Общее количество баллов – 100.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

(муниципальный этап)

Учебный год

Классы

 

Задание 1 (12 баллов).

Расставьте ударение в словах в приведенном фрагменте из стихотворения «Фелица» Г. Р. Державина:

 

Или музыкой и певцами,

Органом и волынкой вдруг,

Или кулачными бойцами

И пляской веселю мой дух.

 

Объясните несоответствие современным акцентологическим нормам в двух словах.

Объясните несоответствие современному произношению одного из рифмующихся слов. Поясните его значение.

 

Задание 2 (9 баллов).

Что общего между выражением Чур меня и существительным пращур?  Сформулируйте значения слов чур и пращур.  Что означает междометие Чур меня и как оно могло появиться? Текст стихотворения Александра Кондратьева поможет вам при ответе. Объясните значение и возможное происхождение наречия чересчур.

 

Чур

Под зноем солнечным я вылинял, иссох;

Источен осами, червями, муравьями;

Гнию под ливнями и тлею под снегами;

На впадинах лица давно повырос мох...

Но жив и бодр мой дух, и взор досель не плох.

Как страж с дубинкою стою между грядами,

Следя, как враг ползет, таясь, под коноплями.

– Эй, хлопцы! Воровать не пробуйте горох!

Здесь караулю я, и вас прогнать сумею.

Бессонный часовой днем и в глухую ночь,

Я сохранил еще в руках былую мочь,

И так дубинкою тяжелою моею

Вам отработаю и спины я и шею,

Что с ревом, в ужасе, вы убежите прочь!

(А. Кондратьев)

Задание 3 (13 баллов).

Шуточный «Тараканный словарь» содержит производные от существительного таракан. Определите, каким способом образованы слова, какое значение имеет словообразовательная единица, приведите примеры других слов, которые образованы по этой модели. Объясните причины возникновения юмористического эффекта. Найдите ошибки в образовании слов с точки зрения современной словообразовательной системы русского языка, докажите свое мнение.

Образец.

Антитаракан. Гипотетический таракан из антивещества.

Антитаракан. Префиксоид анти- имеет значение «противоположность, противодействие или враждебность тому, что названо мотивирующим существительным», например: антиискусство, антивещество. В этом случае гипотетический антитаракан противопоставляется таракану. Морфемный способ словообразования, префиксация. Модель образования слова антитаракан соответствует значению, представленному в «Тараканном словаре».

Архитаракан. Духовный лидер тараканов.

Гипертаракан. Сверхбыстрый таракан.

Д’Таракан. Французский таракан знатного происхождения.

Е-таракан. Таракан, занимающийся e-бизнесом в Интернете.

Полутаракан. 0,5 таракана.

Тараканизм. 1. Общественный строй тараканов. 2. лингв. Слово тараканского происхождения, заимствованное у тараканов.

Тараканистика. Литературные произведения о тараканах.

Тараканозавр. Ископаемый предок тараканов.

Задание 4 (9 баллов).

В каких словах количество морфем соответствует количеству звуков: спой, навык, три, съел, сшил, унёс? Объясните своё решение, указав морфологические признаки, морфемы и звуки в выбранных вами словах.

 

Задание 5 (7 баллов).

Переведите с русского на русский следующие слова и фразы.

1. Что имели в виду в одной из деревень Вологодского района, сказав: «Он вылитой батькич»?

2. О чём говорила бабушка своим внукам в Никольском районе Вологодской области: «Почигите меч-то, дак на уличе-то не оставляйте, а на мос хоть занесите»?

3. Кем могут быть эти люди, какие качества им присущи: славица (славница, славнуха), сладкоминник и сладкоминница, солозоб, потретистый?

4. Лексика какой разновидности русского национального языка представлена во всех приведённых выше примерах?

Задание 6 (9 баллов).

Какое слово пропущено в поговорках? Каков их смысл? Приведите пять примеров других поговорок и пословиц с этим же словом.

1. С тобой толковать – _______________ наковать.

2.  _______________ и лаптя не сплетешь.

3. _______________ поит и кормит, и спину порет.

 

Задание 7 (14 баллов).

В одном из современных словарей даётся перечень глаголов со значением «изменения действия, бытия, состояния» и описываются образные семантические модели, содержащие в себе языковую метафору. Определите, какие глаголы русского литературного языка, употреблённые в переносном (метафорическом) значении, подразумеваются под данными описаниями. Приведите по два примера на каждое значение, составьте с ними предложения. В скобках указано возможное количество глаголов с этим значением в русском языке.

1. Человек приходит в какое-либо эмоциональное состояние или отношения между людьми изменяются, становятся эмоциональными, будто подвергаются воздействию жара, огня или холода (14 глаголов).

2. Человек приходит в какое-либо эмоциональное состояние, подобно тому, как предмет изменяет свое качественное состояние (16 глаголов).

3. Человек приходит в какое-либо эмоциональное состояние, будто приобретает тот или иной цвет (2 глагола).

4. Человек приходит в какое-либо эмоциональное состояние, уподобляемое физиологическому состоянию, болезни (12 глаголов).

5. Человек приходит в возбуждение или увлеченное, деятельное состояние, будто начинает двигаться, совершать какие-либо движения (4 глагола).

6. Человек приходит в какое-либо эмоциональное состояние, уподобляемое состоянию, внешнему виду растения (4 глагола).

7. Человек приходит в какое-либо эмоциональное состояние или эмоциональные отношения между людьми изменяются, подобно тому как механизм, устройство приходит в функциональное состояние (4 глагола).

 

Задание 8 (8 баллов).

Определите, какой частью речи является слово ну в данных примерах. Сформулируйте значение этого слова в каждом случае.

1. Ну что за жизнь! Ни денег, ни чести, ни удовольствия!

2. Ну бал! Ну Фамусов! Умел гостей назвать!

3. Так что же? Неужто и вправду завтра едем? Ну и ну!

4. Пришли и ну кричать, ну спорить!

 

Задание 9 (7 баллов).

Выпишите союзы и покажите, используя данные примеры, в чем отличие синонимичных союзных и бессоюзных предложений.

1. Если лес рубят, щепки летят.

2. Когда лес рубят, щепки летят.

3. В то время как лес рубят, щепки летят.

4. Лес рубят, так что щепки летят.

5. Лес рубят – щепки летят.

 

Задание 10 (12 баллов).

Прочитайте стихотворение. Выполните задания.

 

Стоит октябрь, стоит, как дошколёнок,
Застенчивый, веснушчатый и рыжий,
А я по улице, неоном запалённой,
Бегу мимо него, его не вижу!
По улице Гагарина с продлёнок
На улицу Гончарную, где праздник,
Стоит октябрь, стоит, как дошколёнок,
А я бегу, бегу, как второклассник!
И с высоты своих, ну, пусть сто двадцать,
И с высоты своих, ну, скажем, девять
Я начинаю дошколёнку улыбаться
Всем тем презрением, которым я умею,
Всем тем умением, которым так гордятся,
Читать, кривляться, перелистывать тетрадь
И звёздочкой октябрьской – октябрятской,
Такой холодной, если целовать.
Стоит октябрь, и улицы обломок
Мелькнёт в пруду, и завидно признать,
Что это я – всего лишь октябрёнок –
Здесь пробегу, а он останется стоять.

(Ната Сучкова)

1. Назовите слово, в котором нарушена норма русской орфоэпии.

2. Найдите в тексте два урбанонима.

3. Найдите в тексте историзм.

4. Чем отличаются с точки зрения словообразования слова октябрьский и октябрятский?

5. Определите тип сказуемого начинаю улыбаться.

6. Какое значение имеют числительные во фрагменте, выделенном курсивом? В каком из этих случаев слово высота употреблено в переносном значении?

Общее количество баллов – 100.