета за столом»	Сиди за столом спокойно. Во время еды нельзя разговаривать. Дуть на горячий чай или суп нет смысла. Пить чай, компот нужно бесшумно, не прихлёбывая. Нельзя вылизывать тарелку. Всё, что положили в тарелку нужно съесть.
Правила поведения в гостях.	Не приходи в гости без приглашения. Не приходи раньше назначенного срока. Не опаздывай к назначенному часу. Приходя, разувайся в коридоре. Умей пользоваться столовыми приборами. Перед тем как сесть за стол помой руки. Уходя, поблагодари хозяев за приём. Не мусори в гостях.

Игра «Этикет улицы».

* Как вы поведёте себя при встрече на улице со своим знакомым?

1. А. На ходу крикну «Привет!» или помашу рукой.
2. Б. Захочу пообщаться, остановлюсь.
3. В. После приветствия слегка замедлю шаг, предоставляя знакомым возможность самим проявить инициативу.

Комментарий.

• В толпе лучше обойтись без бурных эмоций. И уж тем более не рекомендуется тормозить уличное движение, останавливаясь посреди тротуара. Кстати, если вас обогнал знакомый, он должен поздороваться первым.
• Второй вариант вполне приемлем, если вы уверены, что ваши знакомые тоже расположены к разговору.
• Третий вариант выбрали самые тактичные люди. Действительно, пусть знакомые сами решат – понять или не понять ваш намёк на возможность.

 

Занятие в средней группе по социально-коммуникативному развитию на тему «Этикет и взаимоотношения в семье»

Цель: содействие нравственному развитию.

Задачи:

— обогащать первоначальные представления детей об отдельных нормах и правилах поведения в семье;

— способствовать возникновению желания заботиться о близких родственниках (мама и папа, бабушка и дедушка, младшие братья и сестры);

— обучать детей способам проявления заботы, доброжелательного отношения к членам семьи.

Оборудование: игрушка мишка (на липучках — вырезанные из плотной ткани контурные изображения губ и бровей для изображения настроения: хорошего (уголки губ приподняты, брови расправлены) и плохого (уголки губ опущены, брови сдвинуты), иллюстрации к сказкам («Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»), литературным произведениям (А. Барто «Младший брат», «Все на всех»), картинки с изображением правильного и неправильного поведения мальчиков и девочек.

* * *

Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного мишку.

Воспитатель. Миша, что с тобой, почему у тебя плохое настроение? Ты кричал, плакал, ссорился с кем-то?

Мишка. Еще бы! Бабушка на меня обиделась, потому что я ей нагрубил. Мама со мной не разговаривает, потому что я не убрал за собой посуду и разбросал все игрушки по комнате.

Воспитатель. Мишенька, как ты думаешь, почему так произошло?

Мишка. Не знаю.

Воспитатель. Чтобы семья жила дружно, все выполняют правила, о которых наши ребята расскажут тебе сегодня на занятии. Ребята, какие правила вы знаете?

Дети. Желать доброго утра, спокойной ночи и приятных снов.

Игра «Вежливый мишка»

Дети, взявшись за руки, водят хоровод вокруг Мишки, приговаривая:

Все хорошие ребята

Знают добрые слова.

Приходите, медвежата,

Рады видеть вас всегда.

Остановившийся на последнем слове напротив Мишки говорит приветственное слово, не повторяя уже сказанного. Выигрывает тот, кто таких слов знает больше.

Варианты игры: с Мишкой здороваются только мальчики, как взрослые мужчины (пожимают друг другу руки во время приветствия); с Мишкой здороваются только девочки, как взрослые женщины (говорят «здравствуй», слегка наклонив голову).

Воспитатель

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало,

А оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех:

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас благодарят.

Что же это за слово?

Дети. Спасибо, благодарю.

Мишка. Ребята, я понял, что был неправ, когда нагрубил своей бабушке. Я обязательно помирюсь с ней. Научите меня, как это лучше сделать.

Дети. Надо извиниться, попросить прощения. Воспитатель. Вот об этом чудесном слове «простите» я и прочитаю стихотворение:

Папа разбил драгоценную вазу —

Бабушка с мамой нахмурились сразу,

Папа смутился, взглянул им в глаза

И робко и тихо: «Простите», — сказал.

А мама молчит, улыбается даже:

— Мы купим другую, есть лучше в продаже.

Что произошло? Почему нахмурились мама и бабушка? Почему мама вдруг улыбнулась? Какое чудесное слово сказал папа?

Дети отвечают.

А были ли у вас такие ситуации, когда вам помогло волшебное слово «простите»?

Дети отвечают.

А как вы думаете, кому в семье уделяется больше всего внимания?

Дети. Маленьким детям, бабушкам, дедушкам.

Воспитатель. Почему маленьким детям в семье уделяется больше всего внимания?

Дети. Потому что еще очень многое они не умеют делать сами.

Воспитатель. Ребята, вспомните сказки, литературные произведения, герои которых дружат со своими братьями и сестрами.

Дети отвечают.

Ответы детей сопровождаются показом иллюстраций к сказкам «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», литературным произведениям: А. Барто «Младший брат», «Все на всех».

Почему пожилым людям в семье уделяется больше всего внимания?

Дети. Они старенькие, быстро устают, им нужен отдых. Воспитатель. Как можно порадовать бабушек и дедушек? Дети. Нужно о них заботиться: помогать, разговаривать ласково, делать подарки, не шуметь, когда они отдыхают, не капризничать.

Физкультминутка «Ладушки»

Педагог читает стихотворение и сопровождает слова движениями. Дети повторяют.

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки. Дети хлопают в ладоши.

А у бабушки ладони

Все в морщинки собраны. Показывают ладони.

А у бабушки ладони

Добрые-предобрые. Поглаживают ладони одну о другую.

Ведь работали ладони

Долгими годами. Постукивают кулаком о ладонь.

Пахнут добрые ладони

Щами, пирогами. Подносят ладони к лицу.

По кудрям меня погладят

Добрые ладони. Имитируют поглаживание.

И с моей печалью сладят Подносят ладони к лицу,

Теплые ладони. дуют на них.

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки. Хлопают в ладоши.

Воспитатель. Что вы любите делать вместе со своей бабушкой?

Дети. Читать книжки, гулять, разговаривать.

Воспитатель. Давайте похвалим свою бабушку: «Моя бабушка самая, самая...» (Ответы 2 — 3 детей.)

Воспитатель читает стихотворение Р. Гамзатова «У меня есть дедушка».

Кто хочет рассказать о своем дедушке?

Дети рассказывают.

Ребята, а как в семье мужчины заботятся о женщинах?

Дети. Подают пальто, уступают место, помогают в домашних делах.

Ответы детей сопровождаются показом иллюстраций.

Воспитатель. Ребята, а как вы в семье можете порадовать взрослых?

Дети. Быть настоящими мальчиками и настоящими девочками.

Воспитатель. А что значит быть настоящими мальчиками?

Дети. Нужно знать вежливые слова, не кричать, не драться, не обманывать, не разбрасывать одежду, вовремя умываться, причесываться, чистить обувь, не бояться защищать слабых — малышей, девочек, животных, делать зарядку, слушать интересные книжки.

Воспитатель. Что значит быть настоящими девочками?

Дети. Нужно уметь наводить порядок, украшать комнату цветами, картинами, знать добрые, ласковые слова, колыбельные песенки, обращаться с родными бережно и заботливо, стараться их радовать и не огорчать.