Подготовка к образовательной

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

Доминирующая образовательная

Деятельность

Вид деятельности детей

Методическая информация

Тема образовательной деятельности

Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности

Интеграция образовательных областей

Возрастная группа

Цель:

6

Задачи:

Воспитательные :

- воспитывать отзывчивость, чувство сопереживания и желание помочь окружающим,

- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чуткость, активность, самостоятельность.

- воспитывать добрые чувства к природе и бережное отношение к животному и растительному мирам...

Образовательные:

- продолжать развивать диалогическую речь, умение слушать взрослого, отвечать на вопросы;

- активизировать и обогащать словарь детей;

- уточнять знания детей о приметах весны,

закреплять с детьми названия деревьев и листьев;

-закреплять умение различать и называть листья знакомых деревьев;

- формировать навык словообразования у детей (прилагательных от существительных: береза-березовый);

- закрепление знания детей о жилищах диких животных;

- закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в»;
- упражнять в умении классифицировать цветы по существенным признакам,

- закреплять знание у детей количественного счета до 5;

- упражнять в умение самостоятельно обозначать итоговое число.

Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление,

- развивать умение, обобщать и сравнивать, делать выводы,

- развивать мелкую и общую моторику,

- развивать познавательный интерес.

Планируемые результаты:

Организация среды для

Проведения образовательной

Деятельности

Подготовка к образовательной

деятельности в режимные моменты

Ход НОД:

Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал.

Воспитатель: -Посмотрите, ребята, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

Дети: встают полукругом.

Воспитатель: - Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие со светлой, доброжелательной улыбки.

Воспитатель: Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)

«Доброе утро!» — останется с нами.

Раздается телефонный звонок. Воспитатель берет трубку.

Воспитатель: -Алло, кто говорит?

Голос: - Дядушка АУ

Воспитатель: - Откуда?

Дядюшка АУ: - Из леса я.

В: - Ребята, посмотрите и правда, это дядюшка Ау нас беспокоит.

(обращает внимание детей на экран)

- Дядюшка АУ: -Ой, беда-беда-беда!
- В лесу случилась беда,
Вокруг всё изменилось:
Птицы не поют,
Цветы не цветут,
Ветер громко так шумит,
Речка не журчит….

Воспитатель: Ребята, что же делать?

Дети: -помочь Дядюшке Ау.

В: - Для этого нам нужно отправится в лес, а какое сейчас в лесу время года?

Какие приметы весны вы знаете?

А прежде чем мы отправимся в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу. А в этом нам поможет наш волшебный экран.

Дети называют правила и на экране появляются знаки правила поведения в лесу.

Дети: Не ломать ветки, не разжигать костров, не сорить и т.д.

В: - Молодцы, ребята, все правила знаете, а значит, не причините вреда лесу и можете смело отправляться в путешествие!

А на чем мы можем отправиться в лес?

Дети: - машина, поезд, …

В: - А я предлагаю отправиться на автобусе. Смотрите, он нас уже ждет. Занимайте места.

( Звучит песня «Автобус», дети парами двигаются по кругу)

Воспитатель: Посмотрите, в лесу и правда беспорядок. Это ветер-ветерок разыгрался с листочками. Давайте поможем листочкам отыскать свои деревья.

2019-11-13

141

Обсуждений (0)

Подготовка к образовательной 0.00 из 5.00 0 оценок

Скачать документ